第頁中班主題躲貓貓教案中班主題躲貓貓教案

作為一無名無私奉獻的教化工作者，通常須要打算好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)當怎么寫教案呢？以下是我為大家收集的中班主題躲貓貓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、通過嬉戲活動，接著了解嬉戲規(guī)則的重要性，體驗嬉戲活動的歡樂。

2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)閱歷。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

1、插入材料：小兔躲貓貓。

2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、找小兔

1、師：今日老師請來了動物摯友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

二、扮小兔

1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的嬉戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

2、老師激勵孩子依據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

三、躲貓貓

1、介紹嬉戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形態(tài)?

2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了xx形的房子里(與寶寶溝通：為什么媽媽找不到或找到寶寶的緣由，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

3、其次次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶溝通：為什么媽媽找不到或找到寶寶的緣由)。

4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商議是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓嬉戲)。

(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶溝通：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的緣由)。

(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的嬉戲。

活動反思：

這個活動從剛起先的設(shè)計到最終的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的專心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的愛好，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清楚，但是在細微環(huán)節(jié)上不能很好地依據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題始終都是我長時間開展音樂活動下來始終爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”？我也始終很佩服師傅，我始終都認為師傅所運用的語言就是特別地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的特別的順耳和連貫，這點也是我始終努力向師傅邁進的'方向。

這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把心情調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分緣由也有身體上的因素，最大部分的緣由就是心態(tài)和對活動細微環(huán)節(jié)的把握上吧。我在細微環(huán)節(jié)上的確