1題學習目標備對觀察到的現象進行合理細線、掛氣球的2。1)靜電既然存在于所有的物質之中，為什么我們通常感2)進一步研究靜電現象----小組研討料梳子梳理干燥的頭發，梳3)用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側面，將氣球的一個側面靠近頭發，發現了什么？(2人一個小組，一人操跟我們前面所學的磁鐵的現象類似，同一種電荷(都是正電荷3要形成電流題學題學習目標4備燈泡1)小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡2)每組一個燈泡，觀察小燈泡的各部分結構。3)交流觀察結果，并對自己畫的小燈泡作出修正。1)小組活動----連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起的？并做好記錄，用箭頭畫2)組織學生匯報：連接好的小組上臺展示，并說說電是51)還能用哪些方法點亮小燈泡，用實物圖畫下來哦。2)畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說3)把連接圖貼在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共同點亡的點，所以我們不能直接。在使用的過程中也尤其要小燈泡導線電池學習6備學校和家里的電燈是怎樣安裝的)小燈座連接7用?如下學生邊操作，保證每個學生。。在電路中的連接方法，并畫出8電池導線用電器(電池盒和小燈座)題學題學習目標見解，樂于合作與交流9備盒、一套方出故障了?1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；(說明：這是發掘學生已有知識和經驗的過程。要給他們一定池是否放好了；小燈泡擰緊了、電池、導線等來替換電路中的另外再連上一根導線，這就如果小燈泡亮(1)在檢測電路時，應先把故障電路中的電池從電池盒(2)檢測故障電路中的電池是否有電，應采用取出電路一數電路中一共有幾個地題學題學習目標1、有的物質易導電，這樣的物質叫做導體;有的物質不易備的意泡會亮，而把外面的塑。“亮”或“不亮”小燈泡發光，有的部分不能題學題學習目標備燈泡一個，小燈座一個、電池導體，哪些是絕緣體？為時候紅燈亮，什么時候綠燈的上，(1)在小組活動中發現了哪些問題？(2)解決了哪些問題？(3)還有哪些問題沒有解決？(4)一共運用了幾種小開關的制作方法？(5)自己設計的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠接或斷開電路開關、活動開關等學四年級科學學科教案題學習目標備教情況面的四個接線頭過及對應的數字標號連接情況直接用電路檢測通路斷路把推測結果畫在記錄紙上(教材17面)。這些材料組裝不同的電路，讓小什么不同上。這樣做更有利于特色自由設計電路，比一比題學習目標備的花的濃厚興的世界吧！板書課題：油菜花(1)請同學們說說油菜長得怎么樣？區分油菜的根、莖、(2)油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。(3)請同學再說出幾種綠色開花植物。(4)觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。學四年級科學學科教案備單性花和兩性花、放雄(1)小組討論，確定研究專題，制定研究方案。(2)交流：準備研究的內容；怎樣研究；研究成果的呈(3)供參考的研究專題：(4)研究的方法：數一數、統計、測量等。(5)成果展現：表格、圖示、文字小結等。(6)討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。(1)分組匯報。(2)將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。(3)討論研究中發現的問題。(2)閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性(4)推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？(1)通過學習，知道了花的哪些秘密？(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。花與完全花單性花與兩性花題學題學習目標使胚珠可以受精長成果實和備油菜花和其他植物的各樣的花，知道許(出示：油菜花的雄蕊和雌蕊)我們還是仔細地觀察一下(1)我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放(2)教師在展示臺上演示觀察過程，學生歸納研究方法。(3)學生分組觀察、輕聲討論。4)全班交流匯報。5)教師根據學生發言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花受精以后，果實和種子1)發放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的2)小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種3)全班交流匯報。比較各組的數據與發現。雄蕊(花絲和花藥)雌蕊(子房、花柱結果題學題學習目標備實和種子教教過板書課題：把種子散播到遠處程二、探究過程1、觀察油菜散播種子的方式(分組觀察)2)輕捏油菜果莢，你發現了什么？與鳳仙花比較，推3)油菜種子的結構特點：質量輕。4)油菜果莢的結構特點：干裂。1)鬼針草種子的傳播。回憶：上山時褲腳經常會粘上2)番茄種子的傳播。3)觀察隨風飛行的蒲公英種子4)教師演示：在水中漂浮的椰果。落在植物近旁，會產生學習備真細致、堅持觀察的科子(1)種子萌發的過程中究竟發生了什么變化？我們首先(2)介紹實驗材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種(3)演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(4)分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分？注意(5)匯報交流。在蠶豆種子生長過程中分別起(1)種子萌發的過程中種子的各部分發生了什么變化(2)發放不同發芽階段的蠶豆種子。(3)觀察不同發芽階段的蠶豆種子外形。(4)解剖不同發芽階段的蠶豆種子。(5)匯報交流研究發現。(6)子葉在蠶豆發芽過程中的作用？生命的。蠶豆的胚包括胚種皮胚(胚根、胚芽和子葉)↓↓↓根莖和葉養分題學題學習目標成特備段的雞蛋。放在透明水槽內(1)出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？(2)小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發現？它們(3)觀察雞蛋外形：(4)觀察雞蛋的內部蛋黃上的小(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？(2)討論觀察方法，設計觀察記錄表。(3)學習飼養方法及注意事項。透明水槽。水草。(1)觀察不同發育階段的雞蛋，認識雞蛋各部分的作用。(2)小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風等。(3)小雞孵化的時間：大約3個星期。題學習目標備再現，了解更多動物的得新生命的可貴，了解生命世界課件(2)交流。的花粉傳到雌蕊的柱形成了果實和種和雌性，當雄性動物的卵受精，新的生命便開始孕育(3)動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？(4)了解克隆技術。閱讀P39—40資料庫。(1)教師質疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活?(2)學生質疑。(3)討論。乳學四年級科學學科教案學習課一天的食物題習目標進行思考、篩分，將區分難與集體的研究討論活動，并備教師準備：食物分類記錄單(每組1份)學十分需要。米飯、饅頭、蘋果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉……過這些都是我們常吃的食物。我們的各項生命活動都與食物有程物，了解食物與我們健康之間的關系。讓我們從調查“一天(1)討論活動：這么多食物我們該怎么來記錄呢？進行記錄；按葷素記錄(2)小組記錄：要求學生對一天的食物按餐別進行記錄。小組匯報，師記錄(或統計表)。(3)思考：從這些匯報中，我們可以看出些什么？。可以分成幾類食物，分別(展示不同分類方法是動物類食物多還是植物，攝取種類豐富的食物的食物后，食物【板書設計】題學題學習目標備食物中的營養成分、營養粉的食物(饅頭、米飯等)。得什么呢?(1)講述：人體的生命活動，需要多種營養的支持。食下，每一小組選(2)分小組探討交流(可根據生活經驗知識談談，也可(3)匯報交流及各種生理功能的需要。生不與蛋白質有關。所以說，蛋白所需要的能量。一般來、甘薯等，其主要量最高的營養物質。脂種很重要的化合物。有的脂胞建成、轉化和生長必不可和碳水化合物(糖類)多一倍。此外，脂肪還提供人體所養素，是人果缺乏，則可引起是、F.水組的主要組成部分。人體的各種生理活動都不能離開水。例如:能夠被吸收;絕大部分廢物都要溶解在水里，才能夠被排出體一方面又不斷水常常要保持一定的平衡，如(1)引導：通過探討交流我們已經對食物的營養成分有卡片，將每種食物含有的主要營養成分補充記錄在卡片上(卡(2)小組活動：先做補充記錄，再重新分類并做好統計(3)展示交流(投影儀展示小組統計表)(4)小結：我們吃的食物中，有的一種食物可能會含有(1)過渡：我們還可以通過實驗和查閱資料的方法，親糖類；還告訴(2)分組活動離開食物一段距離，然后弄在檢驗紙以外，以免袋上的標簽時，應仔細(3)匯報交流【板書設計】脂肪糖類題學題學習目標信息，并通過自己的分備教我們從食物中獲取各種營養，這些營養必須合理搭配，才(1)首先請同學們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，。(2)小組閱讀探討：“寶塔”中為我們提供能量的是哪哪類食物？能使我們保持健不同種類食物食用量的多少，又(3)全班交流天應吃的主不同，這在一定程度上反映耗，保持體溫。作為主食，自助長發育，維持新陳代含蛋白質，多種維于牙齒及骨骼健康。應在一定限度(1)小組活動照，看看我們的食物么不同？我們需要做出哪些早餐午餐晚餐(2)展示交流錄表，全班交流(3)探討膳食搭配營養均衡。在未來的一食搭配原則？這就需要我天手指脫皮了，是否要增加相慮增加富含糖類最近運動量比較大，需要多吃糖類食物，補充足夠的我們將評出“美食大師”。【板書設計】衡學四年級科學學科教案題學習目標備吃，有的食物適和熟的食物，并用文字或(或豬肉)，酒精燈、支架、石棉網、水、燒杯、鑷子。萄、黃瓜、豆角、土豆、草過有什么不同呢？不同的食物該怎樣合理食用呢？就讓我們今(1)出示一些食物的實物：說說哪些可以生吃？哪些要(2)揭示題目。(3)舉例說說生食和熟食。(4)小結：有些食物經過烹飪后對我們的健康有利，而(1)教師提供切開的生、熟馬鈴薯，組織學生分組觀察，與生的時候有A.看看馬鈴薯的顏色變化B摸摸馬鈴薯的軟硬異同C鈴薯的味道(2)匯報：馬鈴薯的營養會變化嗎？(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處？(熟的馬鈴3、觀察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀察生雞(豬)肉扯……(2)預測：雞(豬)肉從生到熟會有哪些變化？(3)分組實驗：用清水加熱雞(豬)肉好實驗裝置，練習使用)C師巡回隨機指導(4)匯報：將觀察到的現象盡量用語言描述出來。(5)討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同？生的雞消化。但是食有一些損失。生的食物會保留吃食物一定要注意飲食衛學四年級科學學科教案題學習目標備圍世界的視野，保護并發(1)分組觀察老師提供的面包，說說你的發現？(2)怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？用放大鏡把面面包上的方法指導——一提(提鏡筒)二轉(轉換器)三調光四載(標本置載物臺)五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)(3)匯報交流：投影儀展示各組記錄單，學生代表用語(1)討論：面包上怎么會長出霉菌？面包發霉與哪些因幫助我們進行分(2)小組探討，作出推測(3)全班交流：霉菌長在面包上，而離面包最近的塑料，這說明霉菌的生長一些水分，這(1)過渡：剛才的討論只是我們的一種猜想，霉菌的生根據老師為你們提供的材少有關？霉菌的生長還可能(2)選擇實驗條件一塊面包保持干燥，在第二塊面包上滴16。然后，把第三塊面包放進冰菌生長速(3)分組準備對比實驗學四年級科學學科教案題學習目標備物是為了破壞微生質速度的方法，對觀察的食面包發霉的實驗能給我們一(1)小組各一份新鮮的小魚干和干面條。(2)小組各一份腐敗的小魚和發餿的潮面。A.討論：這條小魚已經腐敗了，可能帶有很多細菌，我們(3)匯報交流與發霉的面包有哪些相似(它們的變質過程非常相近，都需要溫度、水分、養料等(1)我們已經知道引起食物變質需要有一定的空氣、水小魚，可以用什么方(2)閱讀55(3)你還知道哪些儲存食物的方法？為什么這些方法能(4)討論：你還能用什么方法來儲存食物？(5)小結：物生長的適學四年級科學學科教案備食品的有關信息，便于我都需要了解食物的相關信息，從哪里能夠得到這些信息呢？(揭示課題)(1)觀察活動：仔細觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲(2)討論：A.食品為什么會有這么多種不同的包裝呢?為真空包裝……B.我們從食品包裝袋上能獲得哪些信息呢?生產日期、保質期、儲存C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?和保存方式……(1)看看食品的配料，你有什么想法？(一種食品包含(2)找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所(3)找出表中你不熟悉的配料名稱，調查它們在食品中(4)從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品)(1)列表記錄幾種食品的生產日期和保質期。A.小組活動質期，填寫《幾種食品的生B.匯報交流(2)觀察保質期最短和最長的兩種食品D.如果是同一種食品，想想是什么原因讓保質期有差別(3)小結保質期有長有短，因而就不再是盲目的，包裝題學題學習目標近對巖石進行直接的觀察,讓備一些巖石，同時還可以準備你的尋找經巖石”，你們想知的感覺；用鼻子聞(1)用眼睛可以觀察巖石的什么？(顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等)(2)用手怎樣觀察？(摸)摸可以感覺到巖石的什么？(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的(3)用鼻子聞氣味？怎么聞？(靠近點、磨擦、輕輕敲的內容(重復觀察方法)。(教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？(生：位同學觀察(2)教師巡視指導(3)大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，并對他的樣的標準分(1)我們是按什么標準分的？將巖石分成了哪幾類？(2)我們想到了多少種不同的分類方法？(3)不同的分類方法結果一樣嗎？(1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同(2)有沒有一些巖石不屬于任何類別？四、小結拓展(播放雁蕩山地質錄像)習目造的不同特征；根據巖石的特標備動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據巖石的特生對巖石產生濃厚的興學生收集大量的巖石(在第一課中已經分類)，教師提供典型們廣泛應用的頁巖、砂巖、石灰見的巖石，那么這些巖石有什以用什么方(1)學生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)(2)師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從中可以從巖石上弄下一些顆(3)巖石遇酸反應的實驗驗來認識巖石，這個實驗安全教育：鹽酸是一種心滴到了手上，請馬上到水龍頭，每塊巖石只滴(4)學生觀察實驗，并記錄在巖石觀察記錄表中。(5)匯報交流觀察結果，教師指導。(1)通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編家閱讀文中的資料(P68)，來識別它們并說說理由。(2)閱讀資料并與以上的觀察作比較。(3)匯報交流(存在分歧)(4)引導學生認識巖石學家對巖石種類作出判斷的方法，(5)閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。(6)學生再次鑒別(7)匯報交流，把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。(8)小結。題學題學習目標巖石的通過閱讀資料，能夠確定一備教學過程顏色的顆粒組成們進行小組(1)學生進行觀察活動，師巡回指導。(準備：放大鏡)(2)匯報交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，(3)教師提供云母、長石、石英礦物標本。(5)利用提供的礦物標本再次鑒定花崗巖的成分。(6)學生再次觀察并進行匯報。自然巖石。花崗進行描述兩塊不(1)投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石(2)師解說：世界上已發現的礦物近4000種。我們身邊的鹽，點豆腐用的石膏，做(3)你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫《礦物(4)學生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。(5)交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物？(學(6)教師提供礦物，學生明確描述礦物著重于哪些方面(7)學生制作礦物鑒定分析卡。(8)匯報交流，教師與學生共同修正。題學習目標備觀察、描述礦物(一)、條痕、軟硬等方面些基本的觀察小刀對礦物刻劃進行硬物石、木頭、塑料、瓷呢？如：云母、長石、石(1)學生討論(2)交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙、厚度、氣味……(3)在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物的本(4)通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度等(5)明確本節課的目標：觀察和描述礦物的顏色和條痕(1)投影圖片：不同色彩的礦物(2)讓學生根據礦物的色彩命名。(3)師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為不同礦物卻具有相同的投影圖片：石英(不同色彩)、金礦、黃銅礦、黃鐵礦(4)觀察鉛筆的條痕(5)親歷對礦物條痕觀察的活動A白色瓷板上磨擦，你有什么發(1)比較木頭、金屬、塑料的軟硬。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？(互相刻劃)(