新課標培訓方案以課改實驗為中心，促進師生開展為宗旨，使我校教師真正具備實施素質育所要求的知識與技能，具備良好駕馭教材的能力，全面高教育教學質量，切實抓好根底教育新課程標準的培訓考工作，根據各學科課程標準和上級要求，結合我校實際，制定本方案。一、培訓目的〔一〕組織教師認真習新修訂的義務教育課程改革新課程標準，重點領會新標修訂的指導思想、修訂原那么及具體修訂內容，增強實新課程的自覺性和責任感。〔二〕學習研究各學新修訂的教材，把握學科教材修訂原那么和目標，充分識修訂教材與原教材的區別，把教材修訂精神具體貫徹落到課堂教學中。二、培訓領導機構領導小組組長：程永領導小組副組長：王巖成員：全體新課程教三、培訓對象及培訓式培訓對象：新課程教培訓方式中培訓自學相結合式為講座式討式。四、時間與內容學習時間：年8月—月頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

學習內容各科?新課標義務教育課程標準修訂解讀培訓會資料主要內容。五、具體措施1學校購置光盤2學件和新課標解讀全體師參加集中培訓前，自行閱讀研究根底教課程改革的有關文件、材料，并結合個人和本地實際確定究課題，并在培訓過程中逐步完善。3．培訓采用集中培訓自學相結合，統一培訓與校本培訓相結合，分類培與綜合培訓相結合，培訓與教研相結合的形式進展，培訓要高度重視，以便把正確的教育觀念政策措施，先進的教方法和教學手段運用到自己的教育教學中去。4．參加培訓時要積極按時報到、簽到，學習期間，不遲到、不早退、不課，按照培訓的各項制度嚴格要求自己。5組織成員利用教研組集中的時進展研討。研討的主要內容有：①結合在改實施過程中遇到的某一具體問題進展探討；②交流實施課改的心得體會。頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

新課程培訓方案為貫徹落實國務關于根底教育改革和開展的決定?，幫助教師了解并認同課程的根本理念，在思想上和行為上做好實施新課程的準，保證新課程實驗工作順利進展。根據市區領導布置，結我校實際，特制訂新課程教師培訓方案。一、新課程培訓的目和任務。1開展課程改革通識培訓。使教師了解新一輪課改革的背景、意義、目標、實驗進程，重點學習根底育課程改革通識培訓的六本書，幫助教師樹立與新課程體相適應的新的教育理念，為新課程體系的實施奠定思想根。2、開展學科課程標準教材培訓，使教師了解所教學科的課程目標、具內容和評估要求，以及所教學科的教材在編寫思路、構造內容和要求等特點，逐步掌握實施新課程體系的有效方法手段，提高教師駕馭教材的能力，形成與新課程體系相適的教育行為，提升實施素質教育的能力和水平。3進展加深拓展培訓。根據每學科課程標準教材內容，開設補充、拓寬、加深專業知識、相應教理論、綜合文化知識等課程，提高教師專業化水平，使教能夠創造性運用教材，到達新課程改頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

革的最高境界。二、新課程培訓形式參與式培訓另外采取家做報告教師撰寫論文會，考察調研等多種形式展。三、新課程培訓遵循那么1、理論聯系實際原那；按需施教分類培訓原那么；、突出學科特點研培結合原那么；4、中培訓與業余自學相結合原那么四、新課程培訓措施1、領導高度重視新課培訓工作，真正把培訓工作放在重中之重的位置上抓，并納入議事日程，安排好培訓時間，提供必要經費。2、對使用新課程的年，堅持不培訓不上崗，走培訓后上崗原那么，確保課程改革工作順利進展。3、鼓勵教師參加各級類新課程培訓，以課程培訓促進教師樹立現代教育念，促進課程改革深入開展。4、對無正當理由，拒參加新課程培訓的教師，或沒有完成培訓任務，繼教育不記學分，不予續聘，不能晉升職稱，當年不能評為進工作者和優秀教師。頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

新課程培訓方案一、指導思想以根底教育課程改革要為指針，以加強教師職業道德和新課程理念建立為心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師業化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業務精良，掌現代教育技術，善于運用新的教育理念實施素質教育的新教師隊伍。二、培訓對象全校教師。三、培訓目標通過培訓使教師轉變育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。四、培訓原那么1全員培訓原那么。學校所有一線教師人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴到其他專任教師。2學研結合的原那么。針對新課程中出現的點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以促改，以改促得，以得促教。頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

3主體性原那么。在培訓中積極調動教參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，我反思。五、培訓內容1、新教材培訓。掌握教材的編寫思路、構造內容、課程功能、課程評價價值取向和要求等方面的特點。2、各學科的課程標準訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內容評估要求等。3通識性培訓。以根底教課程改革綱要?、走進課程為重點，學新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。總之，把以上內容歸為三個題目：新教材培訓〔學時學課程標準培訓?〔35學時新課程通識性培訓〔50時六訓形式與管理集中培訓為輻射實驗教師培訓以校本培訓為主陣地以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。1“課程準與新教材培訓〞原那么上按入新課程的進度實施，即承當新程教學任務的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合；集中培訓校本培訓相結合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、課、做課、評課、教學設計作為活動頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

載體。通識性培訓〞原么上是全員一次性實施。2考核根本要求。〔?新教材培訓?考核要求參與培活動完自學任務，寫好筆記，對些主要問題寫出自己的心得。〔?新課程標準培訓?考核要求與培訓活動完自學任務；完成一篇學設計或教學案例并做一節新教材研究課。〔?新課程通識性培訓根要求參與培訓活動完成自學任務，寫好筆；撰寫一篇反思性文章；進展一次課程改革通識性知識考。頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

新課程培訓方案一、指導思想以根底教育課程改革要為指針，以加強教師職業道德和新課程理念建立為心培養創新精神和實踐能力為重點以全面提高教師業化水平為根本目的造就一支師德高尚業務精良掌現代教育技術善于運用新的教育理念實施素質教育的新教師隊伍。二、培訓對象全校教師。三、培訓目標通過培訓使教師轉變育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。四、培訓原那么1、全員培訓那么。學校所有一線教師人人參加培訓起始年級專任教師的訓先行逐擴展到其他專任教師。2、學研結合原那么。針對新課程中出現的熱點、難點、重點問題，確定究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。3主體性原那么在培訓中積極動教師參與課改的積頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！

極性，鼓勵教師自主習，自主探究，自我反思。五、培訓內容1新教材培訓。掌握新教材的編思路、構造內容、課程功能、課程評價、值取向和要求等方面的特點。2、各學科的程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內容評估要求等。3、通識性培。以根底育課程改革綱要?走進新課程?重點，學習新一輪課改的教學念，改革目標及相關政策措施等。七、培訓形式與管理以集中培訓為輻射〔實教師培訓校本培訓為主陣地，以骨干教師培為重點，以全員培訓為目標。1程標與新教材培訓〞原那么上按進入新課程的進度實施即承當新程教學任務的教師進入一批培訓一批培訓時堅持專題導與合作研討相結合理論學習與應用相結合集中培訓校本培訓相結合在課程標準與新教材培訓時，把備課、課、做課、評課、教學設計作為活動載體。

2考核根本要求。〔?新教培訓?考核要求：參培訓活動；完成自