部編三年級下道德與治我是獨特的優秀教案擁有帝國一切，皆有能。歡送訪問教學目標1.知識與能力學生能了解到每個人有自己的特點正確認識自己的優缺點。2,過程與方法學生通過各種游戲和動,學清楚地表達自己的見解和感受,學會比擬觀地評價自己。3.感情與態度培養學生認同自我，納自我的態度，培養學生的自信心。教學重難點重點:通過學習使學能了解到每個人都有自己的特點正確認識自己的缺點。難點:認識自己的優點，正確分析自我，信任自我，完善自我。教學過程一、新課導入師同學們,在我們的上隱藏著一個每個人獨特的.

小秘密，你了解是什嗎？對，就是我們的指紋現在,我們一起來做個小游戲。請大家打算好印泥和白紙看看我們的紋藏著什么秘密。(生在白紙上印上己的指紋,觀指紋并交流商量。)師現在我們請一些學來說一說你發覺了指紋有哪些秘密?生我們的指紋有大小形狀各相同。師總結：同學們，你觀察得很認真。我們在辦理很多證件，如你的證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認份的重要依據，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上是獨特的。【設計意圖：通過小戲吸引學生注意力，激發興趣，從指紋的秘密入，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣】二、猜猜我是誰現在我們每個人打算張小卡片，在卡片上對自己進行描述〔可以是性、愛好、特長等方面的內容)，最后署名。師：現在請同學們把算好的小卡片投入講臺的小.

紙箱里面，然后我隨抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，大家一起猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。卡片一：我在我們班高，喜歡打籃球。卡片二：我長頭發，眼睛，喜歡做手工。卡片三師：剛剛只是讓同學猜，現在我繼續抽取幾位同學的小卡片，大家除猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所述的自己一樣嗎?也可以對他她的描述進行補充哦。師：通過這個小游戲我信任同學們都對自己有了初步的了解。我們每人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己特點。【設計意圖：通過這教師問學生答的互動方法，有利于調動學生參與堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發生的學習興趣，活潑課堂氣氛。】雖然我們每個人都能到自己的特點，但是剛剛的小游戲也說明我們眼的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可通過哪些渠道去了解自己的特點呢〔引導學生閱讀課堂動一趙興的調查結果，完成.

P3容〕師：在不同人的眼中們的特點不一樣。假設你不認同某些人對你的看，你會以什么方法與他們溝通呢三、展開想象，放飛我師：生活中，我們常對自己有特別的期望。假設你擁有奇妙的魔法，以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢引導學生閱讀教材第4頁活動內容，參照活動內容表述自己的想法。【設計意圖：通過創情境，引導學生挖據自已的內心世界，鼓舞學生開想象，放飛自我。】剛剛同學們都踴躍地達了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期中，找到自己呢?過渡：每個人都有豐的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自喜歡的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種法和疑問。閱讀教材第5頁閱讀《我獨特的內心世界》。我信任你們都有屬于己的故事袋，里面肯定五彩斑斕。你情愿和大家享你的秘密嗎？四、我能做更好生：閱讀教材第6頁我是不是很差勁呢?.

師：你是不是和小健樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至為自己很差勁呢?如果你情愿，把自己的想法和不倒翁生說一說吧！師：現在請一些同學跟大家說說你剛剛和不倒翁先生說了些什么。【設計意圖：此環節在鼓舞學生致辭，學會清楚地表達自己。】師：你們想了解小健不倒翁先生的故事嗎？請同學們翻開教材第8頁生：閱讀教材第8頁讀角《其實，你也很棒！》師：同學們，我們每人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可不斷地改良自己，使自己變得更好。把自己擅長的事做好，你就是最棒的！【設計意圖：本環節在讓學生從故事中受到啟發，了解每一個人都獨特的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自