第第頁《珍稀動物》大班教案

《珍稀動物》大班教案1

【活動目標】

1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解“珍稀”的含義。

2、讓幼兒學會觀測動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

3、培育幼兒有愛動物的情感和愛護珍稀動物的意識。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

【重點難點】

活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。

活動難點：培育幼兒對動物的情感，教會幼兒要喜愛動物和愛護動物。

【活動預備】

收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。

【活動過程】

一、設疑導入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“小伙伴們，你們喜愛動物嗎?你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今日我們就一起來學習珍稀動物。

二、師幼互動。

1、理解“珍稀”的含義：地球上有很多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻特別稀有，我們就稱這些動物為“珍稀動物”。

2、師：“現(xiàn)在小伙伴們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

3、師：“誰情愿介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”

4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

5、師：“小伙伴們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

6、師：“你們喜愛大熊貓嗎，為什么呢?我國常常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?”(老師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友情和和平的一種象征。)

7、老師詳細介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。

8、師：“今日我們學了許多珍稀動物，那小伙伴們最喜愛哪種珍稀動物，為什么呢?

9、師：“小伙伴們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

10、師：我們應當怎樣愛護這些珍稀動物呢?小伙伴們又應當怎么做才能不讓它們受到損害呢?

11、老師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的愛護這些珍稀動物，激發(fā)幼兒對動物的愛惜和憐憫之心。

三、老師提問。

1、今日我我們認識了很多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?

2、我國有珍稀動物嗎?今日老師介紹了哪幾種珍稀動物?

3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

四、活動總結。

1、老師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的愛護，否那么就像恐龍一樣早已滅亡，我們就再也不能見到它們了，因此我們肯定要好好的愛護它們，讓他們歡樂健康的生活在地球上。

2、鞏固練習。

(1)老師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

(2)讓幼兒畫出今日所學的珍稀動物，進一步加深印

【活動延伸】

鼓舞幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。

【活動反思】

通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培育幼兒對動物的喜愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的愛好。但在后來的教學過程中也涌現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的掌握，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜愛說，不能夠耐煩地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的愛好點還是許多的，它們更過地想去認識與了解動物。因此我決斷以后要多給它們開展這類活動！

《珍稀動物》大班教案2

一、學習目標

1.簡約了解人類和動物之間的生態(tài)關系，激發(fā)兒童對動物情感的關懷和愛惜，并形成初步的環(huán)保意識。

2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育孩子愛護動物。

二、為什么要愛護珍稀動物呢？

從1600年到1996年，世界上消逝了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅亡了43種。地球上自有生命以來，共涌現(xiàn)過25億種動植物，其中有將近一半是在最近3個世紀內消逝的。物種平衡的破壞，使人類生存環(huán)境惡化，人類本身將遭到巨大災難。現(xiàn)在，地球上平均不到兩年就有一種野生動物滅亡，不少動物也處于滅種的邊緣。我們從小就要明白，愛惜野生動物是人類的一種美德，愛護野生動物是每個人義不容辭的責任。

大熊貓是一種古老的動物，被動物學家稱為“活化石”。與它同一時期的動物如劍齒虎等，早已滅亡并成為化石。大熊貓分布在我國四川北部、陜西和甘肅南部，是我國的一級愛護動物。

藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級愛護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。往日茫茫高原上數(shù)萬只藏羚一起奔跑的壯麗景象，如今再也見不到了。

金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬。毛質松軟，為中國特有的寶貴動物，群棲高山密林中。中國金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴三種〔還有一種越南金絲猴〕，均已被列為國家一級愛護動物。

丹頂鶴,別名仙鶴，屬于鶴科,屬于國家一級愛護動物。棲息于蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。入秋后，丹頂鶴從東北繁殖地遷飛南方越冬。在江蘇省鹽城自然愛護區(qū)，越冬的丹頂鶴最多一年達600多只，成為世界上現(xiàn)知數(shù)量最多的越冬棲息地。

揚子鱷是我國特有的鱷類，也是世界上面臨絕滅的爬行動物之一，有些農民曾把它當作有害動物，見了就捕殺。揚子鱷已處于幾乎要絕滅的境地。

三、看著如此可愛的動物們，我們應當怎么做呢？

我們應當給它們幽靜的湖泊，給它們漂亮的森林，給它們寬敞的草原！

四、課堂小結

人類是大自然給予的一種生物，動物是人類的伙伴，愛護動物是人類應盡的職責與義務，由于動物對于人類和大自然來說具有重要的`意義。

《珍稀動物》大班教案3

活動目標

1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解珍稀的含義。

2、讓幼兒學會觀測動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

3、培育幼兒有愛動物的情感和愛護珍稀動物的意識。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動重點和難點

1、活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。

2、活動難點：培育幼兒對動物的情感，教會幼兒要喜愛動物和愛護動物。

活動組織策略

1、活動組織形式及方法

采納室內教學的方法，老師和幼兒互動來完成整個教學過程，老師要敏捷運用各種方式，以調動幼兒主動參加的積極性。

2、媒體選用及安排

運用多媒體播放有關珍稀動物的視頻和圖片。

活動預備

收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。

活動過程

(一)設疑導入，激發(fā)幼兒的愛好

老師：“小伙伴們，你們喜愛動物嗎?你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今日我們就一起來學習珍稀動物。

(二)師幼互動

1、理解“珍稀”的含義：地球上有很多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻特別稀有，我們就稱這些動物為珍稀動物。

2、老師：“現(xiàn)在小伙伴們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

3、老師：“誰情愿介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”

4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

5、師：“小伙伴們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

6、師：“你們喜愛大熊貓嗎，為什么呢?我國常常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(老師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友情和和平的一種象征。)”

7、老師詳細介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。

8、師：“今日我們學了許多珍稀動物，那小伙伴們最喜愛哪種珍稀動物，為什么呢?

9、師：“小伙伴們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

10、師：我們應當怎樣愛護這些珍稀動物呢?小伙伴們又應當怎么做才能不讓它們受到損害呢?

11、老師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的愛護這些珍稀動物，激發(fā)幼兒對動物的愛惜和憐憫之心。

(三)老師提問

1、今日我我們認識了很多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?

2、我國有珍稀動物嗎?今日老師介紹了哪幾種珍稀動物?

3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

(四)活動總結

1、老師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的愛護，否那么就像恐龍一樣早已滅亡，我們就再也不能見到它們了，因此我們肯定要好好的愛護它們，讓他們歡樂健康的生活在地球上。

2、鞏固練習

(1)老師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

(2)讓幼兒畫出今日所學的珍稀動物，進一步加深印

(五)活動延伸

鼓舞幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。

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