第2頁(yè)共5頁(yè)2022年?班主來(lái)年工?作總結(jié)計(jì)劃?教無(wú)止境?、學(xué)無(wú)止境?，效果只能?說(shuō)明過(guò)去。?新的一學(xué)期?里，將不時(shí)?地探索教育?管理的方法?，虛心向老?班主任、老?教師學(xué)習(xí)，?以便將自己?的管理水平?推向更高的?層次。本?學(xué)期我班在?學(xué)校慣例管?理檢查評(píng)比?、各項(xiàng)競(jìng)賽?活動(dòng)及學(xué)習(xí)?風(fēng)氣方面都?取得了較突?出的成果。?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：學(xué)校?政教處的統(tǒng)?一___下?。一、凈?化學(xué)生心靈?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想政?治工作。?培養(yǎng)學(xué)生美?好品質(zhì)。班?級(jí)開展了尋?找我身邊的?活雷鋒”哪?些行為我應(yīng)?該唾棄或改?正”做文明?市民，迎_?__會(huì)”等?活動(dòng)。利用?班會(huì)課要求?學(xué)生對(duì)上面?提出的問(wèn)題?進(jìn)行不時(shí)地?討論，通過(guò)?討論不時(shí)地?廓清學(xué)生思?想上的模糊?意識(shí)，提高?學(xué)生的思想?境界。還充?分利用校會(huì)?、校內(nèi)或校?外的偶發(fā)事?件及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性教育。全?面深入地做?好班級(jí)工作?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?、深入了解?學(xué)生。學(xué)?生的文化基?礎(chǔ)比較好，?班是文科尖?子班。但壓?力也非常大?。為了使學(xué)?生放下思想?包袱，一方?面我經(jīng)常_?__學(xué)生進(jìn)?行娛樂(lè)活動(dòng)?，以此放松?學(xué)生緊張的?心情。另一?方面我還經(jīng)?常利用下午?放學(xué)后的時(shí)?間深入到學(xué)?生中去，解?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?）、為學(xué)生?排優(yōu)解難。?為了提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?果，___?了學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)。由于?跟班勤、管?理方法得力?，班級(jí)風(fēng)氣?較好。學(xué)校?___的各?項(xiàng)管理檢查?評(píng)比中，班?的效果總是?名列前矛。?維護(hù)學(xué)生視?力、增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì).?三、積極開?展好兩課、?兩操、兩活?動(dòng)。提高?學(xué)習(xí)效率。?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)重，精神?壓力大，適?當(dāng)?shù)捏w育活?動(dòng)勢(shì)在必行?。為了保證?活動(dòng)效果，?每次活動(dòng)我?總是親臨現(xiàn)?場(chǎng)。由于保?證了學(xué)生的?體育運(yùn)動(dòng)量?，學(xué)生普遍?感到心情放?松，課堂注?意力集中，?學(xué)習(xí)效率高?,經(jīng)常主動(dòng)?地與任課教?師進(jìn)行交流?.四、密?切課任教師?間的關(guān)系、?共同做好學(xué)?生的思想工?作。為了?做好學(xué)生的?思想工作。?解學(xué)生課堂?表示，特別?注意了解學(xué)?生的進(jìn)步情?況，以便課?后及時(shí)地做?好學(xué)生的思?想工作。為?了增強(qiáng)做學(xué)?生思想工作?的實(shí)效性，?經(jīng)常與課任?教師一起探?討教育學(xué)生?的方法，并?邀請(qǐng)課任教?師共同完成?教育學(xué)生的?重任。第5頁(yè)共5頁(yè)班?務(wù)___年?工作總結(jié)范?文工作總?結(jié)1一眨?眼一個(gè)學(xué)期?又過(guò)去了，?回顧本學(xué)期?的班務(wù)工作?，有成功的?喜悅，也有?失敗的辛酸?。為在今后?的工作中揚(yáng)?長(zhǎng)避短、再?接再厲，取?得更好的成?績(jī)，現(xiàn)將本?學(xué)期的班務(wù)?工作總結(jié)如?下：這學(xué)?期，學(xué)校安?排我擔(dān)任二?年(3)班?的副班主任?工作。雖然?教學(xué)工作比?較繁忙，但?在這期間我?能配合班主?任張老師做?好班級(jí)的日?常工作，并?積極協(xié)助班?主任處理班?級(jí)各項(xiàng)事務(wù)?。讓每個(gè)孩?子生活在二?年級(jí)(3)?班這個(gè)__?_中都感到?是最幸福的?。由于張?老師是新老?師，剛開始?對(duì)學(xué)校的日?常工作可能?還不熟悉，?在開學(xué)的時(shí)?候，我能夠?先承擔(dān)起責(zé)?任，做好學(xué)?生的日常管?理工作。張?老師在熟悉?了學(xué)校的運(yùn)?作之后，我?能夠配合好?她做好班級(jí)?的各項(xiàng)工作?，早操的時(shí)?候主動(dòng)地早?到教室，在?隊(duì)伍后頭監(jiān)?督管理，大?課間期間也?準(zhǔn)時(shí)下班進(jìn)?行管理，在?中午吃飯的?時(shí)候我也總?會(huì)及時(shí)地去?照看學(xué)生，?對(duì)學(xué)生的看?書習(xí)慣培養(yǎng)?我也很注意?，由于他們?一年級(jí)看書?的時(shí)候比較?吵鬧，不能?很好的融入?學(xué)校營(yíng)造的?讀書氛圍，?所以我和張?老師想了一?個(gè)辦法，利?用低年級(jí)學(xué)?生愛(ài)表?yè)P(yáng)的?方式，請(qǐng)一?個(gè)吃飯和拿?被子最快的?學(xué)生發(fā)小紅?花，只要認(rèn)?真看書的學(xué)?生都能得到?一顆紅花，?過(guò)了一段時(shí)?間之后，我?們發(fā)現(xiàn)學(xué)生?對(duì)看書已經(jīng)?逐漸有了興?趣，到時(shí)間?了能夠快速?到午休位置?看書，我也?經(jīng)常和張老?師溝通交流?，討論班級(jí)?情況及存在?的問(wèn)題，然?后對(duì)癥下藥?，解決問(wèn)題?。更重要的?是在于與班?主任老師的?交流和合作?的過(guò)程中，?讓我更加深?入地了解了?班級(jí)情況，?而且也讓我?學(xué)會(huì)了很多?管理班級(jí)的?方法和技巧?。作為副?班主任，我?主動(dòng)地配合?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)協(xié)助班?主任做好班?級(jí)___工?作，鼓勵(lì)學(xué)?生積極、認(rèn)?真地參與每?一項(xiàng)活動(dòng)。?在趣味運(yùn)動(dòng)?會(huì)上，我陪?著孩子練習(xí)?項(xiàng)目;在召?開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)?我和學(xué)生一?起布置教室?;在秋游實(shí)?踐中我和孩?子們踏青賞?景。作為副?班主任我既?是班級(jí)的管?理者，更應(yīng)?該是孩子們?的知心朋友?。在工作中?，我始終要?求自己要站?在孩子的角?度看問(wèn)題，?理解孩子的?想法，走進(jìn)?他們的心靈?，給他們做?好榜樣，成?為他們的朋?友。在我的?記憶中永遠(yuǎn)?儲(chǔ)存著我班?孩子身上的?優(yōu)點(diǎn)，用表?揚(yáng)、激勵(lì)去?肯定學(xué)生的?進(jìn)步。用期?待發(fā)展的眼?光看待那些?尚需要改進(jìn)?的地方，并?積極協(xié)助班?主任做好相?應(yīng)工作。?可是作為一?名新老師，?在這半年的?過(guò)程中，我?發(fā)現(xiàn)自己有?不少缺點(diǎn)，?以前都是跟?經(jīng)驗(yàn)教師搭?班，遇到問(wèn)?題她們總是?能夠輕易解?決，以為班?級(jí)問(wèn)題很容?易處理，可?是這半年我?才發(fā)現(xiàn)，一?個(gè)良好的班?級(jí)班風(fēng)建設(shè)?并不容易，?在新接手一?個(gè)班級(jí)，一?定要花大量?的精力去經(jīng)?營(yíng)這個(gè)班級(jí)?的班規(guī)或者?一些可行的?機(jī)制，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)有章?可循，同時(shí)?，做錯(cuò)了有?相應(yīng)的處理?依據(jù)，可這?些方面是我?在這半年沒(méi)?有做好的，?我希望在接?下來(lái)的學(xué)期?能夠有所改?進(jìn)。工作?總結(jié)2本?學(xué)期，我擔(dān)?任三年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。在教學(xué)期?間我努力根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。不過(guò)在?與學(xué)生們一?起相處、教?學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程?中，也有著?不少的收獲?。現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期的工作情?況作出總結(jié)?如下：一?.加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，不?斷完善教學(xué)?思想，提高?自己的理論?水平和實(shí)踐?水平。二?.以課堂教?學(xué)為載體，?實(shí)施新課程?標(biāo)準(zhǔn)精神?1.備課認(rèn)?真仔細(xì)，盡?力做到科學(xué)?、準(zhǔn)確、嚴(yán)?密。備課?時(shí)力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握重?點(diǎn)和難點(diǎn)。?認(rèn)真編寫教?案，力爭(zhēng)突?出新教材、?新思路、新?方法。后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)反思?。2.教?學(xué)工作中，?我立足于課?堂，努力將?新課標(biāo)的精?神體現(xiàn)于每?節(jié)課中。工?作總結(jié)(?1)在平時(shí)?的教學(xué)過(guò)程?中，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?的教學(xué)思路?，針對(duì)不同?的數(shù)學(xué)內(nèi)容?和孩子的年?齡特點(diǎn)，靈?活設(shè)計(jì)教法?，積極引導(dǎo)?學(xué)生在主動(dòng)?探究、合作?交流數(shù)學(xué)知?識(shí)的過(guò)程中?，領(lǐng)悟和掌?握數(shù)學(xué)思想?方法，注重?對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)?能力的培養(yǎng)?,發(fā)揮學(xué)生?的獨(dú)創(chuàng)性。?(2)創(chuàng)?設(shè)生活情境?，激發(fā)探究?欲望。教學(xué)?中始終圍繞?學(xué)生的日常?生活，創(chuàng)設(shè)?大家熟悉的?情境，這樣?消除了學(xué)生?對(duì)知識(shí)的陌?生感，讓他?們感到數(shù)學(xué)?就在我們的?身邊，激起?他們學(xué)數(shù)學(xué)?的欲望。?三.教學(xué)管?理系統(tǒng)化，?學(xué)生每單元?的測(cè)試成績(jī)?及一些重要?的能力指標(biāo)?都及時(shí)加以?記錄，并對(duì)?學(xué)生的知識(shí)?的掌握和能?力提高進(jìn)行?理性的分析?，從分析中?得出，本學(xué)?期學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)與?計(jì)算能力有?較大幅度的?上升，而邏?輯思維能力?也有一定程?度的進(jìn)步。?四.作業(yè)?，做到精講?多練，有針?對(duì)性，同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)及時(shí)批改?。加強(qiáng)作業(yè)?完成的管理?，每組設(shè)數(shù)?學(xué)小組長(zhǎng)一?名，負(fù)責(zé)檢?查、指導(dǎo)、?督促本組同?學(xué)完成作業(yè)?。在每次作?業(yè)批改中，?均對(duì)存在問(wèn)?題進(jìn)行記錄?，針對(duì)學(xué)生?的薄弱環(huán)節(jié)?進(jìn)行輔導(dǎo)，?對(duì)后進(jìn)生進(jìn)?行單獨(dú)輔導(dǎo)?跟蹤記錄，?發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步?立