一年級找規律教學設計冉靜雅教學內容：教材88、89頁教學目標：觀察物品的有序排列，初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體；利用涂色，擺學具的活動，培養動手能力，激發創新意識；在教學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。教學重難點：重點：引導發現最簡單的圖形變化規律；難點：引導從顏色，形狀兩方面發現規律。教學學具：多媒體展臺、課件、學具教學過程創設情景，激趣導入同學們，昨天我們數學課上的口算比賽是女生取得了最后的勝利，那么今天咱們來比比眼力，看看今天勝利的小星星花落誰家。老師在這里先給你們鼓鼓勁，努力，加油；努力，加油；努力，加油……同學們發現老師剛才的話有什么規律嗎？生：……有規律。師：同學們真聰明。那么給自己點掌聲吧！恩，掌聲很熱烈,但是不夠整齊。聽聽老師的！啪啪，啪啪啪，啪啪，啪啪啪，啪啪，啪啪啪……你們發現兩次掌聲，哪一次的掌聲更好聽，更加整齊呢？恩，是第二次的，那么誰來告訴老師為什么，你從中發現什么了嗎？是的，第二次我是按照12,123；12,123；12,123……這樣的規律來鼓得，所以更加整齊和好聽。一起來試試吧！有意思嗎？這就是我們今天要學習的找規律。當一組事物依次不斷的重復出現三次或三次以上我們就說它是有規律的。板書課題：找規律接下來，咱們來欣賞一幅美麗的畫面。課件出示主題圖—小朋友們在漂亮的教室里跳舞。仔細觀察，你看到了什么？有彩旗，燈籠和花朵。有很多小朋友在跳舞。請同學們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？不是，是有順序，有規律的。是的，它們的擺放都是有規律的，都按照一定的順序擺放。引導探索、認識規律課件出示彩旗圖我們先來找找彩旗排列的規律，猜一猜，下面旗會是什么顏色？都猜的是黃旗，來看看對不對。猜的真準！你們是怎么想的呢？因為小旗是按照紅色，黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。課件出示彩花排列圖教室里還有彩花，它的排列是怎樣的，你發現了什么？猜猜下一朵花是什么顏色？我們發現彩花是按照綠，紅，綠，紅這樣來排列的，所以下一朵花是綠色。課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖彩旗，彩花的規律我們已經找到了，那么燈籠擺放和小朋友隊列又有什么規律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？誰愿意把你的發現向全班宣布？說的真好！那么你是怎么想的?通過觀察，發現燈籠是按照紫，藍這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色的。小朋友是按小女孩，小男孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是小女孩。練習鞏固1、師：同學們，數學樂園里有很多游戲，我們去玩玩涂色游戲吧。（出示課件）出示課件：聰聰明明拿著畫板，聰聰說：我能按照這些圖的規律涂色，明明，你會不會？明明：我當然會啦，小朋友，你們會不會呢？2、師：那就請孩子們按照規律把沒涂的涂上正確的顏色。翻到書本第89頁，開始吧！3、展示學生作業，并說出為什么涂這種顏色，讓學生說出規律。問：哪些孩子也涂對了，好，表揚自己。4、出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺上。其中一顆星說：唉呀，我們怎么都沒涂色呀，一點兒都不好看。小朋友，你們能幫幫我們，給我們涂上有規律的漂亮的顏色嗎？讓我們來當一次小小設計師，給這些圖形設計出有規律的美麗的顏色來。（收2本，逐一展示。可根據實際問：你是怎么涂得又快又好的？）創造規律學習了這么長時間，咱們來活動活動。多么歡快的音樂，孩子們，來，跟老師一起隨著樂活動活動吧。活動中：師問：誰能創造一些有規律的舞蹈動作。（師生共舞，左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下有規律的音樂和動作。）聯系生活找規律學習這么多新的知識大家開心嗎？那么讓我們給自己鼓鼓掌，加加油吧！要有規律，有節奏才好聽，看看我們是不是小小音樂家！不僅我們剛才看到的彩旗，燈籠的擺放是有規律的，聲音是有規律的。在生活還有很多的規律。看看誰最善于發現，你注意到生活中的那些規律了嗎？我身上穿的衣服的花紋是有規律的；家里地板上的瓷磚是有規律的；馬路上的斑馬線也是有規律的。同學都說的非常好，看來大家都有一雙善于發現美的眼睛。那么就讓我們一起來欣賞生活中規律的美！展示圖片板書設計找規律當一組事物依次不斷的重復出現三次或三次以上我們就說它是有規律的。找規律當一組事物依次不斷的重復出現三次或三次以