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師：孩子們，這節課我們繼續學習15課—小柳樹和小棗樹》伸出師：讀得很美！師小柳樹在春天里長出了綠綠的枝葉小棗樹在秋天里結出了紅紅的棗子在我們的生活中小柳樹和小棗樹隨處可見他們之間會發生怎樣的故事呢？請自由讀讀課文。師：孩子們讀的真認真，課文中的故事都會講了嗎？同桌互相講講。師：誰來給全班的同學講一講這個故事？你來師：誰講得更具體一點？你來師：講得非常好！來點掌聲！師：這篇課文是一個童話故事，生動有趣。大家想演一演嗎？師：每兩個同學一組，一個當小柳樹，一個當小棗樹，一邊讀課文，一邊表演。待會兒，我們請同學上臺表演。師：大家自由表演得很投入，哪一組來給全班同學表演表演？你來師：聽了這個故事，又進行了表演，小柳樹和小棗樹，你喜歡誰？不喜歡誰？喜歡她哪些地方？不喜歡她哪些地方？請小聲地讀讀課文漂亮的波浪線劃出有關的句子來，并用自己喜歡的符號表示自己的喜好。師：誰愿意把你讀書的收獲，與全班的同學分享。你來師：讀讀你勾劃的句子，告訴大家小柳樹怎么個漂亮？師：這兩個句子寫出了小柳樹的漂亮。你能想象著讀一讀嗎？自己試一試。師：誰來讀讀這兩句？你來讀。師你讓我們看到了小柳樹漂亮的身姿好來我們一起來讀讀這兩個句子，感受小柳樹的漂亮。師：誰還勾劃了哪些句子？你來

師：勾劃了這些句子的孩子一起讀一讀，看看能不能讀出小柳樹的驕傲？師：誰再驕傲一點？你來師：你不但讀出了小柳樹的驕傲，還做了動作，很有想象力！來，大家一起讀一讀。師有同學喜歡小柳樹的漂亮也有同學不喜歡小柳樹的驕傲大家都有自己的看法，很好！對小柳樹，你還有其他看法嗎？你來師：不喜歡外表好看、語言不美的人，說得很有道理。師：你來補充生師：你從哪里看出她覺得自己取笑小棗樹不對，知錯就改？師：孩子們真會讀書，對小柳樹有自己的看法，非常好！無論你是喜歡小柳樹，還是不喜歡小柳樹是喜歡春天的小柳樹還是秋天的小柳樹只要是真誠的喜歡，或者不喜歡，都值得肯定。師：對小棗樹，大家有什么看法？你來師：你看到了小棗樹的長處，很好！師：誰接著匯報，你來師：你讀懂了小棗樹的寬容，不簡單！師你來師：你的理由很特別！你是從哪里看出小棗樹對人態度好？師：你能那句話讀讀嗎？師：大家讀讀這個句子，想一想：小棗樹僅僅只是態度溫和嗎？你來師：好極了！你們真正讀懂了這段話。來，我們一起來讀讀這段話。師：課文結尾說，聽了小棗樹的這些話，小柳樹不好意思地笑了。小柳樹不好意思，為什么還要笑？她笑什么？你來（各有短處各有長)師：孩子們體會得真好！從一“笑”字中讀出這么多東西。讀書就應該這樣。這才叫讀出味道！師：這節課，孩子們對小柳樹和小棗樹談了自己的不同理解，很獨特，也很有價值。聽了孩子們的發言，我想到了我們剛學過的成語：“寸有所長，尺有所短，取長補短，相得益彰！”果把這句話改一改，放在課文中該怎么說？你來師：我知道，孩子們還想說，把你們想說的，寫進日記里吧！下課！教學目標：1、鞏固認識8個生字。

2正確、流利、有感情的朗讀課文，

能用不同的語氣表現角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多

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