年級語文下冊第一至單元復習教案[推薦]

第一篇：二年級語文下冊第一至八單元復習教案[推薦]二年級語文下冊第一至八單元復習教案第一單元一、復習課文：1、《找春天》一課仿寫（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發吧？（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？2、《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲。《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了（草頑強的生命力），詩中贊美小草頑強生命力的句子是（野火燒不盡，春風吹又生）。3、《宿新市徐公店》描寫了（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態）描寫，后兩行是（動態）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著??）5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為（他不僅美化了環境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）二、背誦、背寫：1、背寫第2課《古詩兩首》。2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補充的春聯。（1）楊柳綠千里，春風暖萬家。（2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。（3）春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（4）春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。（5）艷陽照大地，春色滿人間。（6）一帆風順年年好，萬事如意步步高。3、背誦第18頁上的“寬帶網”。春天里開的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花??許多城市或地區都有自己的市花或區花。如洛陽是牡丹花，北京是月季花，澳門是蓮花，香港是紫荊花，鄭州是月季花。三、聽寫：脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來油菜發燒追趕宿舍光榮干枯徐州商店世界筍芽呼喚呼喊山岡轟動喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸抽空躺椅四、比較組詞：羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差別）掩（掩護）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠）未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）列（列車）綿（綿羊）探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠）射（照射）站（車站）苦（苦難）芽（發芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達（到達）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）五、四字詞語：躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳六、造句（例句）：1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。（我靜靜地坐在沙發上聽音樂。）3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。”小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）七、拓展：1、描寫春天的古詩及詩句：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。2、竹子渾身都是寶。我們可以用它來（搭竹樓）（編竹籃）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）??第二單元一、復習課文：1、讀《泉水》一課，回答問題：（1）“天然水塔”指的是：（泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。）（2）根據課文，寫出泉水的流經經程：石縫流進（山腰的水池）流過（山間的平地）流到（山坡的果園里）穿過（山谷）――山下（3）仿照課文寫話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯。”二、背誦、背寫：2、背誦課本26頁“我知道”：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學習。”（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。―――雷鋒3、上下結構相同的字：多、呂、昌、炎、圭左右結構相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘品字結構相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼4、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關助人為樂的諺語：（1）花要葉扶，人要人幫。（3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。（2）贈人玫瑰，手有余香。（4）誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。（5）助人為快樂之本。（6）助人要及時，幫人應誠心。三、聽寫：雷雨年邁灑水泥濘泉水應該結果股票干脆迷人足跡叔叔鋒利然后撲通托運撫摸勝利清脆活該杜鵑順利門鈴弱小周末芬芳夏天雨滴感冒磚瓦突然需要四、比較組詞：議（議論）唐（唐詩）站（車站）慌（慌張）勾（勾畫）抓（抓住）庫（水庫）義（含義）塘（池塘）占（占領）荒（荒島）鉤（鉤子）爪（雞爪）褲（褲子）符（符號）分（分別）令（口令）北（北京）結（結果）股（股票）脆（清脆）付（付錢）芬（芬芳）鈴（門鈴）背（背包）潔（潔白）沒（沒有）翠（翠綠）需（需要）迷（迷人）鋒（鋒利）滴（雨滴）灑（灑水）寧（寧靜）瓦（瓦房）須（必須）謎（謎語）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）濘（泥濘）互（互相）然（然后）塔（寶塔）肚（肚子）撲（撲滅）拖（拖地）摸（摸黑）利（勝利）燃（燃燒）搭（搭車）杜（杜鵑）樸（樸實）托（托運）模（模樣）力（力氣）五、多音字fanɡ(門縫)dàn(子彈)jiē(結實)jiān(房間)縫彈結間f?nɡ(縫補)tán(彈琴)ji?(團結)jiàn(間接)ɡēnɡ(更正)hǎo(好人)dá(一打)bēi(背書包)更好打背ɡanɡ(更加)hào(好奇)dǎ(打掃)bai(背包)六、填空：1、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動。〕（陽光燦爛）的世界（火紅）的杜鵑花（美麗）的身影（明亮）的大鏡子（靜靜）的山谷（清脆）的歌聲（歡快）的泉水（長長）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的細雨（彎彎）的小路（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風六、近義詞：燦爛－（絢爛）天然－（自然）歡快－（歡樂）尋找－（尋覓）溫暖－（暖和）七、四字詞語（熟練背寫）：雷聲大作傾盆大雨陽光燦爛隨風舞動芬芳撲鼻黑白相間丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答第三單元一、復習課文：1、日月潭的名字是根據它的（形狀特點）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節是一個難忘的日子？（因為這個潑水節是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因為那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉，所以說葡萄溝真是個好地方）二、背誦：1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）??北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）??2、優美句子（背寫）：1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。3、復習54頁“我的發現”：照相－照相機灑水－灑水車集郵－集郵冊圖書－圖書館電視－電視臺飛機－飛機場游泳－游泳池足球－足球場三、比較組詞：島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）鳥（小鳥）健（健壯）紗（紗布）撓（撓頭）省（節省）性（性格）穩（穩定）藥（中藥）盛（盛開）吾（吾國）季（四季）留（留心）杏（杏樹）蜜（蜜蜂）約（約定）盞（燈盞）悟（覺悟）秀（優秀）溜（溜冰）呆（發呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購）鉤（魚鉤）龍（龍王）恩（恩人）坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）四、多音字：ch?nɡ(盛飯)dǎo(倒閉)shěnɡ(節省)báo(薄霧)盛倒省薄shanɡ(盛開)dào(倒車)xǐnɡ(反省)b?(單薄)五、填空：1、填入合適的動詞：（出產）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓七、反義詞粗—（細）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內—（外）寬—（窄）強－（弱）勝－（敗）六、造句：1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。3、有的??有的??還有的：（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！十二、拓展：七、讀文填空：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄結得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。第四單元一、復習課文：1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發明的？1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發，從而開始了研究，最后終于發明了郵票打孔機。3、如果讓你來畫風，你會怎么樣畫呢？（1）我可以畫一個孩子在放風箏，是風把風箏高高地吹起來了。（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風把柳條吹起來了。（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風把掛在院子里的衣服吹歪了。二、背誦：1、我國最早的郵票是（1878年清政府發行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內容（十分豐富）。它可以用來（紀念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。2、復習語文園地四中“我的發現”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山領帶帶領算盤盤算到達達到喜歡歡喜3、會兩個字合成一個字：如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨的字。）三、聽寫：朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉動斜坡同志偶爾要求英雄請求仍然天使方便提高漫長晴朗英國公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會烏鴉鴨子烏黑車票整天顯示忽然鐵絲發票整齊使用浪漫方式另外并且求助四、比較組詞：慢（慢車）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）漫（漫長）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）牧（放牧）載（載重）輪（車輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開）扔（扔掉）五、多音字：hōnɡ(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗桿)哄hǒnɡ(哄騙)喝便桿h?nɡ(起哄)ha(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(筆桿)六、填空：1、填入合適的動詞：（發行）郵票（眨眨）眼睛七、近義詞：舉動—（行動）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱贊—（夸獎）八、反義詞：困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）九、四字詞語：五顏六色能工巧匠冥思苦想十、拓展：1、積累名言：（1）生命在于運動。――富蘭克林（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東2、關于讀書的諺語：（1）讀書百遍，其義自見。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（3）讀書有三到：眼到、心到、口到。3、“把”字句、“被”字句：（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――第五單元一、復習課文：1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。2、《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序寫的。（1）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）（2）蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。）（3）蜘蛛又坐在網上結網了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。）（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）4、閱讀《最大的“書”》回答問題。（1）書，為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）（2）最大的“書”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（樹葉）、（貝殼）、（小魚）。二、背誦：1、照樣子，寫一寫：一（）不（）：一動不動一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變表示顏色的ABB的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅撲撲黃燦燦黃澄澄藍晶晶藍盈盈紅彤彤2、背誦86頁“我知道”。有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南省）出土的。3、體會不同標點的用處。（1）這書上有字。（2）你的玫瑰沒有白栽！這書上有字？――這書上沒有字。你的玫瑰沒有白栽？――你的玫瑰白栽了。（3）加標點：哪里有書啊？這能說明什么呢？太好了，太好了！你看，那兒還有一條小魚呢！4、背誦91頁《節氣歌》以及92頁上的二十四節氣。三、聽寫：刨根問底姓吳含義窗戶垂柳逃走腳印彩色寶貝趴下刨土埋伏柳樹垂頭陰沉垂直陣地彩虹鳴蟬導游酒盞積極火爐山嶺鳴叫陸地停泊流水滅絕銀色逃跑巖洞珍寶鐵路忠厚驚慌絕對碰巧質量蜘蛛畫冊忠實稠密打印香煙包含稀飯針線品質鋼鐵深厚銀河巖石到底向導慌張越冬煙火積累流動黑壓壓四、比較組詞：爐（火爐）領（領導）決（決定）泊（停泊）留（保留）柳（柳樹）沉（沉著）廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對）拍（拍打）流（流動）迎（歡迎）陳（陳舊）壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）莊（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）紅（紅色）蛛（蜘蛛）扒（扒開）刨（刨床）埋（埋沒）底（底下）忠（忠心）積（積累）針（針對）荒（荒地）抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鐘（鐘表）織（紡織）葉（樹葉）慌（慌張）五、多音字：yā(壓力)mái(埋沒)cánɡ(躲藏)xínɡ(行人)qiào(地殼)壓埋藏行殼yà(壓根兒)mán(埋怨)zànɡ(寶藏)hánɡ(銀行)k?(貝殼)六、填空：1、填入合適的動詞：（打開）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點）方向（分辨）方向七、造句：??也??雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。。八、拓展：1、描寫祖國山河的詩句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）2、背誦氣象諺語：（1）立了秋，把扇丟。（2）六月的天，小孩的臉。第六單元一、復習課文：1、你覺得哪些品質是一個人應具有的優秀品質？我覺得孝敬父母、關愛他人、為人謙虛、勇于承認自己的錯誤??，這些都是一個人應具有的優秀品質。2、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？因為老奶奶看到“我”能主動承認錯誤、改正錯誤非常高興，她認為“我”是一個知錯就改的好孩子，所以她為“我”的這種誠實的品質而感到驕傲！3、老爺爺為什么說他只看見一個兒子？因為在三個兒子中，只有一個兒子知道孝敬長輩，能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個人的品質遠比他的本領重要的多，所以老爺爺說他只看見一個兒子，就是那個關心媽媽的兒子。二、背誦：1、背誦99頁“我知道”。我知道戴嵩特別喜歡畫（牛），（《三牛圖》）、（《歸牧圖》）、（《斗牛圖》）這幾幅名畫，就是戴嵩畫的。在我國現代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如，（齊白石畫蝦）、（徐悲鴻畫馬）、（李苦禪畫鷹）??他們畫得動物（栩栩如生），人們特別喜愛。2、背誦112頁反義詞形式的AABB式疊詞。大大小小多多少少深深淺淺高高低低長長短短粗粗細細來來往往里里外外上上下下老老少少吞吞吐吐日日夜夜3、背誦115頁公民道德修養的基本要求。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻三、聽寫：兄弟商店涂抹擁擠工錢購買光滑繼續信封傲氣拎著決心批改價格聰明報紙玻璃胳膊晃動破壞打碎堅決批評封閉驕傲撿拾滑雪連續水桶報告動蕩拱橋收拾破碎決定價錢搖晃停留晃蕩停止拱手訂購發呆商人伙伴便條事情害怕輕松微笑沉甸甸蕩秋千四、比較組詞：商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢（金錢）溝（山溝）跺（跺腳）摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）購（購買）躲（躲藏）評（批評）報（報告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）滑（滑冰）驕（驕傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨頭）轎（轎車）拎（拎著）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌現）洛（洛陽）脖（脖子）帶（帶領）黑（黑色）句（句子）五、多音字：dǒu(北斗星)jiāo(教書)tán(彈琴)xi?nɡ(投降)斗教彈降d?u(斗爭)jiào(教室)dàn(子彈)jiànɡ(降落)六、填空：1、填入合適的動詞：（修理）窗戶（說明）原因（拎著）水桶（翻）跟頭（送）報紙七、反義詞：批評—（表揚）擔心—（放心）輕松—（壓抑）富裕—（貧窮）聰明—（愚笨）沉甸甸—（輕飄飄）八、量詞：一（個）牧童一（個）星期一（個）信封一（個）兒子一（個）下午一（位）畫家一（位）商人一（位）先生一（位）老奶奶一（塊）石頭一（陣）輕松一（袋）餅干一（張）便條一（輛）汽車一（桶）水九、四字詞語（熟練背寫）：點頭稱贊沉思片刻濃墨涂抹輕筆細描栩栩如生風和日麗從天而降目不轉睛十、造句：1、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！2、只有??才：只有刻苦學習，才能取得好成績。只有講衛生，才能不生病。只有勤動腦，才能有創造。第七單元一、復習課文：1、學習了《玲玲的畫》一課，你想說些什么？學習了《玲玲的畫》一課，我想說：“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦子，壞事往往能變成好事。”2、《揠苗助長》中的那個人為什么費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了呢？（因為他不懂禾苗生長要靠自己力量的規律，他做事太急于求成了。）3、《揠苗助長》告訴我們：做事不能急于求成，不能違反事物發展的生長規律。《守株待兔》告訴我們：要努力做事才行，對以外的收獲不要存有僥幸心理。4、去掉帶點的字，句子的意思和原來的一樣嗎（1）禾苗好像一點兒也沒有長。這個句子去掉“好像”一詞后，就是禾苗沒有長高的意思，而原來表達的意思是說禾苗實際是長高了，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。（2）他在田邊焦急地轉來轉去。這個句子去掉“焦急地”一詞后，那個人在田邊怎樣地轉來轉去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。（3）種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。這個句子中“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞以后，種田人什么時候坐在樹樁旁等著就不清楚了。5、當丑小鴨變成一只美麗的天鵝時，它會怎樣想？二、背誦1、照樣子，寫一寫：看了看想了想瞧了瞧聞了聞三、聽寫：喇叭玲瓏狼狗負責天鵝翅膀敲打附近蛋殼鴨子談論遠近欺負希望計算引導陳列肥肉蜜蜂氣派守衛敲鼓保守丟失狗熊糟糕樓房冰冷接近驚訝焦急算式樓梯肯定此外腦筋敲門貝殼隊列吸引肩膀學費灰塵討厭鴨蛋討論雞蛋浪費愿望皮筋因此電梯木樁肥料列車灰色談話四、比較組詞：叭（喇叭）鈴（門鈴）狗（狼狗）腦（腦筋）訝（驚訝）談（談論）蜂（蜜蜂）趴（趴下）玲（玲瓏）鉤（魚鉤）惱（煩惱）呀（哎呀）淡（淡水）鋒（鋒利）附（附近）丟（丟失）焦（焦急）望（希望）此（因此）樁（木樁）肥（肥胖）咐（吩咐）去（過去）售（銷售）忘（忘記）比（比較）臟（內臟）巴（尾巴）冰（冰冷）欺（欺負）膀（翅膀）詳（詳細）幅（幅度）獎（獎狀）寓（寓言）凍（冷凍）斯（斯文）榜（榜樣）樣（樣子）副（副科）漿（粉漿）遇（遇到）五、多音字：fā(發現)qīn(親人)sì(似乎)k?(蛋殼)zhī(一只)發親似殼只fà(頭發)qìnɡ(親家)shì(似的)qiào(地殼)zhǐ(只有)六、近義詞：仔細—（細心）滿意—（滿足）附近—（旁邊）常常—（經常）觀察—（觀看）七、反義詞：仔細—（馬虎）常常—（偶爾）焦急—（從容）討厭—（喜歡）八、量詞：一（只）花狗一（個）園子一（所）房子一（只）野兔一（個）影子九、拓展：寓言是借故事來說明道理的一種文章。你還知道哪些寓言故事？我還知道《自相矛盾》、《杞人憂天》、《少見多怪》這些寓言故事。第八單元一、復習課文：1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學）家，也是杰出的（文學）家。2、讀《愛迪生救媽媽》，想：（1）愛迪生為什么能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發現了很多科學知識，所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。（2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫生就能給他媽媽做手術了。3、我們人類有（三四百萬）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。二、背誦：1、背誦136頁“我會填”。（1）滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。（2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。3、我國古代有許多科學成就。其中，（造紙術、印刷術、火藥、指南針）被稱為四大發明。我國現代有很多著名科學家。（錢學森）和（鄧稼先）同其他科學家一起攻關，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。三、聽寫：勺子玉石組成發炎珍珠離開香油嚴寒眼珠數學鉆石睡覺嚴重寒冷雞肉距離石油鉆研檢查染色傳達團結斥責負責炎熱夸獎研究油條睡眠分類羊肉離別耐心查看調查謎語傳染夸張珍貴珠寶種類嚴格獎狀小組滅亡寒冬責備團圓人類歷史地球氣溫時間道理生活植物滅絕兒童團員北斗星環顧四周恍然大悟四、比較組詞：勺（勺子）玉（玉石）組（組成）珠（珍珠）鉆（鉆研）睡（睡覺）璃（玻璃）勾（勾畫）主（主要）祖（祖國）株（株連）粘（粘貼）垂（垂頭）離（離開）拒（拒絕）油（石油）斥（訓斥）炎（發炎）槳（船槳）肉（肥肉）迷（迷路）距（距離）由（由于）訴（告訴）談（談話）獎（獎狀）內（內部）謎（謎語）傳（傳播）嚴（嚴寒）撒（撒野）仰（仰頭）漢（漢族）撿（撿拾）性（性別）轉（轉動）炎（炎熱）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）檢（檢查）姓（姓名）五、近義詞：清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）鉆研—（研究）急忙—（連忙）六、量詞：一（個）孩子一（顆）星星一（把）勺子一（面）鏡子七、拓展：愛迪生一生共發明（兩千多）項發明，包括（電燈、電話、電報、電影）等。

第二篇：二年級語文下冊第一至八單元復習教案第一單元一、復習課文：1、《找春天》一課仿寫（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發吧？（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？2、《草》是（唐）朝的大詩人（白居易）寫的，他寫這首詩時才（16）歲。《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩描寫了（草頑強的生命力），詩中贊美小草頑強生命力的句子是（野火燒不盡，春風吹又生）。3、《宿新市徐公店》描寫了（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態）描寫，后兩行是（動態）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。4、《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……）5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因為（他不僅美化了環境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）二、背誦、背寫：1、背寫第2課《古詩兩首》。2、背寫第17頁上的“讀讀背背”及補充的春聯。（1）楊柳綠千里，春風暖萬家。（2）黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。（3）春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。（4）春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。（5）艷陽照大地，春色滿人間。（6）一帆風順年年好，萬事如意步步高。3、背誦第18頁上的“寬帶網”。三、聽寫：脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來油菜發燒追趕宿舍光榮干枯徐州商店世界筍芽呼喚呼喊山岡轟動喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸抽空躺椅四、比較組詞：羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差別）掩（掩護）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠）未（未來）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險）度（溫度）末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過）列（列車）綿（綿羊）探（探聽）搖（搖頭）躲（躲開）店（商店）枯（干枯）烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠）射（照射）站（車站）苦（苦難）芽（發芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來）呼（呼吸）薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達（到達）按（按時）笨（笨重）乎（胖乎乎）五、四字詞語：躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳六、造句（例句）：1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。（我靜靜地坐在沙發上聽音樂。）3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。”小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）七、拓展：1、描寫春天的古詩及詩句：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。2、竹子渾身都是寶。我們可以用它來（搭竹樓）（編竹籃）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……第二單元一、復習課文：1、讀《泉水》一課，回答問題：（2）根據課文，寫出泉水的流經經程：石縫流進（山腰的水池）流過（山間的平地）流到（山坡的果園里）穿過（山谷）――山下（3）仿照課文寫話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯。”二、背誦、背寫：2、背誦課本26頁“我知道”：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學習。”（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。―――雷鋒3、上下結構相同的字：多、呂、昌、炎、圭左右結構相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘品字結構相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼4、背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關助人為樂的諺語：（1）花要葉扶，人要人幫。（3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。（2）贈人玫瑰，手有余香。（4）誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。（5）助人為快樂之本。（6）助人要及時，幫人應誠心。三、聽寫：雷雨年邁灑水泥濘泉水應該結果股票干脆迷人足跡叔叔鋒利然后撲通托運撫摸勝利清脆活該杜鵑順利門鈴弱小周末芬芳夏天雨滴感冒磚瓦突然需要四、比較組詞：議（議論）唐（唐詩）站（車站）慌（慌張）勾（勾畫）抓（抓住）庫（水庫）義（含義）塘（池塘）占（占領）荒（荒島）鉤（鉤子）爪（雞爪）褲（褲子）符（符號）分（分別）令（口令）北（北京）結（結果）股（股票）脆（清脆）付（付錢）芬（芬芳）鈴（門鈴）背（背包）潔（潔白）沒（沒有）翠（翠綠）需（需要）迷（迷人）鋒（鋒利）滴（雨滴）灑（灑水）寧（寧靜）瓦（瓦房）須（必須）謎（謎語）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）濘（泥濘）互（互相）然（然后）塔（寶塔）肚（肚子）撲（撲滅）拖（拖地）摸（摸黑）利（勝利）燃（燃燒）搭（搭車）杜（杜鵑）樸（樸實）托（托運）模（模樣）力（力氣）五、多音字fènɡ(門縫)dàn(子彈)jiē(結實)jiān(房間)縫彈結間fénɡ(縫補)tán(彈琴)jié(團結)jiàn(間接)ɡēnɡ(更正)hǎo(好人)dá(一打)bēi(背書包)更好打背ɡènɡ(更加)hào(好奇)dǎ(打掃)bèi(背包)六、填空：1、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動。〕（陽光燦爛）的世界（火紅）的杜鵑花（美麗）的身影（明亮）的大鏡子（靜靜）的山谷（清脆）的歌聲（歡快）的泉水（長長）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的細雨（彎彎）的小路（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風六、近義詞：燦爛－（絢爛）天然－（自然）歡快－（歡樂）尋找－（尋覓）溫暖－（暖和）七、四字詞語（熟練背寫）：雷聲大作傾盆大雨陽光燦爛隨風舞動芬芳撲鼻黑白相間丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答第三單元一、復習課文：1、日月潭的名字是根據它的（形狀特點）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節是一個難忘的日子？（因為這個潑水節是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因為那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉，所以說葡萄溝真是個好地方）二、背誦：1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）……2、優美句子（背寫）：1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。3、復習54頁“我的發現”：照相－照相機灑水－灑水車集郵－集郵冊圖書－圖書館電視－電視臺飛機－飛機場游泳－游泳池足球－足球場三、比較組詞：島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）鳥（小鳥）健（健壯）紗（紗布）撓（撓頭）省（節省）性（性格）穩（穩定）藥（中藥）盛（盛開）吾（吾國）季（四季）留（留心）杏（杏樹）蜜（蜜蜂）約（約定）盞（燈盞）悟（覺悟）秀（優秀）溜（溜冰）呆（發呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購）鉤（魚鉤）龍（龍王）恩（恩人）坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）四、多音字：盛倒省薄shènɡ(盛開)dào(倒車)xǐnɡ(反省)bó(單薄)五、填空：1、填入合適的動詞：（出產）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過）江面（勾畫）輪廓（敲）鼓七、反義詞粗—（細）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內—（外）寬—（窄）強－（弱）勝－（敗）六、造句：1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。3、有的……有的……還有的：（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！十二、拓展：七、讀文填空：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄結得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。第四單元一、復習課文：1、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說些什么？伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“哦，我明白了。原來您是想讓我們知道，科學家的話也不一定都是對的呀！以后，我一定要多動手做做看！”2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發明的？1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開了，阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發，從而開始了研究，最后終于發明了郵票打孔機。3、如果讓你來畫風，你會怎么樣畫呢？（1）我可以畫一個孩子在放風箏，是風把風箏高高地吹起來了。（2）我可以畫幾根舞動的柳條，是風把柳條吹起來了。（3）我可以畫幾件斜斜的衣服，是風把掛在院子里的衣服吹歪了。二、背誦：1、我國最早的郵票是（1878年清政府發行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內容（十分豐富）。它可以用來（紀念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書”。郵票很有（收藏）價值。2、復習語文園地四中“我的發現”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山領帶帶領算盤盤算到達達到喜歡歡喜3、會兩個字合成一個字：如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨的字。）三、聽寫：朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉動斜坡同志偶爾要求英雄請求仍然天使方便提高漫長晴朗英國公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會烏鴉鴨子烏黑車票整天顯示忽然鐵絲發票整齊使用浪漫方式另外并且求助四、比較組詞：慢（慢車）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）漫（漫長）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）牧（放牧）載（載重）輪（車輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開）扔（扔掉）五、多音字：hōnɡ(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗桿)哄hǒnɡ(哄騙)喝便桿hònɡ(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(筆桿)六、填空：1、填入合適的動詞：（發行）郵票（眨眨）眼睛七、近義詞：舉動—（行動）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱贊—（夸獎）八、反義詞：困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動－（靜）彎－（直）九、四字詞語：五顏六色能工巧匠冥思苦想十、拓展：1、積累名言：（1）生命在于運動。――富蘭克林（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東2、關于讀書的諺語：（1）讀書百遍，其義自見。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（3）讀書有三到：眼到、心到、口到。3、“把”字句、“被”字句：（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――第五單元一、復習課文：1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈汪倫》）、（《望天門山》）也是他寫的。2、《絕句》是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序寫的。（1）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）（2）蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。）（3）蜘蛛又坐在網上結網了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。）（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）4、閱讀《最大的“書”》回答問題。（1）書，為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）（2）最大的“書”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（樹葉）、（貝殼）、（小魚）。二、背誦：1、照樣子，寫一寫：一（）不（）：一動不動一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變表示顏色的abb的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅撲撲黃燦燦黃澄澄藍晶晶藍盈盈紅彤彤2、背誦86頁“我知道”。有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南省）出土的。3、體會不同標點的用處。（1）這書上有字。（2）你的玫瑰沒有白栽！這書上有字？――這書上沒有字。你的玫瑰沒有白栽？――你的玫瑰白栽了。（3）加標點：哪里有書啊？這能說明什么呢？太好了，太好了！你看，那兒還有一條小魚呢！4、背誦91頁《節氣歌》以及92頁上的二十四節氣。三、聽寫：刨根問底姓吳含義窗戶垂柳逃走腳印彩色寶貝趴下刨土埋伏柳樹垂頭陰沉垂直陣地彩虹鳴蟬導游酒盞積極火爐山嶺鳴叫陸地停泊流水滅絕銀色逃跑巖洞珍寶鐵路忠厚驚慌絕對碰巧質量蜘蛛畫冊忠實稠密打印香煙包含稀飯針線品質鋼鐵深厚銀河巖石到底向導慌張越冬煙火積累流動黑壓壓四、比較組詞：爐（火爐）領（領導）決（決定）泊（停泊）留（保留）柳（柳樹）沉（沉著）廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對）拍（拍打）流（流動）迎（歡迎）陳（陳舊）壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）莊（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）紅（紅色）蛛（蜘蛛）扒（扒開）刨（刨床）埋（埋沒）底（底下）忠（忠心）積（積累）針（針對）荒（荒地）抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鐘（鐘表）織（紡織）葉（樹葉）慌（慌張）五、多音字：壓埋藏行殼yà(壓根兒)mán(埋怨)zànɡ(寶藏)hánɡ(銀行)ké(貝殼)六、填空：1、填入合適的動詞：（打開）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點）方向（分辨）方向七、造句：……也……雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。。八、拓展：1、描寫祖國山河的詩句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）2、背誦氣象諺語：（1）立了秋，把扇丟。（2）六月的天，小孩的臉。第六單元一、復習課文：1、你覺得哪些品質是一個人應具有的優秀品質？我覺得孝敬父母、關愛他人、為人謙虛、勇于承認自己的錯誤……，這些都是一個人應具有的優秀品質。2、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？因為老奶奶看到“我”能主動承認錯誤、改正錯誤非常高興，她認為“我”是一個知錯就改的好孩子，所以她為“我”的這種誠實的品質而感到驕傲！3、老爺爺為什么說他只看見一個兒子？因為在三個兒子中，只有一個兒子知道孝敬長輩，能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個人的品質遠比他的本領重要的多，所以老爺爺說他只看見一個兒子，就是那個關心媽媽的兒子。二、背誦：1、背誦99頁“我知道”。我知道戴嵩特別喜歡畫（牛），（《三牛圖》）、（《歸牧圖》）、（《斗牛圖》）這幾幅名畫，就是戴嵩畫的。在我國現代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如，（齊白石畫蝦）、（徐悲鴻畫馬）、（李苦禪畫鷹）……他們畫得動物（栩栩如生），人們特別喜愛。2、背誦112頁反義詞形式的aabb式疊詞。大大小小多多少少深深淺淺高高低低長長短短粗粗細細來來往往里里外外上上下下老老少少吞吞吐吐日日夜夜3、背誦115頁公民道德修養的基本要求。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻三、聽寫：兄弟商店涂抹擁擠工錢購買光滑繼續信封傲氣拎著決心批改價格聰明報紙玻璃胳膊晃動破壞打碎堅決批評封閉驕傲撿拾滑雪連續水桶報告動蕩拱橋收拾破碎決定價錢搖晃停留晃蕩停止拱手訂購發呆商人伙伴便條事情害怕輕松微笑沉甸甸蕩秋千四、比較組詞：商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢（金錢）溝（山溝）跺（跺腳）摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）購（購買）躲（躲藏）評（批評）報（報告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）滑（滑冰）驕（驕傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨頭）轎（轎車）拎（拎著）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌現）洛（洛陽）脖（脖子）帶（帶領）黑（黑色）句（句子）五、多音字：dǒu(北斗星)jiāo(教書)tán(彈琴)xi?nɡ(投降)斗教彈降dòu(斗爭)jiào(教室)dàn(子彈)jiànɡ(降落)六、填空：1、填入合適的動詞：（修理）窗戶（說明）原因（拎著）水桶（翻）跟頭（送）報紙七、反義詞：批評—（表揚）擔心—（放心）輕松—（壓抑）富裕—（貧窮）聰明—（愚笨）沉甸甸—（輕飄飄）八、量詞：一（個）牧童一（個）星期一（個）信封一（個）兒子一（個）下午一（位）畫家一（位）商人一（位）先生一（位）老奶奶一（塊）石頭一（陣）輕松一（袋）餅干一（張）便條一（輛）汽車一（桶）水九、四字詞語（熟練背寫）：點頭稱贊沉思片刻濃墨涂抹輕筆細描栩栩如生風和日麗從天而降目不轉睛十、造句：1、一會兒……一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！2、只有……才：只有刻苦學習，才能取得好成績。只有講衛生，才能不生病。只有勤動腦，才能有創造。第七單元一、復習課文：1、學習了《玲玲的畫》一課，你想說些什么？學習了《玲玲的畫》一課，我想說：“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦子，壞事往往能變成好事。”2、《揠苗助長》中的那個人為什么費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了呢？（因為他不懂禾苗生長要靠自己力量的規律，他做事太急于求成了。）3、《揠苗助長》告訴我們：做事不能急于求成，不能違反事物發展的生長規律。《守株待兔》告訴我們：要努力做事才行，對以外的收獲不要存有僥幸心理。4、去掉帶點的字，句子的意思和原來的一樣嗎（1）禾苗好像一點兒也沒有長。這個句子去掉“好像”一詞后，就是禾苗沒有長高的意思，而原來表達的意思是說禾苗實際是長高了，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。（2）他在田邊焦急地轉來轉去。這個句子去掉“焦急地”一詞后，那個人在田邊怎樣地轉來轉去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。（3）種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。這個句子中“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞以后，種田人什么時候坐在樹樁旁等著就不清楚了。5、當丑小鴨變成一只美麗的天鵝時，它會怎樣想？二、背誦1、照樣子，寫一寫：看了看想了想瞧了瞧聞了聞三、聽寫：喇叭玲瓏狼狗負責天鵝翅膀敲打附近蛋殼鴨子談論遠近欺負希望計算引導陳列肥肉蜜蜂氣派守衛敲鼓保守丟失狗熊糟糕樓房冰冷接近驚訝焦急算式樓梯肯定此外腦筋敲門貝殼隊列吸引肩膀學費灰塵討厭鴨蛋討論雞蛋浪費愿望皮筋因此電梯木樁肥料列車灰色談話四、比較組詞：叭（喇叭）鈴（門鈴）狗（狼狗）腦（腦筋）訝（驚訝）談（談論）蜂（蜜蜂）趴（趴下）玲（玲瓏）鉤（魚鉤）惱（煩惱）呀（哎呀）淡（淡水）鋒（鋒利）附（附近）丟（丟失）焦（焦急）望（希望）此（因此）樁（木樁）肥（肥胖）咐（吩咐）去（過去）售（銷售）忘（忘記）比（比較）臟（內臟）巴（尾巴）冰（冰冷）欺（欺負）膀（翅膀）詳（詳細）幅（幅度）獎（獎狀）寓（寓言）凍（冷凍）斯（斯文）榜（榜樣）樣（樣子）副（副科）漿（粉漿）遇（遇到）五、多音字：fā(發現)qīn(親人)sì(似乎)ké(蛋殼)zhī(一只)發親似殼只fà(頭發)qìnɡ(親家)shì(似的)qiào(地殼)zhǐ(只有)六、近義詞：仔細—（細心）滿意—（滿足）附近—（旁邊）常常—（經常）觀察—（觀看）七、反義詞：仔細—（馬虎）常常—（偶爾）焦急—（從容）討厭—（喜歡）八、量詞：一（只）花狗一（個）園子一（所）房子一（只）野兔一（個）影子我還知道《自相矛盾》、《杞人憂天》、《少見多怪》這些寓言故事。第八單元一、復習課文：1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學）家，也是杰出的（文學）家。2、讀《愛迪生救媽媽》，想：（1）愛迪生為什么能在關鍵的時候想出辦法來救自己的媽媽？因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發現了很多科學知識，所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。（2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫生就能給他媽媽做手術了。3、我們人類有（三四百萬）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。二、背誦：1、背誦136頁“我會填”。（1）滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。（2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。3、我國古代有許多科學成就。其中，（造紙術、印刷術、火藥、指南針）被稱為四大發明。我國現代有很多著名科學家。（錢學森）和（鄧稼先）同其他科學家一起攻關，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。三、聽寫：勺子玉石組成發炎珍珠離開香油嚴寒眼珠數學鉆石睡覺嚴重寒冷雞肉距離石油鉆研檢查染色傳達團結斥責負責炎熱夸獎研究油條睡眠分類羊肉離別耐心查看調查謎語傳染夸張珍貴珠寶種類嚴格獎狀小組滅亡寒冬責備團圓人類歷史地球氣溫時間道理生活植物滅絕兒童團員北斗星環顧四周恍然大悟四、比較組詞：勺（勺子）玉（玉石）組（組成）珠（珍珠）鉆（鉆研）睡（睡覺）璃（玻璃）勾（勾畫）主（主要）祖（祖國）株（株連）粘（粘貼）垂（垂頭）離（離開）拒（拒絕）油（石油）斥（訓斥）炎（發炎）槳（船槳）肉（肥肉）迷（迷路）距（距離）由（由于）訴（告訴）談（談話）獎（獎狀）內（內部）謎（謎語）傳（傳播）嚴（嚴寒）撒（撒野）仰（仰頭）漢（漢族）撿（撿拾）性（性別）轉（轉動）炎（炎熱）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）檢（檢查）姓（姓名）五、近義詞：清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）鉆研—（研究）急忙—（連忙）六、量詞：一（個）孩子一（顆）星星一（把）勺子一（面）鏡子七、拓展：愛迪生一生共發明（兩千多）項發明，包括（電燈、電話、電報、電影）等。

第三篇：八年級語文下冊第一單元復習教案人教版八年級下第一單元復習教案一、單元內容：本單元的五篇課文，均是名家之作。它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經歷，或展現名人、偉人的一個側面，揭示人生意義，人文內涵深厚豐富，藝術表達各有特色。二、復習目標1.了解課文的相關文學常識及課文的大致內容。2.重點語句分析感知3.相關修辭手法的運用。三、課文回顧復習藤野先生一、文學常識魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家。首次使用“魯迅”筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。先后出版了小說集《吶喊》《彷徨》。本文選自他唯一一部散文集《朝花夕拾》二、課文回顧1.未識藤野——與藤野相識、相處、離別——懷念藤野2.中心：以表現藤野先生的崇高品質為中心選材3.線索明線：作者與藤野先生的交往暗線：愛國情仙臺的職員對自己的優待（為下文寫藤野先生做正面襯托。）日本“愛國青年”尋釁（為藤野先生做反面襯托。）寫課堂上看電影（與藤野先生告別的直接原因。）4.以事寫人——沒有狹隘的民族偏見添改講義——工作認真、一絲不茍糾正解剖圖——嚴格要求、尊重科學關心解剖實習——誠懇熱情、熱情無私了解裹腳——認真求實的精神、嚴謹的治學態度5.人物描寫外貌、動作（夾著一疊大大小小的書、聲調緩慢而很有頓挫）——生活儉樸、治學嚴謹6.情感：感激（無私的幫助、學術的影響）；敬重（偉大）；懷念（收集講義、掛照片、寫文章）；愧疚三、重點語句回顧1.“上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云”用了比喻的修辭手法，具體生動地表現上野的櫻花鮮艷而美麗的特點。2.“頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，4.“到別的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上啟下的過渡作用，與“東京也無非是這樣”相呼應。8.“東京也無非是這樣”：厭惡失望——愛國（憂國憂民——痛苦根源）9.“愛國青年”：運用反語手法，諷刺了狹隘的民族主義，與藤野先生形成對比10.“正人君子”：運用反語手法，諷刺了走狗11.“物以稀為貴“：自嘲——強烈的民族自尊心12.“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”雙重否定表強調，突出了中國人精神的麻木不仁，反映了作者的愛國（痛苦根源）13.如何表現愛國情？二3+對藤野先生的敬仰也主要是因為他能不懷民族偏見，真誠幫助中國學生；把懷念先生的深情化為實際行動，寫些為“正人君子”所深惡痛疾的文字。14.我看到先生改講義吃驚的原因是什么？藤野先生是醫學教授，批改講義上的專業知識是他的職責，而他還幫助訂正文法上的錯誤，所以我“吃一驚”，這更能突出先生高度負責的精神15.“可惜我那時太不用功，有時也很任性”能否刪去？不能。一來它在結構上起到承上啟下的作用，二來也表達我深深的自責之情。刪去不能達到這種效果16.改講義事件中，我對“過了一個星期，大約是星期六”的時間還記得這樣清楚，原因是我尊重先生，被他的沒有民族偏見的精神所感動，所以對藤野先生給我修改講義的印象非常深刻17.“匿名信事件”和“看電影事件”對作者后來棄醫從文有什么影響？“匿名信事件”寫弱國人民受歧視，作者希望祖國強大。“看電影事件”寫中國老百姓愚昧麻木，不覺悟，這正式造成我們民族衰弱的重要原因。這兩件事促使作者棄醫從文18.“我的意見”指學醫救國，變化的內容指棄醫從文，變化的原因是指要救國，先要救治人們的精神，喚醒麻木的人們，而善于改變精神的，首推文藝。19.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。”“中國人”前面加上“所以”，后面用“當然”強調，表達了作者什么也的情感？這是議論的話。“中國是弱國”和“中國人是低能兒”之間并無關系，用“所以”表示因果關系說明這種邏輯的荒謬性。“當然”在平靜語氣中顯示了作者的氣憤和心痛。“也無怪他們疑惑”用了反語的修辭手法。表達了作者被誣蔑的憤怒與國弱受欺的悲傷心痛20.結尾最能表現我對藤野先生懷念之情的詞語有“總、時時、長長、永久、至今”21.“良心發現”指愛國思想和與反動文人的斗爭精神受到觸動。22.對藤野先生進行高度評價的句子是：他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。23.藤野先生的精神可用文中的六個字概括：為中國、為學術24.作者懷念藤野先生的具體行為：收藏講義；懸掛照片；繼續寫些為“正人君子”所深惡痛疾的文字。我的母親一、文學常識胡適，原名胡洪馸，字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績溪人，現代詩人、學者二、課文整體回顧1.我對母親的感情：懷念、敬愛、感激2.母親其人——慈母、嚴父、恩師三、課文內容分析回顧1.文章的過渡段是第四段，起到承上啟下的作用2.課文寫了母親三方面的事：對我的管教嚴而有方；作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾——性子好，事事格外容忍，待人仁慈、溫和；如何對待他人對自己人格的侮辱—有剛氣3.文章前三段只有一句提及母親，這樣寫有什么作用？作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看書意外，是貧乏的，是有缺憾的。正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。前三段既寫了自己的惋惜，也為后文寫母親的教誨、母親是我的恩師這一中心起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。4.“我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得太失了“先生”身份！”“我”羞愧的原因是什么？因為我覺得這樣大失“先生”的身份5.在“組織戲劇班”一段中，用“居然”一詞寫出作者怎樣的心態？“居然”寫出兒童天性的不可泯滅，終于能夠沖破層層束縛“活潑”一回的驚喜之情。6.第二段說“我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活”可后文又寫到十一二歲時做戲的情景，這樣寫前后是否矛盾？為什么？不矛盾。前句中“可算是”并不表示絕對，是“可說是”的意思，而且“我”做戲通常也只是文角，所以不矛盾。7.為什么花大篇幅寫家庭瑣事：母親以身作則的身教8.極大極深的影響——學習努力、守時；做人要仁且剛9.“嚴父”和“慈母”是否矛盾？不矛盾。作為母親，她首先在生活上無微不至地照料我，父親死后，她不得不也擔任起父親的指責教育我。這更能表現出母親對我的愛與關懷。10.如何理解第七段中的“這是我的嚴師，我的慈母。”表達了作者對母親的感激以及深深懷念之情。11.第六段和第七段的關系：總分關系。第六段說母親對我影響之大及教育態度，第二段舉具體的事例12.母親對我的態度是“管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”用一個詞來說明母親對我的管束：嚴厲。13.母親責罰我卻不讓我哭出聲音來，說明母親有剛氣的性格。我的第一本書一、文學常識牛漢，原名史成漢，我們曾經學過他的詩歌《華南虎》，他是“七月詩派”的重要成員。二、課文回顧1.父親是一個怎樣的人？父親是一個溫和、善良、理解孩子，尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人的人。2.“人不能忘本”的“本”在文中指什么？“本”巧妙地運用了雙關的修辭手法。既指課本，第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者主要指后者。3.“對于元貞來說，是他一生唯一的一本書”對你有什么啟發？說明喬元貞從此失學了，一個聰明好學的孩子，一輩子只能在生存的底線上掙扎。我們對生活在苦難中的小伙伴們寄予深切的同情，從喬元貞的命運中思考著生活與人生。4.父親弄清課本的原委后，沒有批評我，只是深深地嘆氣，父親的嘆氣包含什么含義？父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困深表同情5.談談你對“弄不成”這位教師的看法：“弄不成”的話雖有失教師身份，卻透露出當時鄉間村鄰有好淳厚的情義。而且他盡自己的努力為孩子們找課本，是個負責的老師6.從與狗玩樂的事件中可以看出“我”是個怎樣的人：我是一個與狗建立了深厚感情的小孩子，是一個充滿童真、童趣的小孩子，在當時學習條件多么惡劣、生活處境何等窘迫的情形下仍不忘尋求一份樂趣7.與狗玩樂的事件在全文所處的位置不是按時間先后順序來編排，有什么作用：這一段是補敘，能突出作者念念不忘的情趣。8.讀了“我的第一本書”的不同尋常的來歷后，你能從中感受到哪些感情？對童趣、自然之趣的懷念之情；朋友同學之間的友愛之情；生活的辛酸；父愛的溫情9.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的第一本書的？作者追憶第一本書的心情是沉重的，既是懷著敬重、珍愛的感情追憶，也是復雜的，百感交集的追憶。10.“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指我人生的第一課。這人生的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。列夫托爾斯泰一、文學常識本文作者茨威格，奧地利作家，猶太人，評論家，小說家，傳記作家，他被公認為是世界上最杰出的中短篇小說家之一。代表作《成功的秘訣》托爾斯泰，俄國作家，出身名門貴族，代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》二、課文回顧先抑后揚、夸張、比喻1.面部特征（1—5）（1）須發—多毛（像摩西與天父）【最大特點】——（2）臉部—粗劣、失調、崎嶇、平庸、粗鄙（像田野村夫）｝先抑后揚——比喻（3）表情—憂郁、消沉、愚鈍、壓抑｝對比反襯、突出眼睛——（4）長相—平平、普通大眾臉（像俄國普通大眾【與大眾同呼吸共命運】—夸張（5）形象—矮小敦實（像侏儒）【對比】2.眼睛（6—9）表層（1）犀利（2）富于感情、觀察力、敏銳性（有一百只眼珠）深層（3）才氣、清醒、無情（4）幸福又不幸三、課文分析感知1.作者在課文前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出他兩個方面的特點，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。后半部分著力描寫托爾斯泰的眼睛，通過寫他那犀利的目光，眼睛的威力，眼睛里蘊藏著豐富的感情來寫對他的敏察，深刻，寫他作為偉大作家的杰出才能，寫他是時代的透視鏡和多棱鏡。2.作者著力描寫托爾斯泰外貌的目的和作用：寫托爾斯泰臉相平庸既是對他外貌作真實的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運。聯系全文看，寫他平庸甚至丑陋的外表，用來反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美絕倫3.從文中找出能夠一語道破前后兩部分所描寫對象之間內在聯系的語句：托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已4.作者對托爾斯泰外貌的描寫，大量運用了比喻和夸張的修辭手法，使人物形象鮮明，特征突出，喻意深刻，韻味無窮。例如描寫他的眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。這些描寫，不禁使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產生無盡的聯想。5.“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”：這句話運用夸張的修辭手法。表現了托爾斯泰的眼睛具有人類面部最豐富的情感，可以抒發各種各樣的情感6.前文寫他的外貌近乎丑陋，這對寫眼睛有什么作用：先抑后揚，寫胡子、眉毛、頭發反襯富于洞察力的眼睛，能夠收到很好的藝術效果7.“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”，從修辭和內容評析：用比喻、夸張的修辭手法，使描寫對象生動形象、特征突出；作者不僅在寫托爾斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作為偉大的現實主意藝術節，對他所處的時代作出準確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人8.“在他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找比到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。”把陀斯妥耶夫斯基非凡的外表與托爾斯泰進行對比，從反面襯托出托爾斯泰面孔的“憂郁、消沉、愚鈍、壓抑”9.如何理解“俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”把托爾斯泰丑陋的面孔比喻成“悲涼之地”，“悲涼之地解凍”是指“他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了”，晚年托翁以高尚的靈魂、人格，才華，得到世人的崇敬。10.刻畫托爾斯泰丑陋的面部特征，是為了反襯托翁高尚的精神世界，偉大的靈魂，運用先抑后揚的手法，字里行間滲透著作者對托翁的崇敬、贊美之情。再塑生命一、文學常識本文選自其自傳《假如給我三天光明》，作者海倫凱勒，美國女作家。有14部作品。二、課文內容回顧1.“再塑生命”的含義是什么？從字面意思看，是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。在本文，它是指“愛的光明照到了我身上”；莎莉文老師上我又回到自然、理解自然；莎莉文老師教我懂得什么是愛2.“我”是一個怎樣的女孩？“我”是一個好學、聰明、堅毅而情感豐富的女孩。她雖然是一位盲人，但她的心靈比常人敏感而豐富，她在心靈深處睜著一雙好奇的眼睛。3.作者對莎莉文老師的感情：莎莉文老師是再塑海倫生命的人，通過作者飽蘸感情之筆，我們可以感受到作者對莎莉文老師的無比感激、崇敬之情。4.舉例說明老師對海倫的熱愛，對海倫的教育講究方法藝術：文中講到莎莉文與作者的初次接觸，首先讓作者感受到的是關愛，玩洋娃娃后，教拼寫單詞，并模仿著畫畫，可見老師教育的用心良苦。我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執，莎莉文老師換一種方式教育我5.“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西“，這指什么眼光：我懂得了每樣東西都有名稱，而且似乎都有了生命6.莎莉文老師教育的特點：借助作者自身的體驗使其了解并理解外界事物，其實是耐心的尋找時機，善于抓住教育時機，開啟海