幼兒園大班教養筆記

幼兒園教育應重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。以下是作者為大家精心整理了幼兒園大班教養筆記，歡迎各位前來閱讀。

【篇一】幼兒園大班教養筆記

這個月，我們大二班新添了科學區的資料——旋轉。這個區域資料來源于孩子們的興趣。我大班的孩子們十分喜歡陀螺，他們買來了各種各樣的陀螺，經常自發地進行比賽。我發現了之后，覺得這是主題教育活動很好的題材，于是在班級中小范圍地開展了——“旋轉的秘密”科學周活動。

第一步，我先請孩子們去發現生活中的旋轉。我請大家在家里去尋找去發現，并且把會旋轉的東西拿到幼兒園里來。有的孩子問：“我發現的東西它帶不來，是我們家的大鬧鐘！”我于是引導孩子們討論，帶不來的東西怎樣“帶來”？他們討論，能夠把它畫下來，能夠拍照片把它拍下來放置到電腦上看......方法很多也很實用。我們采納了使用小圖標記錄的方法，把自我在生活中發現的東西用小圖標繪畫的方式記錄下來。

在記錄的過程中，我們發現光是畫物品的小圖標也不能完全解釋它是怎樣旋轉的？于是，我們又討論了怎樣把旋轉的方法和旋轉的路線記錄下來，大家又討論了一套表示的小圖標，用統一的小圖標解釋旋轉的方法和路線。

第二步，孩子們發現了人體有的部分也會旋轉，他們很高興地展示自我胳膊、手腕旋轉的方式。我提議孩子們在家中與爸爸媽媽一齊思考人體和動物旋轉的奧秘。他們找到了很多資料：有的小貓咪咬著自我的尾巴會旋轉；芭蕾舞演員會旋轉......我又引導他們用簡單的小圖標的形式記錄下來，上次我們討論出來的旋轉方法和路線也被運用起來介紹他們的發現。

第三步，我們又找了關于天體和大自然環境旋轉的資料：龍卷風、漩渦、回旋的河流，公轉自轉的地球月球等等，孩子們開拓了眼界，增長了見識，也提升了用小圖標記錄的本事，構成一篇不錯的大班科學教案范例！

“旋轉的秘密”科學周在我們班里開展得到了家長們的大力配合，是孩子們最感興趣的資料，活動中我們用很多的收集，很多的實驗，很多的記錄不斷發現旋轉，體會科學發現的奧秘和發現的樂趣！

【篇二】幼兒園大班教養筆記

這一天中午輪到我值班，負責照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實在睡不著能夠靜靜的躺一會。

孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環境中還是不太協調，我坐到他的床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的。”但是碩碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，但是他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會，碩碩發出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會做個美夢的。

孩子的性格不一樣，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓斥和批評，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會感受得到。期望每個孩子都能在愛的環抱中健康成長!

【篇三】幼兒園大班教養筆記我班的宸明很調皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時光了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說：“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧。”他“乖巧”地點點頭，閉上了眼睛。

過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還故意發出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說：“宸明，你這天睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。

但是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺。”說完還主動地伸出了小手。看著他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧。”“好的，我必須睡。”說完他立即轉身躲進被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。

以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定。經過這件事，我認真思考起來：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時光，我都會放下教師的身份簡單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關系才會和諧，我們的教育工作才會更加順利地進行!

【篇四】幼兒園大班教養筆記

自開學來，每班的老師都覺得教室里的孩子個性興奮。個性是午睡時，孩子們邊脫-衣服，邊津津樂道地談論著自我的話題。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎樣教育引導，都不管用。于是，我開始認真地反思，尋擾著原因。結果我發現，幼兒本來能夠在午睡前出去散會兒步，暢所欲言。可由于近來連連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們在這段時光里有的給孩子們看vcd;有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務。緊之后催著小朋友們小便，洗手，睡覺。一連串的環節，午睡是孩子們統一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫-衣服的時候痛快地說一會兒話。

為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會，我想，何不讓孩子在小便洗手的時候交談一會兒，再去睡覺呢?這天午睡時，我就提前五分鐘讓孩子們去小便，洗手。允許孩子們在洗手間里說說話。聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”這下，洗手間里可熱鬧了。只聽有的孩子在一齊談論起昨晚看的電視;有的孩子在回顧剛剛看完的vcd《舒克和貝塔》中的精彩場面。還嚷著:我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長大了也要開飛機，開坦克。女孩子們則躲在衛生間隔板的背后，不知在說著什么悄悄話。

看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自我是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設身處地地為孩子想一下，多釋放一些時光給孩子，我想孩子必須會配合老師的工作的。

看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。

每次帶孩子到樓下做早操時，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊，走樓梯時推來推去。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時光的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現象，我剛開始時是采用批評那些老是插隊的幾個比較調皮的孩子，表揚幾個比較乖巧的，還讓這幾個乖巧的孩子排前面，剛開始幾天孩子很配合隊伍排的還能夠，但是沒幾天有恢復了搶占頭排的狀況，搞的我不的不想其他方法，最后我透過查看網上的一些同行的推薦，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自我的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大。”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站