《橋》教學設計（第二課時）教學目標：1、知識與能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。理解文中重點詞語的含義，進行寫話訓練。2、過程與方法目標：引導學生學習運用想象、文本對話等手段，進入角色，深入理解文章內容的方法。注重篇章結構的滲透，幫助學生在讀書思考中，領悟作者的表達方法。3、情感、態度與價值觀目標：引導學生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老共產黨員沉著鎮定、臨危不懼、無私無畏、不徇私情的崇高精神。教學重點：引導學生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產黨員沉著鎮定、臨危不懼、無私無畏、不徇私情的崇高精神，體會課文在表達上的特點。教學難點：理解題目所蘊含的深意。教學準備：多媒體課件、音樂《神秘園》、學習單。教學過程：一、走近洪水，激發情感。1.黎明時，一場災難悄然無聲的降臨到了小村莊，讓我們穿越時空，和村民一起去經歷那個特殊的黎明。

（課件出示詞語）咆哮獰笑放肆沒腿深說說這些詞語是描寫什么的。（洪水）請你們在每個詞語的前面，添上“洪水”兩個字讀讀，快速默讀課文，找出描寫洪水兇猛的句子用“──”標出，2.出示句子，指名讀一讀，從中你感受到什么？*黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。*山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。*近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。*死亡在洪水的獰笑聲中逼近。多么可怕的洪水?。倪@幾句描寫洪水的句子中，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災情在不斷地——加重。此時此刻，在場的每一個人都會有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？⑴村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑?！藗冇织偭怂频恼刍貋?。⑵人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。

3、你能通過朗讀表達出當時慌亂的情境么？（指導朗讀）二、細讀課文，探究人物。1、當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措地尋找生路，他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？不，這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去.2、討論：如果大家就這樣跌跌撞撞、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果？（指名說）3、是的，正在這危急的關頭，人們看到了誰？（課件出示課文插圖）他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。（師相機板書：老漢）4.請同學們按要求默讀課文的7—13自然段，出示自學提示：。小組合作找出描寫老漢動作、神態、語言的句子用“～～”標出，并寫下你感動的原因，試著通過朗讀把自己的感動表現出來。思考：這是一個什么樣的老漢呢？5、學生自學課文，品味關鍵詞句并作批注，教師巡視指導。6、學生以小組交流朗讀匯報為主，主要針對以下句子進行分析（課件出示重點語句）：a、【老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！客ㄟ^“一座山”與“亂哄哄”的對比，體現出老漢的威嚴冷靜無畏。b、【老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”】“從這三個感嘆號，你又能體會到什么呢？”c、【老漢突然沖上前去，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是一個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！繉τ谶@一句，主要通過換詞語的方式體會老漢的憤怒、不徇私情。如果我們把“沖、揪、吼”換成“走、拉、說”怎么樣，學生通過演示以及討論得出結論：“沖、揪、吼”更能體現老漢的憤怒與無私。這時老師再通過點撥：“如果再給老漢一次機會，老漢還會把兒子從隊伍里揪出來嗎?”讓學生明晰老漢就是這樣一個不徇私情的人。d、【老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋?！客ㄟ^抓“吼、用力”等詞語，體現老漢揪出兒子又推上木橋，看似矛盾的舉動卻看出老漢為了大家舍小家，為了兒子舍自己的無私胸懷。e、【老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他?！俊笆前?，他會喊什么呢？”（觀察課文插圖，想象老漢會喊些什么）通過這一發散性的問題，讓學生體會老漢對兒子的不舍以及作為一名共產黨員責任的重大。7、導語：逃生是人的本能，當書記到了橋頭以后卻并沒有上橋，這是為什么？他完全可以第一個上橋先逃命的，可他為什么留了下來？這是一位________的老漢。用朗讀把自己的感受表達出來。三、總結全文，凝聚情感。1、（播放鋼琴曲《神秘園》）五天后，洪水退了。讓我們全體起立，一起用驚訝、敬佩、悲傷的語氣把課文的最后4個自然段讀一遍。2.肆掠的洪水沖垮了木橋，橋沒有了，但是這座橋永遠架在老太太的心中，因為在這窄窄的木橋上，她失去了兩個最親愛的人，這座橋永遠架在每一位鄉親的心中，同學們，你們知道這是為什么嗎？3、總結：洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠吞不沒的是這生的希望給別人，死的危險自己扛起來的老漢精神！洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠吞不沒的是這無私無畏，頂天立地的共產黨員的人格！這是老支書把村民們送上跨越死亡的生命橋，這是他用自己的血肉之軀筑起的一座不朽的橋梁，是黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的橋。他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座橋，一座聯結生命的橋，一座不朽的生命橋。（師相機板書：橋――老支書——生命橋）四、讀寫吐情，升華