第第頁高一學期語文教學工作總結6篇

高一學期語文教學工作總結篇1

三班級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經來了。忙勞碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應當梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好預備。

一、教學工作總結。

三班級可以說是一個轉折點，是同學從低班級階段轉入中班級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的改變，同學需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰，我也有了新的教學轉變。

1、積極聽課，取其精髓。

本學期，我繼續聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精髓運用到自己的教學過程中。

2、鉆研教材，引領同學從低班級階段向高班級階段轉變。

進入三班級，同學需要學習掌控的知識點多了，而且學習的內容也發生了一些改變。比如原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內容寫到作文本上;課文內容的理解深了，要學會聯系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內容多了;每課中要求同學會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，同學需要一個轉變的過程。對于新增加的內容在講的時候需要漸漸地滲透，在預習課文的時候適當地增加借助工具書或者依據上下文理解詞語這樣的作業，這樣同學在課堂上也會依據老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二班級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調簡單讀錯的、簡單寫錯的，還增加了聽寫的次數，所以同學在字詞這方面掌控上比以前有了進步。

3、組織相應的活動，提高學習語文的愛好。

依據課程內容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高同學的學習愛好以及小組合作技能。比如說詩歌吟唱競賽。每個小組選擇自己喜愛的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中同學不但對詩歌的內容能熟記，還能掌控唱的旋律，避開了單調的詩歌朗誦。在唱詩競賽的預備過程中，小組同學能夠很好地合作，留意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還依據課本中的口語交際內容在班內組織了《生活中的傳統文化》的溝通活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，積極預備，豐富了大家的知識。

4、練習題集中講解。

進入三班級，同學的作業也多了，除了原來的同步練習、學校生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統一收起來進行批改，而是檢查同學的做題狀況以后集體講解，簡約的題目統一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到同學能夠實時糾錯。

二、教學反思及改進措施。

一學期下來，在收獲的過程中，我也發覺了自己有很多不足的地方。

1、教學預備不夠充分。

有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去預備，導致上課效果不佳，同學學習愛好不夠深厚。

對于這一點，在以后的教學中肯定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣繁復，肯定要把握好重點所在--教學。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。

2、教學過程中缺乏恒心。

我常常督促同學做事情肯定要堅持究竟，現在想想，有些事情好像我也沒有堅持下去。比如原來打算多組織一些激發同學愛好的活動，促進同學的學習，但由于懶散也沒有上心設計，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二班級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓同學自己去整理，定期檢查監督，到了三班級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對同學的要求不夠堅決，沒有實時督促。還有就是一二班級的時候教學任務沒有那么繁重，教學反思我常常寫，同學的一舉一動我也認真去觀測，這一學期，我發覺自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有實時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現象，現在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我肯定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓同學也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學反思，同學的一舉一動，我還是要繼續下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，實時找出自己的不足，實時改進。

3、對教學缺少規劃。

雖然平常的工作自己做得還算仔細，但是總感覺效果沒有自己預想要好，后來我發覺是自己的規劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果。

所以，無論做任何事情都要進行規劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。

是一項不完滿的藝術，當結束之后才能意識到自己的不足，這就要求老師的我們要實時反思，實時調整，這樣我們才能有不斷的進步，我們的教學才能向好的方向進展，進而也提高我們的教學水平。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續虛心求教，仔細探究，還要持之以恒，和孩子們一起歡樂學習，歡樂成長。

高一學期語文教學工作總結篇2

高一下學期依據學校的工作安排，我擔負了高一班級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養和語文技能，學期初我就依據同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的技能

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學掌控基本知識，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節

學期初，學校依據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應當貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學提供了切實的保障。

三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文技能

課上，以小組為單位，圍繞問題，開展爭論，進行評比，極大的調動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高同學學習的技能。同學們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互爭論，問題明白，老師予以適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂

在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習《竇娥冤》這一篇課文的時候，我就讓同學排演了戲劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。

五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標

高一的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關懷同學，尊敬同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合，我們就能落實以同學為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，著重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一學期語文教學工作總結篇3

在高一下學期，我繼續擔負高一兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文技能和語文素養，學期初就依據教材內容，以及同學的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以使今后的教學工作“芝麻開花節節高”。

一、這學期所做的工作

1、根據教研組的教學要求和目標組織教學，抓好教學中的每一個環節。

學期初，依據教研組的教學安排，并結合高一兩個班的學情制定了本學期語文教學計劃，用以指導本學期的教學工作。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、小考練與批改、作文輔導與批改，到作業的布置與批改，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的順當完成，從教的方面給同學的學提供了切實的保障。

2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料，認仔細真備好每一節課。

正所謂“凡事預那么立，不預那么廢”。教學中，備課是否充分也是一節課上的勝利與否的重要因素。作為一名步入高中語文老師行列不久的新手，更應當重視備課這一教學環節。因此，對于每一節課，課前我都花費大量的時間挖掘教材內容，認仔細真討論教輔資料，盡可能深入每一個文本，透徹了解每一篇課文的教學目標、教學重點和教學難點。除了備教材，還要備同學，備教法，依據教材內容結合同學的學習狀況設計相應的教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、夯實同學基礎，新舊知識結合，全面提高同學語文學習的愛好，培育同學的語文學習技能。

高一對于同學來說是比較重要的階段，第二學期的學習如何顯得尤為重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的文言字詞句入手，引領同學掌控基本知識，并將學習中遇到的已在中學學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過新舊知識的聯系，誘發這部分同學的愛好。

4、重視提高同學的作文技能，仔細做好輔導，批改和講評工作。

同學的作文水平如何，對語文成果有舉足輕重的影響。因此，本學期我對提高同學的作文水平特別重視。本學期依據教研組的決斷主要就談論文的寫作對同學進行特地輔導。每次作文課之前都會仔細預備輔導內容，并且充分運用其他老師打印的談論文寫作資料。除此之外，就一些優秀范文引導同學進行分析，為自己的寫作提供一些寫作思路。

5、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

現代多媒體教學手段的直觀性、可感性，可以把規律性較強的知識轉化為簡約易學的內容，讓同學更簡單理解掌控。因而，在教學過程中，通過運用課件和音像資料，使無聲的語言變得生動形象，不僅提高了課堂效率，也激發了同學學習語文的愛好。在很多詩詞的學習過程中，我都播放配樂朗誦，比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析詩詞內容之前給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。

二、本學期教學中的不足之處

1、教學方法單一，教學中以老師講解為主，沒有落實“自主、合作、探究”的學習方式，同學的自學技能沒有得到提高。

作為一名老師，雖然明白一堂課是否有效，不僅取決于老師是否教的好，也取決于同學是否情愿學。調動同學學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能提高自己的課堂效率，提高同學的學習技能。在備課時自己也考慮到了如何引導同學發揮主動性去學習，但是在實際的課堂教學中，卻忽視了這一點。雖然也想方設法啟發同學，調動他們的學習積極性，但總是淺嘗輒止，沒有充分做到這一點。

2、教學中忽視了強化同學的高考意識。

高中的同學學習目的特別明確，就是努力學習在高考中取得抱負的成果。因此，在平常的教學中，老師應當將一些內容和高考試題結合起來，訓練同學的答題技巧。但是由于自己的閱歷不足，在教學中這一點做的還不是很到位，盼望在以后的教學中努力改進。

3、培優輔差工作做得不到位，對同學的關注度不夠。

高一兩個班同學的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。但在平常的教學工作中，主要關注了學習優異的部分同學，忽視了一些學習程度一般的同學。并且在平常的教學中主要關注了同學的學習，對于同學的生活、情感和心理改變關注不夠。良好的師生關系也有利于提高自己的教學效果，多關注同學的其他方面，予以同學真誠的關懷，能夠建立良好的師生關系。

三、針對不足以后教學中采用的措施

1、嘗試“學教結合”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，努力提高同學的自學技能。

在以后的教學中，不僅要著重自己教學水平的提高，更要采用有效措施引導同學自主、積極地去學。“學教結合”就是適應了這一要求。對于一些較簡單理解的內容引導同學自主質疑、分析、解疑。對于一些不簡單理解的學習內容，引導同學以小組為單位共同爭論，深入探究，老師適時進行點撥。假如還有疑問，老師予以講解，這樣就可以加深印象。使同學真正理解，掌控所學的內容。

2、自己多分析一些高考試題和資料，對高考試題類型有深刻的認識和理解，并在教學中強化同學的高考意識。

“知己知彼，百戰不殆”，作為一名高中語文老師，應當透徹了解高考語文的各類試題，以及相應的答題技巧，而這也正是我這個新手所缺乏的。“要想予以同學一碗水，老師要有一桶水”。老師只有對高考試題有透徹了解，才能在教學中予以同學正確的指導。并且在以后的教學中，將所學的內容和高考題型聯系起來，并且不斷地利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

3、虛心求教，多向其他有閱歷的老師學習請教。實時反思自己的教學，找出不足加以改正。

作為一名新手老師，許多方面都存在不足。在以后的教學中多聽其他老師的課，多學習其他老師的教學優點，教學中遇到問題多向有閱歷的老師請教，與他們溝通溝通，提高自己的教學水平。除了進行教學溝通外，還著重對自己的教學狀況進行實時的反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄教學中的優點和不足，撰寫教學反思，并根據自己的教學總結進行思索，探究如何改正教學方法。

4、抓好作業批改，提高練習的質量，抓好各種測驗和考試。

完成每一堂教學任務后，選擇有效的練習題加以訓練，鞏固所學的知識點。并且定期定量批改作業，通過批改作業了解同學對知識的掌控狀況。除此之外，月考是教學的重要環節，對于同學的月考試卷仔細分析，找出不足，并在以后的教學中針對不足加強訓練。

高一下學期語文教學工作即將結束，雖然各項工作順當完成，但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學工作中我會再接再厲，仔細探究，不斷提升自我。無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一學期語文教學工作總結篇4

本學期我擔負高一班級(2)和(6)的語文課教學工作。兩班同學的學習意識不是很強，學習習慣差，學習比較被動，部分同學不能實時復習鞏固。

這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養和語文技能，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、仔細備課。

在學期初，備課從備《新大綱》開始，從分析兩個班的同學的不憐憫況開始;教學過程中，備課著重抓住新的大綱要求，抓住新的重點難點，抓住同學學習的新狀況;教學結束新課進入鞏固階段時，仍舊要備課，此時備課著重一個“實”字，即落實大綱要求，落實新教材的要求，落實詳細知識，把教學落實到提高同學的語文技能和水平上。

二、充分利用現代化教學手段，擴大課文容量。

在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓同學寓教于樂。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。

三、開展多種多樣的語文學習的活動，提高語文技能。

在抓住課堂這一主渠道的同時，我除要求同學仔細做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累，開展語文背誦競賽，詩歌朗誦競賽。

四、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

在本學期的教學工作中，我取得過肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一學期語文教學工作總結篇5

我認為，老師在傳授知識的同時，培育同學的自學技能當然非常重要，但是還要教給同學獵取知識進展技能的方法。老師只有把教會同學學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學技能的任務。下面結合自己多年來一貫從事的中、高班級語文教學進行總結。

一、教給同學讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學學習一、兩篇，讓同學在理解知識的同時，掌控學習方法，然后引導同學運用已掌控的學習方法自學其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態、心理活動等的描寫來表現其思想品質。教學中我就引導同學抓住這些描寫來學習。在理解課文內容的基礎上，再讓同學回憶學習過程，體會、總結學習方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就援助同學掌控抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對于課本中不同類型的教材(看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等)，我也首先教給同學基本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。

二、教給同學讀懂文章的詳細方法

要培育同學的自學技能，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

當同學掌控了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學期我都選擇一部分學校生優秀習作，讓每一個同學都選擇最正確的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班同學講評誰的學習方法最正確，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了同學的知識面，而且提高了同學的自學技能。

總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培育同學自學技能的重要手段。

高一學期語文教學工作總結篇6

這學期，我擔負高一語文教學，任教班級是高一〔2〕和高一〔3〕。作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養。平常積極參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容