《現代教育技術》精品資源共享課程教學大綱隨著教育信息化快速推進，現代教育技術已經成為教師必備的基本能力。作為未來的教師，師范學生應該掌握現代教育技術的基本能力。《現代教育技術》就是面向師范本科學生開設的一門公共基礎課程。（一）課程目標1.意識與態度：了解現代教育技術對教育改革與發展的重大作用，形成對現代教育技術應用的意識，能夠積極主動探索現代教育技術在教學中的應用。2.知識與技能：掌握現代教育技術的基礎知識、基本理論和基本技能。3.應用與創新：能夠結合自己的學科，設計和實施基于技術的教學；能夠根據技術的功能和學科教學的需要，創造性利用技術開展教學活動。4.社會責任：能夠符合規范地應用信息技術和相關的資源。（二）課程活動與方法本課程堅持現代教學理念，在課程實施過程中，充分尊重學生的自主性，在教師精講的基礎上積極開展“自主”、“合作”與“探究”等學習活動，培養學生的技術創新應用能力。本課程的活動主要有教師的課堂講授、課堂討論、實驗室環境中的操作練習、實踐項目學習、課后的在線學習活動。（三）課程內容與學時（總課時48）授課內容教學方法課時第1章緒論講授/討論/項目/在線3第2章初識教育技術講授/討論/項目/在線3第3章教育技術的理論基礎講授/討論/項目/在線3第4章教學媒體講授/討論/項目/在線3第5章多媒體課件設計與開發講授/討論/練習/項目/在線9第6章數字化學習資源講授/討論/練習/項目/在線6第7章數字化學習環境講授/討論/練習/項目/在線6第8章信息技術與課程整合講授/討論/練習/項目/在線6第9章信息化教學設計講授/討論/項目練習//在線6課程總結-集體答疑輔導3四、學習項目第1章緒論——學習項目書項目主題熟悉在線課程平臺項目目的了解在線課程平臺的功能、操作方法項目要求1.登錄平臺，完善個人信息（真人頭像-個人姓名-個人簡介）2.在“課程實驗區”發帖、回帖、上傳文件項目形式Moodle課程平臺上的個人信息考核標準完整真實的個人信息和富有個性的簡介第2章初識現代教育技術——學習項目書項目主題探究科學與技術關系項目目的從教育科學與技術的比較理解教育技術的本質項目要求分別闡述科學和技術的本質、功能，進而比較科學與技術的關系項目形式小論文考核標準1.能夠對科學和技術的本質與功能進行明確的闡述2.指出科學和技術的區別和聯系3.字數在500字以上第3章教育技術的理論基礎——學習項目書項目主題依據建構主義學習理論設計教學方法項目目的理解和應用建構主義學習理論項目要求1.選擇適合于用建構主義學習理論的指導的教學任務2.用建構主義學習理論的思想和主張，設計教學方法項目形式教學設計考核標準1.所選擇的內容適合于建構主義學習理論2.所設計的教學活動和方法符合建構主義學習理論 第4章教學媒體——學習項目書項目主題教學媒體的應用案例分析項目目的能夠應用教學媒體的有關理論分析課堂教學媒體的應用項目要求從視頻案例庫中選擇一節課例，分析其課堂教學中所應用媒體的情況，包括用了什么媒體、是否合適、效果如何等方面的情況項目形式論壇中的帖子考核標準分析是否全面、是否依據教學媒體相關的理論第5章多媒體課件設計與開發——學習項目書項目主題多媒體課件的設計與開發項目目的綜合應用相關的設計思想和技術，制作一個完整的多媒體課件項目要求1.選擇某一學科專題，設計多媒體教學課件2.按照多媒體課件的評價標準設計和開發項目形式電子作品考核標準多媒體課件的評價標準第6章數字化學習資源——學習項目書項目主題基于Webquest模式的教學設計方案項目目的綜合應用數字資源檢索和Webquest模式設計教學項目要求1.選擇某一學科專題，檢索和下載相關的資源2.設計與資源檢索和利用相關的教學活動3.在MOODLE平臺上搭建Webquest專題4.以小組為單位合作完成Webquest專題的設計項目形式教學設計和MOODLE平臺上專題的設置考核標準1.資源的豐富性、有效性2.標注資源的來源3.體現資源在教學活動中的作用4.Webquest專題能夠支持教學活動第7章數字化學習環境——學習項目書項目主題電子白板的操作項目目的操作和應用電子白板項目要求1.電子白板的設置2.電子白板的關鍵操作項目形式寫出電子白板的使用說明書考核標準1.關鍵操作的說明2.電子白板的功能3.說明書規范清晰第8章信息技術與課程整合——學習項目書項目主題圍繞某一學習專題，設計一個混合型學習方案項目目的應用信息技術與課程整合的思想和方法項目要求1.綜合應用課堂學習、小組研討、在線學習等多種學習方式2.體現各種學習方式的優勢3.用流程圖的形式呈現教學過程項目形式設計方案書考核標準1.選題的范圍和內容合理，適合采用多種形式的學習2.各種學習方式的應用合理3.技術工具和資源運用合理第9章信息化教學設計——學習項目書項目主題圍繞某一學習專題，設計一個信息化教學設計方案項目目的應用教學設計的理論和方法項目要求1.采用信息化教學設計的理論與方法2.發揮技術在教學中的應用項目形式教學設計方案書考核標準1.體現了信息化教學設計的基本思想和過程2.教學方法、技術和資源的應用合理3.能夠全面展示教學設計各個環節與步驟的工作 （四）評價考核本課程綜合應用各種考核方式，評價學生的學習，主要方式包括：1.試卷形式：主要考查學生對基礎知識、基本原理的掌握程度；2.電子作品：主要考查學生利用技術的開發能力；3.學習項目：主要考查學生綜合應用相關原理和技術的能力；4.學習活動：主要考查學生日常課堂、在線學習平臺的表現。（五）教材、參考書目和網絡資源課程教材：1.張劍平主編《現代教育技術—理論與應用》高等教育出版社第3版2.張立新主編《教育技術的理論與實踐》科學出版社2009年3月參考書目：祝智庭顧小清閆寒冰等編《現代教育技術:走進信息