二年級上學期數學教學計劃匯編五篇一、指導思想：

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底學問和根本技能的教學，注意滲透數學思想和方法。立足學生的實際，不斷討論數學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底學問、根本技能和根本力量，著力于培育學生的創新精神，運用數學的意識和力量，奠定他們終身學習的根底。

二、學生根本狀況分析：

1、根本狀況：

高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學生對數學學習各不一樣。其中，高二(16)班為理科自主招生班，學生為年級前100名學生組成，根底好，數學學習興趣較為深厚。我覺得這個班的數學成績以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的學生學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當敏捷的學生，個別學生甚至常常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不鋪張學生的時間。

高二(13)班是精英班，數學學習積極性較高，整體還不錯，但有個別學生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性;有些學生對自己學習數學的信念缺乏，學習積極性和主動性不夠，大局部學生學習上只滿意完成教師所布置的任務，對于敏捷運用學問分析問題、解決問題的力量還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數學生的適應力量。

三、教學目標

針對以上問題的消失，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：

1、獲得必要的數學根底學問和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本力量。

3、提高數學的提出、分析和解決問題的力量，數學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數學學問的力量。

4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

四、教法分析：

1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以到達培育其興趣的目的。

2、通過觀看，思索，探究等欄目，引發學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其規律思維的習慣。

五、教學措施：

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培育學生的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育學生自主探究的精神，逐步形成學問體系，提高力量。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成績。

2、加強課外輔導，提高競爭力量。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。

①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學力量，特殊是自主力量，并通過強化訓練，不斷提高解題力量，使他們的數學成績更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進展耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成績有肯定的進步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。

高中是人生中的關鍵階段，大家肯定要好好把握高中，編輯教師為大家整理的高中二年級數學上學期教學規劃，盼望大家喜愛。

二年級上學期數學教學規劃篇2

一、根本狀況分析:

二年級二班的學生，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發言，作業仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握.個別學生還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導.

二、教材分析:

(一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的熟悉,并學會直觀比擬一些物體長短的根底上,來學會一些計量長度學問的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生熟悉線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法.

(二)、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的.重點是使學生理解地把握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注意培育學生良好的”書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊學問遷移學習新學問,通過動手操作加強對算理的理解.

(三)、角的初步熟悉本單元是在學生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的.重點是使學生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名稱.難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動熟悉角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的熟悉.

(四)、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開頭,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(五)、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形學問的必要根底.重點是指導學生觀看物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是根據學問引入-----概念教----適應應用的挨次逐步綻開教學,表達學問的形成過程.

(六)、表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上連續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采納多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.

(七)、統計本單元是在一年級學習簡潔的統計圖表的根底上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步熟悉條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是依據實際敏捷選取素材進展教學.留意調動學生的積極性,培育學生的實踐力量,合作創新精神.

(八)、數學廣角本單元包括排列組合和簡潔規律推理.排列組合是學習概率統計學問的根底.重點是滲透排列組合,簡潔推理等數學思想方法.難點是培育學生有挨次地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

1、教學內容：

熟悉長度單位厘米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步熟悉角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現象，簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，簡潔的組合思想和規律推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。

2、教學重點：

100以內加、減法筆算和表內乘法。

3、教學難點：

100以內加、減法筆算，表內乘法，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現象，簡潔的組合思想和規律推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目的要求

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進展計算.初步把握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數相乘.

3、初步熟悉長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估量物體長度的意識.

4、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現象.

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數據.初步熟悉條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能依據統計表中的數據提出并答復簡潔的問題.

7、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數和組合數.培育學生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信念.

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣.

10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的親密聯系.

四、教材編寫特點：

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經受解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的力量，形成應用意識。

2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

3、表內乘法教學表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4、結合有關教學內容加強估量意識與力量的培育。

5、注意表達探究性的學習過程，培育學生探究和創新的意識。

6、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量。

五、教學措施：

１、以學生閱歷為根底,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.

2、充分利用教具和學具進展直觀教學.

3、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到進展.

4、多設計一些探究性操作活動,培育試驗力量和創新精神.

六、教學進度、課時安排：

（一）、長度單位4課時

（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）

1、兩位數加兩位數…………………3課時左右

2、兩位數減兩位數…………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合…………3課時左右

整理和復習…………2課時

我長高了……………1課時

（三）、角的初步熟悉（2課時）

1、角的初步熟悉……………………1課時

2、直角的初步熟悉…………………1課時

（四）、表內乘法（一）（10課時）

1、乘法的初步熟悉…………………2課時左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣………2課時左右

2、3、4的乘法口訣………………3課時左右

6的乘法口訣………2課時左右

3、整理和復習………1課時

（五）、觀看物體（4課時）

1、觀看物體…………1課時

2、對稱圖形…………1課時

3、鏡面對稱…………1課時

4、練習課……………1課時

（六）、表內乘法（二）（14課時）

1、7的乘法口訣………5課時左右

2、2、8的乘法口訣…………………3課時左右

3、3、9的乘法口訣…………………3課時左右

4、乘法口訣表………1課時

5、整理和復習………1課時左右

6、看一看擺一擺…………………1課時

（七）、統計…………2課時

（八）、數學廣角……………………2課時

（九）、總復習………4課時

1、100以內的筆算加法和減法……1課時

2、表內乘法…………2課時

3、米和厘米角和直角……………1課時

4、觀看物體…………1課時

5、統計………………1課時

二年級上學期數學教學規劃篇3

二年級的同學們都已經是經受一年的數學教學后，有了一點的根底學問，所以在教學前都需要制定一個工作規劃來更好的進展一學期的工作。

一、指導思想

本期數學教學仍以新課標精神為指導，注意有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培育學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而到達二年級應把握的學問、技能以及情感、態度價值觀的要求。

二、學生狀況分析

本年級學生xx人，總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學學問的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一局部學生欠認真、敏捷。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有肯定進步，但學生在學會審題上還需要培育和訓練。

三、本期教學內容

以冀教版小學數學二年級下冊為教材。

四、教學要求

1、熟悉長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3、熟悉計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并熟悉萬以內的近似數。

4、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律；有發覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

二年級上學期數學教學規劃篇4

一、教學目標與資源分析

數與代數

1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元中，學生通過“數一數”等活動，經受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2、其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經受2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習慣和初步的推理力量；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”，第八單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系；學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和疼惜時間的良好習慣；在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率；能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

空間與圖形

1、第三單元“觀看物體”。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體的外形可能是不一樣的；能正確識別從正面、右面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間觀念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展空間觀念。

統計與概率

第九單元“統計與猜想”。通過本單元的學習，學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能依據圖表中的數據答復一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現象，體驗有些大事的發生是確定的，有些則是不確定的。

實踐活動

本冊安排了“節日廣場”“月球旅行”“趣味運動會”三個專題活動，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，安排了“小調查”活動和切近生活、形式多樣的應用問題，旨在對某一學問進展實際應用。感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動閱歷，進展解決問題和運用數學進展思索的力量，感受數學內容之間的聯系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的興趣和自信念。

二、教學方法：

1、制造情境，鼓舞算法多樣化，培育學生學習數學的愿望。

2、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

3、學生經受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

4、學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

三、學情分析：

我們班學生大多來自偏遠農村，家庭教育與輔導不大抱負，為學生更好地學習數學，充分利用好學生的在校時間，學生初步學會學習方法，培育學生自主學習力量和良好的學習習慣，進展學生的數學思維。

四、教學進度課時（見進度表）

五、教學評價方案（見評價手冊）

1、自身素養提高

嚴格要求自己，專心做好每一項工作；多學習、勤反思，努力講好每一節課，漸漸形成自己的教學風格。

總之，在實際教學工作中，我會嚴格要求自己，仔細鉆研，積極主動學習，努力提升教育教學素養，提高教育教學質量。

二年級上學期數學教學規劃篇5

一、本冊教材學習的內容與目標

（一）數與代數

1．第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動，經受從一樣數連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現實背景，體會乘法的意義。應用乘法解決生活中簡潔問題的過程，感受乘法與生活的親密聯系。

2．第四單元“分一分與除法”。結合大量“分一分”操作活動，經受除法算式的抽象過程，了解除法的現實背景，體會除法的意義。初步學會應用除法解決生活中的簡潔問題，感受除法與生活的親密聯系，增加學好數學的信念。

3．其次單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數乘一位數的數值對應規律，把握乘法口訣，能嫻熟地口算表內乘除法。

4．第六單元“時、分、秒”。進一步熟悉鐘表，了解時、分、秒之間的進率，結合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。

（二）空間與圖形

1．第三單元“觀看物體”。觀看身邊的簡潔物體，能識別從正面、側面、上面觀看到的外形，進展空間觀念。

2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡潔的路線圖。

（三）統計與概率

1．通過調查班里同學的生日在什么季節、最喜愛哪些圖書等實例，使用適當的方法收集數據，熟悉統計表和