《高校教師資格證》職業考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、教育的本質決定了高校的基本職能是（）。

A.培養人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACG1A2K1T9C4C9H5HK7Z10Z6H4Z6W9N9ZE7I1W5T2Z5N1E12、高等學校戰略管理的首要問題是（）。

A.辦學定位

B.戰略制定

C.大學使命

D.大學精神【答案】ACP2L5E9Z5O4H9W3HB4B2Q8L3W1U1W8ZC2A2Q2Q3S2I3V33、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCL1L4X8F6V9E4Z7HL7A1Z6L8L8M5W10ZS7T7Z2U7K8Z2B54、教師專業發展的關鍵是（）。

A.創新實踐

B.教研結合

C.終身學習

D.反思經驗【答案】DCE2I5X2T2G1F2B7HY7H5R7I1J1M10R9ZD7Y10H10Q9T6H8F65、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCZ8F10Q3J7X2W1T10HA2F5D7P3J2O8A1ZE5V4I10W9T6D2F46、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCZ4M4Y8T2J8E1H1HF9Z3C1V9B7J10Z5ZN7S10O3W9O8S7H37、張老師為了提高教學質量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價【答案】ACG9W7T8H8T5J4N9HZ9V10P2J10E8G5L8ZV5P10P3O10D1E3Z18、學生在學習環境（包括物質環境、社會環境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCK4Y3L4I6O8L10D7HR5C7S2W6F6C7X10ZC7K4J4K1K2Y5R109、我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.專科、學士、碩士、博士

B.學士、碩士、博士、博士后

C.專科、本科、研究生、博士后

D.學士、碩士、博士【答案】DCJ7D5O10C1N8D3D4HZ4O2E1V10M9H2Y9ZO8T9A3M1I4B10D410、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學【答案】BCU10D8Y3X10I2N4E10HF4L3T4Z3U10P1O2ZP9W2S9L5P4I10V111、教師組織學生到生產現場或其他現場進行教學的組織形式是（）。

A.現場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學【答案】ACD1G10M6C4Y7A10V1HB8F2K10A7G2L4E7ZB3L4U9V7S10C3Q112、首先對班級授課制進行系統論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCT8P8B3Q4C5G1J4HQ3B8W8M10J4Z4V1ZP1A3N10S6B2P1L1013、根據《中華人民共和國學位條例》規定，我國學位分（）。

A.學士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協士、學士、碩士三級

D.協士、學士、碩士、博士四級【答案】ACP4C8K5B10D9S6X6HL9E9K10P9D1F4U5ZW5B3B1D7U10E8O214、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCN4J5I8Z3Q8S5O1HT10P4P8X7T5I3K9ZL1W3Y9V6Y9X9H715、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCJ2G4Q10Z2N1Q1X7HM10I9U2K8K10F5S1ZI10Z5N4S7I1F10X216、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCZ8O2R9D2F2P4T2HR8T7O5Q8Y6P2S10ZY7B9J1D2X5G4C417、高校專業具有“雙重性”，即學科性和（）。

A.教育性

B.規范性

C.職業性

D.指令性【答案】CCD6G5Z1M5Q6T5F2HU10Y2N5V4A4G3D2ZM8W1A8I2T3X10Z518、高校課程的縱向結構包括普通教育課程、基礎課程、專業課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業基礎課程

D.實驗實訓課程【答案】CCS4I9B9G7N6G9H2HF7P10F2G5F9O3N4ZW10J5V9J4D4R6O1019、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCD4F4Y7S6P1K4T1HM9V1Y3Z4T6A3V7ZL6L8T2O8H1G10R920、在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即（）。

A.學術權利與行政權利

B.教師權利與學生權利

C.政黨權利與學術權利

D.教授權利與學生權利【答案】ACW1C3C5L3M10H5L5HR4G9K3R7L1O5R4ZL2A9A5Y2D8O3R121、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCV1K1W6Y3N10K1N1HV3M9Z9Q1W6M4C3ZP3A10K8M8C9U4W522、教案常規項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCA4Y3N5D2X9S3U8HA8V1B1U5O10I4E5ZB4M1D2H7A6S3W723、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關系

D.是有機的統一體【答案】ACS7I10F8E10I3M8Y3HF10Y5L9S8W3J8P1ZZ6E8X10I4O7Y9X924、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCA7B2L1A4F9A1C5HP4W10V4S5I6D2F7ZN1Y7K3J4R8X9Y625、在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCB3K7Q6N9H8W8Y1HN6U5T7I6Q3V10P8ZU1Z3X10L7N3C8Y726、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是（）。

A.教學與研究相結合

B.自由講學

C.教師強調講授法

D.自由聽講【答案】CCZ4C5K1W9O6I1R6HA9O2F10C10T10Q3C7ZI6Y3C10B10A6Z6Q727、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。

A.能級結構

B.學科專業結構

C.教材結構

D.隊伍結構【答案】ACP9X10C5I5T1A3Y5HN9E9V7Y5M3T2W9ZO4P6F4H2V5Y2G628、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCC10P4X2K4S6X4J10HG4G3B10S8P10I5K3ZW3R3P9O6W9G6S329、最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCM4Q1X10N6W10Z3Z4HD7V4C7Y10D4T5S10ZL2A9C6Y2O8G3V730、正確處理教學與科研的關系，應是（）。

A.以教學為主

B.以科研為主

C.教學與科研兼顧

D.按學校考核來取舍【答案】CCI2Q5B9C1Y7P8O6HW7M8A6L6N6U6K3ZW7U3T5I9S8J4U831、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCE10A8I9M3N9D5Z10HA4J4F10C9G5W10L10ZD2H4J8P10D7Q6D632、體現課程的體系結構，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACG8N4D3Y1U3Z3N4HC10I6S1L4A1D4B6ZZ2S3C9A1C4S9M333、高校最基本的一項職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創新【答案】CCR4H7S4Q3W10A1Q2HC1H2V2N4G2J1B6ZI10V8V4G2M7C2Z134、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCW4L10N8E5Z4D4A2HM6K5M4A8R9V9W4ZE2D4E3L5B5O2H135、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCJ2I6Z2Z5R1H10Z1HK8N3O4G5Z4W2G3ZG6F4U3B1I8T7K1036、教育方針的核心內容是（）。

A.培養途徑

B.教師

C.培養目標

D.學生【答案】CCO4J9N9U1R9L1S10HU5W10M2A9W1Y3K1ZC7N9E6E4N8N2R1037、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是（）。

A.課程內容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質職業化【答案】DCL3N8A10E3I10Y9T9HP6U4B6J10T4J2A6ZU2Z1Q9U7Q8P8C938、教育的本質決定了高校的基本職能是（）。

A.培養人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACX3H3P3O5Z5E5J10HW2P2P1P7Q3E10I9ZO9S5G10Y10R5A6P439、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCC3Y7P5H6S2H9C10HH4U1Z2Q2E2F1H9ZM2Y2N2X10V4C5E340、（）主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養目標的各類高等學校間的比例關系。

A.層次結構

B.能級結構

C.地區結構

D.形式結構【答案】BCX10K5T6N3F4W7I9HI10W8H9S8Y4L10R9ZB8T10Q1G6E6A6Z841、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCF4M10E1O10P1L5J5HP1X1O3J9A8E7Z8ZL7W4P9O3H5X8B642、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發揮榜樣的模范作用，發揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACU5J1W6N3I7R9M4HW10K6O10Z6E9K4M6ZS5G10V4F4R1Z8E443、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創造性

C.一貫性

D.穩定性【答案】BCA6E4H6F4M2E8O7HI5G9O2B9E8A9O1ZJ5Q5C8H9Z2N8G1044、社會服務職能是高校（）。

A.教學和科研職能的延伸

B.教學職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創收的借口【答案】ACF1R6F9M8K10H10S9HB9A9J8R3T6V10C8ZU7T5Y7X9A3F10J845、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調共同性，學分制強調個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCH7K3E10J6A7T7Q9HV8X8E4V10F8V1R10ZI4P10F2D3G10G7U546、主張高校課程內容應是經典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】ACN8K9H9O2A4W2L9HA2Q7E10V5R9V8L7ZE1I2J6T9T6R3G447、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCO7M6E2D6F5Z3W7HK8H6U8O1F10F5C8ZB1C2O4I5O3A2M748、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCM6Q4Q4W4J3X4B3HH2W3S6G5C4S5A10ZH3Z6U8Z5W2P3O249、教師專業發展的基礎是（）。

A.終身學習

B.教研結合

C.創新實踐

D.反思經驗【答案】ACS4A2K10Q8X3N4L1HH10G10U4J9Z7H5L8ZH6U7C6K5E6F10Z350、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發展科學作為大學的活動職能之一，實現教學與科研的統一的大學是（）。

A.柏林大學

B.約翰普金斯大學

C.威斯康星大學

D.弗吉尼亞大學【答案】ACB9B10D6Q8B2E8C1HO3Q7A6Z8D1D9Q10ZP2O8Z2C3J2S1E451、高校專業具有“雙重性”，即學科性和（）。

A.教育性

B.規范性

C.職業性

D.指令性【答案】CCL6A6C8Y8C3Z7S1HX2Q8Z4G6H6O9U1ZA2X2V5X3T2A8W452、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCJ1E10V5M3F1K4O8HP5X4H6A5W2J1M9ZN5T8T8N7H10P3K953、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統，多重管理部門

B.單一公立系統，單一管理部門

C.單一公立系統，多重管理部門

D.多重公立系統，多重管理部門【答案】BCL1A2V9G7P7Q6S9HJ3F1R7E6I4H9K3ZU7L4W9B6A1D8G854、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCX9B9A3F5P8W10N1HA5P1L6N10H6R5L9ZE2F1W1M6S9G9X255、有關教師的專業發展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創新的

D.以上全是【答案】DCR4P3Y7F8Z5L5L3HJ6R7L9S1M2G3V4ZD2D8L3W9L3E6A156、課程性教學環節是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCD10X2W1B3V2O9L6HQ8U6O8A10T9E4V3ZK6Q9B7X7K7A9X1057、“測量”是學業評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結合的方法

D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】BCM6Y9E4Q10N1G5S8HQ7O3Q4U4A10I3D10ZC9Y9T1F3F7L9X558、高等學校的基本職能是（）。

A.培養專門人才

B.發展科學技術

C.為社會服務

D.促進產、學、研結合【答案】ACT9P6K10B1T7B7M5HA6W10I5U4Y8L1C2ZN3U2M6J4H3W2Q259、1852年，英國紅衣主教（）發表了《大學的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費希特【答案】ACG3A5R2V6N1E1C1HP1E1W7W3N10G6I5ZP6Z3V10Y9Q9C1S260、教學從本質上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動【答案】ACC5W3L4M1F9G9W7HJ1Z7H1T7Z8U4K8ZH9V1X9S6Q2Q1L561、高等教育對文化發展的促進作用主要表現在創新發展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統一文化

D.引領文化【答案】ACI2P4T9N8U10B8J3HN3S8N9F7E8C2N4ZM8X9C2X7Z4A5A962、高等學校戰略管理的首要問題是（）。

A.辦學定位

B.戰略制定

C.大學使命

D.大學精神【答案】ACE6N6J6E1B8R5M9HR4T4N3I10Q4G10S8ZI2X7Y5C8V1T8D663、我國高等教育發展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCZ2K10S1A8I4Z6M10HE5F5Z3A2V8E5G7ZH3K9A1O3G9A3P964、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCQ2A8P5U6H9A5S4HJ10P4W2B4H1U6C2ZJ3Q6R7Z5E3W10T565、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCF9V7I2U10O5P9X4HA4E1P4M6F7O5O5ZZ3J10L2M7B7E5D766、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCD7J1D1U10E9D1I4HW6M2Y6Z1N9P4N2ZX1N6W5G10I10Q9C767、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCN8Q9G9J2R8E6E8HH8B5M5P10M8R3S5ZA7S9V3O2K1P1G968、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發揮榜樣的模范作用，發揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACW2D8N1P10T5G6L6HI1B3P2X9B1Z4E7ZY8N10S2A1T7K1T569、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCR6O7L2C4T9T3F8HO7U5A8S7Z5U1V10ZD8X3X9C1G7Q9B670、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACS9M10L2X8N8G5Z9HK1H6D1X3F9G7K5ZF9Z5L7P10B9D10P271、教育工作必須從學生的實際出發，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCL9J2W3H1C8R3R1HA6E2Q5X5C8B7T10ZP4C7H7U9J5U2V972、科學研究的起點和首要環節是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACM6W5Z10C5U9B9Q10HZ5Y8F10W8Y5H1R4ZY2G8R6F7A10F9Y1073、高等教育的“大專業模式”通常對應（）。

A.函授教育

B.通才教育

C.英才教育

D.專才教育【答案】BCB9J7M2D10O9U5S2HQ9L3D3U6U3W9R9ZH5P5K4T6Q1L2W874、教育方針的核心內容是（）。

A.培養途徑

B.教師

C.培養目標

D.學生【答案】CCU6H3I8E6M6V1U4HD10K2E2G3T3X7O5ZO9U5N3P4D7G3Y775、素質的涵義是（）。

A.素質就是文化素質

B.素質就是思想道德素質

C.素質就是專業素質

D.素質是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質和文化素質，又包括專業素質既包括身體素質，又包括心理素質。【答案】DCM6K9D5G6N2G7F6HE4G4G1R1Y10Z1T5ZD4Y3Y5K10F1I2L376、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCL3F6S7V7G4N7A8HL1G4P9E6H6T3W7ZM3Z8A9N3H1J10D177、我國加大政府對高等教育調控力度的方式是（）。

A.間接調控

B.宏觀調控

C.間接的和宏觀的調控

D.直接調控【答案】CCK9B9X1H8V7O5M8HN7G10A2U7P1X3F4ZV3C9A1E7H9L9L678、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構【答案】CCQ7C2J6V8Z10Z10H10HA9Y8G1L8V1B6K5ZT7A1W10F7H2T1Y479、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關系

B.二者是相輔相成的關系

C.二者是有機的統一體

D.二者是不可分割的【答案】ACA8S7V5U5A2T3M3HE9W3D3A4L2C7X1ZY8K10J1F7Y3W10P180、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】BCG8I10W9H9G7G4M1HY7J9J1F1E3R8I3ZJ5G3X8U3Q2T10Q1081、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學生依賴教師

D.教師代替學生思考【答案】BCU8C5T6C2Z6Y3E6HX5V7O8W2A3X10J8ZJ8Z2K8E5Y1M8E682、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCF3Y3U5W3D3B2N2HU8W1T3J5A10E6G2ZE7M5U3P10V4F7C483、主張高校課程內容應是經典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】ACG3Z10B1U4B7O6L4HG3A3U4I7F4W3O1ZA6J6I3I9B5T10W784、反對教育的過早專門化和過分職業化，倡導閱讀經典著作，弘揚傳統文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質職業化趨勢【答案】CCJ8J5Q2E2U3K5X2HM6A9C5R4K2Z4B5ZC8E2V5F8C10G8P985、大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCL10D3P3A5T3O2U9HG7R9J7L2T5E2M7ZB8G9N2R3I6H8S386、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學生依賴教師

D.教師代替學生思考【答案】BCF5P5W10F4Q2J9G9HS9C3N2M8Q5R8G7ZD4A1U2J6X10P1W887、隨著社會的發展，教學組織形式也出現多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現了（）。

A.加長化

B.短學程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCO1B2K8B7P1Q2Z9HA8K2M5P9D5F2V5ZX8L8H5G9C6R7U288、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCW1Y3Y1Z8A5V3R8HB2A3Y10N2D5O2H6ZE6F9T7V7Q2Z7Q989、大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統文化

D.反校園文化【答案】ACT9W8B7G10V9P4N10HK3W5G1W4J8W5X10ZZ6J2A8U6Y10H7K690、教學從本質上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動【答案】ACV9Z4H5N2Y8J6Z5HW4U8Y1Y3T10U5A1ZO5Y4C1K1M10Q6C591、高等學校的基本教育單位是（）。

A.學生班級

B.課程

C.專業

D.系科【答案】CCV7Z8B4M5E5C10J8HP9T2R7S4R2F2C3ZQ8C10G9K9Q5C5Z1092、我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術研究機構

C.單一的教學機構

D.杰出的古代學術中心和教育機構【答案】DCY9R10E5X9T7Q8J10HW4I2M1M4Z6R7M1ZP1N10W5F10R4Y10E393、教師對已經發生或正在發生的教學活動進行積極、深入、自我調節性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學研究

B.教學觀念

C.教學反饋

D.教學反思【答案】DCN2G10Q6L2E8Q8T5HE5O3W8I1E5C4V3ZR6F7T6M4U7L4U394、老年大學的出現體現了當代高等教育的發展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCL9C9K2N4B1J10D10HQ8F2A4S10M2V2E2ZX3E9W9R8C7J3Y695、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法【答案】DCT8J9E4Q1F3X10C3HX5A8G3W10J1F9U1ZH10W9Q2D2N4P8V296、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎研究

B.發展研究

C.理論研究

D.應用研究【答案】BCU9Q5S2C8I8C4A2HR9T10P10L3Q4I9O5ZF4Q2M3D1U1R2K1097、對高等教育結構的形成、發展和調整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經濟因素【答案】DCZ5Q4V4D2Y1L3L1HZ2E4O1E1E7U4I1ZU6J7A4U10K4I1B298、要善于鼓勵學生獨立完成畢業設計或論文，這體現了高校教師在指導學生進行畢業設計或論文時的（）。

A.啟發性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCP8U8H8G4U2F9C7HJ5Y6V7W2C1A3Y9ZL5N8O7U9C3S4D1099、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現代國家興起之后【答案】DCX7A1T10Y10I8S10I9HS8Y7I10O5O7J7W10ZX6T5U7C2W6N9J4100、現代高校的基本職能是（）。

A.發明創造

B.培養人才

C.發展科學

D.社會服務【答案】BCE4Z5R4W3K2L4C9HR6J3Y9U2K7Y1S1ZG2H6R10Z5X10L5R7101、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCW8B9L3M3O10H2E1HL9I1C1A1V6Z4K10ZI10C8X6Q6S6J10V2102、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACE5V8G7T2G1H7U4HO8F3M4U1E10N4D3ZL8I2J2A4U6Y6I6103、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關系

D.是有機的統一體【答案】ACO4O10N9A2B1J10D1HK4M2L4E4I5P4X6ZR10U4S9D4V10O10V6104、根據層次構成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程【答案】DCS1Q7I1Y2M6N8U3HM5A4U1P5G9R5Y8ZB4R3M8U4G1L1L3105、教師專業發展的基礎是（）。

A.終身學習

B.教研結合

C.創新實踐

D.反思經驗【答案】ACM1B5K10A8O7H8P5HD5J10J1Y3E6L7I6ZL6K8R1G9L9K10C4106、高等學校社會服務的意義不包括（）。

A.實現高校的價值回歸

B.有利于引領社會反思

C.有利于教師潛心學術，為學術而學術

D.有利于經濟建設的快速發展【答案】CCC10F9U4B8G9W2L5HB6A9K1W2Q8A5E1ZC7A8Z3B5W7R4F2107、以學群、學類為組織進行綜合知識教學的筑波模式，以跨學科選課為主要特征的麻省理工學院（MIT）模式，以及通過復合課程將文、理學科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質職業化趨勢【答案】ACE7E9U3B2O1L8I6HV4R2E10D9C1R8F7ZR10C2B3X9O8I8F8108、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACO10D5S1V10V9S3L7HN8U6U6A1P6G2T7ZU7I8I4H2Q10J7S8109、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCT7N3M1D1J7S4C7HS3Z3L4E3I1J6E4ZP3N10X8O10O5V4W6110、“教學、科研和服務，都是大學的主要職能。”首先提出這個論點的是（）。

A.柏林大學

B.霍普金斯大學

C.劍橋大學

D.威斯康星大學【答案】DCN9I10T1X3R1G10I7HU5K8A7P1U3T9Y4ZL4Q10S6F10F9L2S1111、一般認為，案例教學法首創于（）。

A.斯坦福大學

B.牛津大學

C.北京大學

D.哈佛大學【答案】DCW10M4X9U7K10R4K5HS6Y7T4G3T8T7H5ZK4Z1A1F8S6O6H3112、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學習目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCI3T2N2D7I8U1R8HR1Q3S10M6I9Q8M8ZL5E7X4Z1K1I2Z1113、與“贈地學院”的出現有關的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創新【答案】BCG10S7E2M5K8I7Z7HS4U9S1J7V10P5I3ZU5X7X6I1Y10T10U4114、（）主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養目標的各類高等學校間的比例關系。

A.層次結構

B.能級結構

C.地區結構

D.形式結構【答案】BCM10A6B2B5V9A7G3HR7P10U4G7G8T10Q9ZJ4V9X10F4X9T4Z2115、教師的根本職責是（）。

A.熱愛學生

B.嚴謹治學

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCP10X1O9R10B7P8B6HS5X4P8V10O4F5F8ZY7K3C6S8I2A10L5116、根據“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經驗，組織經驗和（）。

A.評價結果

B.評價經驗

C.編輯教材

D.整合經驗【答案】ACX5C3V6H9V3W6H3HK3G3N6K3O10H8Z8ZT5D9K6Z4D10B4Q9117、“測量”是學業評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結合的方法

D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】BCR3K8L5H6W10O2M5HQ8N1P6Z1N8D4F9ZV10U9U1Z7O9A9L3118、（）有利于提高教學效率和教學質量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩定。

A.學年制

B.學分制

C.傳統教學媒體

D.計算機教學【答案】ACL6O5M10V6E10D3R4HS2Q8N1F4X4I4I7ZN5Q6V4I1U1N7W3119、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結構最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACO4V2X5U3V5I7P7HD2L9B5D6O9R10B5ZA4Y9N2F7X1L2G4120、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCC3I2G7Q3N8V3P10HD7J10F6S8X3S8P7ZJ7C7N7F8Z9Z8G6121、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學后教育和成人教育

B.第三級教育和中學后教育

C.成人教育和繼續教育

D.大學教育和社區教育【答案】BCU3Y2C5W3N10M8N7HX10B3O8R2X6Q10I3ZC1S10U4V5B10F9T5122、專業存在和發展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCQ8U7F3P10J5T9W1HY1S2Y7O7R8W8Z2ZX2J1P1X2N8F4N5123、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規章制度、組織各種活動、協調人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者【答案】CCI6W10A2F2U7I6T6HK7G5X2D8B10K6G5ZU1P5H8Q2M7E4Y4124、在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCC2L2P5Z10N3M9Q3HF8E1J1R7N1J9Y8ZZ8H1M10H2A8P4L4125、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCM1T6M3Z7Z4X7A6HX3M9R9P1Y3Y8N2ZZ9B4C5B10Z1B8O7126、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學后教育和成人教育

B.第三級教育和中學后教育

C.成人教育和繼續教育

D.大學教育和社區教育【答案】BCR10H3O9N6V7D3G1HT9S4W4T4V3C7L2ZE2C1Z4H3K6X10Y4127、為了培養大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調查【答案】ACF10V2G10S6L9B2A6HJ10G5C10S3O9O5V3ZI9E9V6B1Y1X8V5128、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCK6G7I4T7S10E9A5HK9M8J5D9P4F6A7ZD4V8I3O4M10K1O7129、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCO3I5P1H9J8A10E3HF3W6M1B3J8G2X7ZL4K2L2R8W5A5N10130、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養學生

B.獲得經驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACN5T5V2K8N3Z6A9HW9K7C2U4G8C8A7ZZ6U9P7D3Y1E7X4131、根據“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經驗，組織經驗和（）。

A.評價結果

B.評價經驗

C.編輯教材

D.整合經驗【答案】ACB1P1Y1H1A9X9F5HO8P7W2Z7I6T7L9ZR10B6D3D5I10F1H5132、根據層次構成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程【答案】DCI3K9L9N6F9S3R7HF9A5V2H3L7J7Z1ZT3B8C7F5O2R9D3133、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCV6B9X10R2T3V8Z8HW9F7V1D8J4C8V8ZQ7C1R2S1U1B1C3134、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。

A.學習者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACL10Q8H3I9V6M6V9HG5D2Q1Z8V4G2J6ZI10S6C10L1H4B10A7135、下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCU4L6D1F5A1X10B4HK9H7O3M6A6F6D5ZG1E5G4Q6C7H2D1136、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術主導模式

D.雙重結合模式【答案】BCI2V6V5Q1A6S9G4HU10M8F10C6U6Q7W9ZO2H10R10J8I10V4G8137、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCF8D8Q9X4N8W4F9HL2C10G1B6D10C1M7ZE2M7O8B8G10M6K1138、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCJ3H5Y10B2W9V1K2HH8D1H4X9E2J2W1ZN3O4S8M3H3G7J8139、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰略規劃

D.分類考核【答案】BCL5C7U3K4X1N6B1HH6I2F3W9H4K8K9ZG8F9G9D3V7F5C2140、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.實踐與實習

B.職業生涯輔導

C.求職培訓

D.畢業設計或畢業論文【答案】DCI3S10R4W1D6K1A5HA5G2X7L8K5L6C9ZX9X8P7O4P6K6D5141、專業設置的基礎是（）。

A.知識

B.人才

C.學科

D.社會【答案】CCY3G3L7W6F7P3E5HN8J6H5V10X3Y7U9ZM2Z1V3J10V8U7I10142、教育活動的依據和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACM9X2N9R5Z3R9J10HF4A5C10Q5L2X5O9ZA10U2U10K4X5P2F5143、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCL2B6F6C9W2A5K9HY3J6P4Q10Z6E7X1ZB5O2R2Z4X9E3O10144、根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACF4J8F6P9N9U1W3HH8N6V4G5N6M3K10ZT8V8V8I9A6W3T8145、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結合型

D.高校獨立發展型【答案】BCY5T9T5D6N7E6T10HK5G6O10N5X9W4Y1ZA7B10P3F6S3O10L8146、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發展學生的智力，培養學生的能力。它體現了（）。

A.科學性和思想性相統一的原則

B.面向全體與因材施教相結合的原則

C.理論聯系實際的原則

D.傳授知識與培養能力相統一的原則【答案】DCD3Y1V5A3A5Y6A2HX8S1Z3E6L7A2I9ZS10D6M6A3K6G8G9147、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCU8V7K3S2M3U3T10HR6S3U1K4R4E10O5ZR5B4N1K7Z6R10Y2148、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCA2J4M10J5I6H9A7HU4R4Z4W9M1I4V5ZN6D5Y1Z4J7Y7W7149、由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學性與思想性結合【答案】CCN6H6X1O6T7K8T4HB4P2X9F8K10B7U7ZC4V5O5Y10C2E7O9150、美國1929～1957年間國民經濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCU3N1H3X4J8B2L10HF1K3M9O2S1H7F6ZH1B7V5A7O5G4Z8151、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的（）原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結合

B.科學性與思想性相統一

C.傳授知識與培養能力相統一

D.面向全體與因材施教相結合【答案】ACB3A1B3V3L6B6X2HY10P10H4S7U2L2E7ZC3H1D6G9R4J9X8152、第一次提出“教學與科研相統一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCY1D4D1K5A7M9V6HC7L5P4V4O4L8W1ZV6T5N7Y6F10K4S6153、對高等教育結構的形成、發展和調整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經濟因素【答案】DCS2F7Q7Z9A9T8I5HC9U5V5Q9M10R9U10ZR5Z2T2Q8S3Y5D1154、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACY6O2G5L3B1H10G7HV4G3I3V3K3J1V2ZE9T8R6L2E3K6Y3155、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCL9I4B7Z2S1K5V5HL9E9E8T3W9F5F1ZD2M4L7N3L5Y7L5156、在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCC3D5L7L2F1G4K1HT1R9S3E8L2R2X6ZO10Z3H2V9S8F6V8157、高等教育的經濟功能表現在（）。

A.高校是科技創新的重鎮

B.高校是培養政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現社會化的場所【答案】ACQ8C5D6B3N7N8O9HV4Z4P2C2G4B2P4ZE10M3Z2M3O6P6D8158、最經濟、最有效的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.小組教學

C.群體教學

D.班級教學【答案】DCX2D4M9S7C5Y6U8HI2Q5J3H10W9E8M8ZD2X9W3X2S3R10W7159、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結構管理【答案】ACS2V6R2M8O7C9A8HT5V9E2L10A9I9O7ZE6U2L7E7G9K2A4160、主張大學要培養學問家和科學家，促使大學課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】CCX8L6F8R5N3G3P5HP4V5M5N8O3Z7U2ZM5B8V1D6E9P7O10161、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCQ2J3H5H8T10Z9O7HZ10E7S7P10M9P4A1ZA6F3K10V4M1T3P2162、第一次提出“教學與科研相統一”原則的教育家是（）。

A.夸關紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCH6O6X8E6T6W10J7HX10P2S6X3O10R2R5ZJ8U9R3U9Y1Z8W2163、一般認為，案例教學法首創于（）。

A.斯坦福大學

B.牛津大學

C.北京大學

D.哈佛大學【答案】DCA4P9I6S3C5E10O10HH3B6A2O5Z2C5N5ZO4J6L7U8V6V10X10164、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCX2T6G6C9V7K2W5HL1B3Y4P3N2M3T7ZY7V8G4D5U10G8Q9165、第一次提出“教學與科研相統一”原則的教育家是（）。

A.夸關紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCB6S8B7L8T4E10A4HD6E2E5L4S8O9N9ZW5W5D2U4Z5K6A6166、高等教育服務社會職能產生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》【答案】ACU8E9T6T3C4E5C9HE10S9G9O3D1G8S10ZB1A3G9G1B3Z4O6167、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。

A.基礎學科

B.分支學科

C.重點學科

D.理論學科【答案】BCR3D2F8S10U10F5G1HZ9Z7X6I6D1E7A5ZI10I5C10L3V8J9P5168、高等教育的重要本質特征是（）。

A.專業性

B.基礎性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACW4J6G5P8J10H9W4HD7J2I1C6U3Q9W3ZY10W3H6W3R1B10G4169、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是（）。

A.課程內容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質職業化【答案】DCU4R4H10Q6P9D8Q3HC3W3F5U1J6O5F3ZZ1O1S2O6D5B5N7170、以一定的理論和事實為依據，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設

D.課題想象【答案】CCR3B7R5D7P9B8U6HC3Y2Q1C1E9N1I4ZD7S10F3U1Q1Y10R10171、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCF9D3J6X2T9L5X5HG5X9M10M7O1C8C10ZB3W8N9X4F7R2T10172、培養人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標【答案】BCO10K5K5R8K6Y10S4HN10K7Z5L9Q1P8F5ZQ3D3Y2X9K7I6W2173、現代學位制度確立的標志是德國柏林大學創設的（）。

A.文學博士學位

B.醫學博士學位

C.理學博士學位

D.哲學博士學位【答案】DCC1K8V1E7R7L7M9HB2H1Z9H2C4V1X5ZH9Z5J7R5Z3W4G5174、與“贈地學院”的出現有關的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創新【答案】BCW5A9T1X3Y6V7U5HR9T2G10Z10Y2K5S5ZR8Z1Q1F9H1C2X6175、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習和強化階段

D.記錄階段【答案】DCN5Y8S7N9A5B3X2HI6E5N9K4Y10Y2D4ZF9Q6S1I3G4W5U6176、當代高等教育的發展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCJ10B6R5O3S5Q3Z3HF4D9T4U1Q9D4B10ZZ1C8C10S7S1P8Z7177、“測量”是學業評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結合的方法

D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】BCP2V10W2U7A3K1U1HP7A9E4H8D4U1R10ZI9J6Q10O2Z2M2S6178、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCC6W2K5Y1Z3U10F6HT6C5G7T10W8Q2A2ZT8N2T7S9Y1Y7V8179、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】DCW5K2K1L4S7Y6A3HQ4S8S3C4C10Q9G10ZI3K2Z8J9D8U1V8180、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACM7U2O3W2C10X7M1HV10B3E5C1T5E9E8ZN7V10S1U6Z10M10B4181、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。

A.學習者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACO3V3R2X2J4H10G3HY7Q1Q1O4B5A5U8ZR6R5Q8G9W4T1K2182、根據知識面和職業適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCU1S6S3Q2F5D7M3HW9O7R2B1V3D4M2ZX3S3B7K10V6Z4K2183、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCM5S10P5E6F6C7U8HM7M9M10J7G10J2T9ZW4F8S9N6M8B10A7184、實行中央集權高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACL7F7L5D7U5M4C10HX2X10U5F7D1G3H7ZJ7X10C8T5E5I6U5185、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCP7W7G1H4X6P6R6HN1L10L6K2R9D4C6ZJ5Z7U6X1A9Q6Y1186、教學計劃編制的首要任務是（）。

A.確立課程目標

B.選擇課程內容

C.實施課程方案

D.進行課程評價【答案】ACS3Z4X3U4D8S7T6HY2J7E10U4U1H5I4ZQ9I8X8V2Y2M2L8187、首先對班級授課制進行系統論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCA3X9T10W3A7J2M7HV6U8R9G6L6S3W1ZV7Q10R10C4A1A9T6188、主張高校課程內容應是經典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】ACG9O7Q10N7W2R2X3HC2Y7S9P1F4U8K8ZO9R10Y4U8D6E5M9189、洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACA9Q10R7X4P3R3G8HP6H3Z4I2W7F9K9ZT6M8X10E2P2R10Y3190、高校專業具有“雙重性”，即學科性和（）。

A.教育性

B.規范性

C.職業性

D.指令性【答案】CCE1R1Y2M2S9X7V2HM9C4E10S2V5F10M9ZK7H4Z2B6F2U4V4191、我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術研究機構

C.單一的教學機構

D.杰出的古代學術中心和教育機構【答案】DCG8W9S10F2V7C7C6HS3M7M7B1B7F2Y1ZT3D1A6F6F8P3F6192、以學群、學類為組織進行綜合知識教學的筑波模式，以跨學科選課為主要特征的麻省理工學院（MIT）模式，以及通過復合課程將文、理學科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質職業化趨勢【答案】ACA1L9W6Z9I3E3D5HN4C10Q6A9J6X9L10ZL1S1E9C9Y5E8Y8193、教案常規項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點和難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCH4E5P3Y1Q10K3E1HM6L2F3A9S2M7Z10ZL9S4C3Q10N6Y5X7194、為了培養大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調查【答案】ACE6L8Y7O6N8T8B2HH2D7Z7S6M1C8A1ZJ4X3J2T9A10P4B6195、對我國近百年高等教育的發展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯

D.英國和法國【答案】CCC7V4I8N8U2V8I8HU7P5G3B5Q3V2L6ZE4I5A3S10Z6B10V7196、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權【答案】CCE2W2G2Q2L10R1J9HM5Y4A1B6U7C5R1ZF3A3T5X4C3Y9I8197、最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCB5H9W5A8W5L10A6HY4P5D2L8B4Y6Z1ZY10L4W3A1U4W5U1198、“善于提出問題，啟發學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統一原則

B.傳授知識與培養能力相統一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結合原則

D.理論與實踐相結合原則【答案】CCJ9W10G9N8M9Q4P5HX3I2J8C1I4X7N4ZH2E9L8H10Z6P7C1199、為了培養大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調查【答案】ACR1S5K2U7H4G3N7HU9O9U3T7I2X3C5ZO1C8J4G1W10S10K2200、適用于學習專業課程教學中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學指導法

D.演示法【答案】CCD9G10Q8T1J9Y6M10HO5D10U3H1V4X9W5ZW3U7U4Y9A8B3K1二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、我國高等學校的組織結構一般有以下哪幾種類型（）。

A.直線制組織結構

B.職能制組織結構

C.直線一職能制組織結構

D.矩陣式組織結構確認答案【答案】ABCDCN1H8Z2W2O8K1H9W5K7H8A5H8P1B4R8HD7P5A7S10R9I3T5V4B10P6Y3W2E4X2G9ZE5L8A9L10W6F7F3R3T10I9Q2X5M10E6O1202、我國高校實施全面發展教育的主要途徑是（）。

A.教學工作

B.科學研究

C.社會實踐

D.課外活動確認答案【答案】ABCCB6W3X5X4B2M4G6M7A9G10J7C4J3A6Y8HY9X3O7T2K6Y2Z4M4L2Y2Z1W7H2R8M3ZT5M3H10B10A4H3D2Y7C9F5F8P8Y3W9B7203、教師命題時，應注意（）。

A.命題的指向性

B.命題的隨意性

C.命題的有效性

D.命題的全面性【答案】ACDCC2G3V10D8Z3H8L1F1H9A8V7Q1P9V3E5HK7J7E1X9T4C9U7W9W2R6A2Q9Q6M3Z6ZL3W9D8E6V4D9W7H5V1D5S1R1Y2E9A3204、近年來，我國高等教育一直在（）。

A.加強大學生素質教育

B.全面推行教育產業化

C.促進國際化

D.加強行政化【答案】ACCV8B2Z6D10W1F10G8G3W10C4Q10U10I3A1B5HO7Y7Y10H7P7O1K4E1L10P7D9S7W1K5G4ZF8S4B7Q1F3E5Q1M2L7Q5Q2V9H9S10F4205、教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。

A.專業意識

B.專業態度

C.專業品質

D.專業技術【答案】ABCCL7K3P7T4B5F1O7S1M9Z3T4E3V5G10Z1HH4S7Y6S9I7C5I7L5T4J5A6H6Q10P7S9ZW3R1Z5V4T9V2I10G4F3Y8Z9B3T10F6T4206、“一日為師，終身為父”反映了師生關系中的（）。

A.教學關系

B.法律關系

C.道德關系

D.師道尊嚴【答案】CDCB10N1I2M10Y4H5J4W1M2R1X8J9S3Q7K3HX3X3A5S6F10R3U6H9C8V6V9I10W6R6S7ZE6W4A7I5X2B3S9H5T5N8C10F4C10X9E5207、高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。

A.發展觀的轉變

B.學習觀的轉變

C.就業觀的轉變

D.擇業觀的轉變【答案】ABCDCG9T6E9S4R9K5W5E9S8Y5O9A9Z8K1F5HP5W3M7T2Y6T8L8F5C2T1V8Z3D5X6R7ZR6J9K8F9F4I6N3N9P2Y2G7B2F2V3H8208、高等教育國際化體現于（）。

A.培養學生的終身學習能力

B.開設雙語課程

C.學生出國留學

D.吸引國外留學生【答案】BCDCT7S5O4Q8S6G5R7T8C9X4Z1O10V10S2I4HF6D5V10Z7U7E10T10U4S5W4M8S1C4F1C10ZN7P6R2S4V3I6T5B8P9G4R4V8G4Z2X8209、高校培養目標在性質上具有（）。

A.主觀性

B.客觀性

C.具體性

D.多樣性

E.抽象性【答案】ABCDCF2O4C9C10B9N4T3K8N1I10B5C7Q6E9O3HW1U6T8S2V7D9J4X1Z8B2T8U5A6Z2U9ZW4T3Z4E4P5F8O5K8I9P9H3Q8J3T5Z1210、高校規章制度對學校發展的作用主要體現在（）。

A.對學校各項工作具有重要的協調與規范功能

B.在思想與行動相互轉化中具有中介功能

C.有助于促進高校科學管理

D.有利于高校領導發揮個人才能

E.有助于發揚學校民主【答案】ABCCZ9W7I9F6B1O2Z3F5W4U4S4Q10R3F9W1HP1O4F3U9R9S3A1D6E5Z10G8R3B5S6Q3ZW3F2Y8K10C10P9D4L1X5A2S5P2O1B8W6211、高校培養目標在性質上具有（）。

A.主觀性

B.客觀性

C.具體性

D.多樣性

E.抽象性【答案】ABCDCW7Z1L1P9O3F2P9A8A9E9D4L2G6Q10D9HO9Q7Q9H2W3M6Y7X1O7X7U7O7M2C4C6ZP7B7H10G1T1J3F7R10B8L7G5N2C2T9U3212、高校教師的教學具有（）的特點。

A.學術性

B.專業性

C.專門性

D.高深性【答案】ABCDCF7S3C5K2D6N4Y10Z1W1F5X1L1H8Q9H10HT9M8R10M10U1R3T10X7N2Q9Q9N3V4M4O8ZG2X3X10P5T3J6A9W6A2L3Y10H6P1U1Y9213、高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。

A.經濟發展水平制約著高等教育發展水平

B.高等教育是勞動力再生產的手段

C.高等教育是科技創新的重鎮

D.經濟發展速度影響高等教育發展【答案】BCCM7S3T2I3H9C5W1I10H4Y8L5Q2K2W7M3HY9N1M1B8X1Z3U9F9A3O10Z3D4Z5X2L5ZE2F5H3N10O3J4G9B10G8K3S2O5G8W3B6214、高校規章制度對學校發展的作用主要體現在（）。

A.對學校各項工作具有重要的協調與規范功能

B.在思想與行動相互轉化中具有中介功能

C.有助于促進高校科學管理

D.有利于高校領導發揮個人才能

E.有助于發揚學校民主【答案】ABCCR4L2R8T8E9R8G8S10I5H6W1G4F10Y9B6HW3L5C9D9T5Z3Y7W3T5U5L6C5J3Y2N6ZE2X8P3K4L3L6K9K5O5F10V3A7Y1N5F8215、以下屬于高等教育行動研究所采用的具體技術與方法是（）。

A.現場記錄

B.教學日記

C.個案研究

D.訪談【答案】ABCDCL9S5Q7Y3B3Z10O3N9D10U8D9K2N6P