這些是大家的這些是大家的一、學校里的公物一、學校里的公物下面，請同學們打開課本，看看圖中同學正在干什么，說說他們正在使用哪些公物？下面，請同學們打開課本，看看圖中同學正在干什么，說說交流探討你說我說交流探討你說我說

那么，學校、教室還有哪些公物給大家的生活和學習帶來了便利？那么，學校、教室還有哪些公物給大家的生活和學習帶來了學生和同桌相互交流你說我說學生和同桌相互交流你我二、身邊的公物還好嗎二、身邊的公物還好嗎1.找一找我們去觀察一下，學校里的公物怎么樣了？

《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版11.找一找我們去觀察一下，學校里的公物怎么樣了？《它們怎么樣了水桶好（?）有損壞（）不能用了（）大家用時很愛護乒乓球臺好（）有損壞（?）不能用了（）有同學玩球的時候，用球拍敲球臺……好（

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）有損壞（）不能用了（）學校公物調查表調查人_________《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1它們怎么樣了水桶好（?2.說一說學校里的公物怎么會變成這樣子的呢？在《中小學生守則》中規定：愛護公共財物。我們應該怎么做呢？《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版12.說一說學校里的公物怎么會變成這樣子的呢？在《中小

三、我和公物的故事《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1三、我和公物《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編請同學們進行模擬表演，體會公物損壞后的沮喪和無奈的心情。1.演一演《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版11.演一演《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教假如今天我們教室的課桌、黑板壞了，我們一起嘗試一下寫字不用課桌，聽老師講課不看黑板。2.試一試《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1假如今天我們教室的課桌、黑板壞了，我們一起嘗學生和同桌相互交流談體驗談感受《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1學生和同桌相互交流談體驗談感受《這些是大家的學校的公物和我們的學習息息相關，我們誰都離不開它們，請同學們說一說你和公物之間發生的故事。3.講一講《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1學校的公物和我們的學習息息相關，我們誰都離不四、大家一起來愛護《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1四、大家一起來愛護《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大請同學們打開課本第37頁，看看圖中的這些小朋友正在做什么，并評價他們的做法。在我們班里有沒有類似的事情發生呢？你發現后是怎么做的？在我們班里誰最愛護公物，他是怎么做的？1.議一議《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1請同學們打開課本第37頁，看看圖中的這些小朋友正在做我們都要做愛護公物的小學生。《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編謝謝《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1謝謝《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》201.利用實際生活的情景再現,在實踐中找到數學知識及用轉移的思維方式來初步認識負數、理解負數的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示數.3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4．在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關系。5．進一步培養學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數學與生活的密切聯系。6．識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版11.利用實際生活的情景再現,在實踐中找到數學知識及用轉移的思211.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創作。于是，鄉村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內容和重點句子，引導學生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉的懷念之情。7.桂花是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點。9.有的時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤，有時候看到不會讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版11.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經歷和軍旅生活體驗的作22這些是大家的這些是大家的一、學校里的公物一、學校里的公物下面，請同學們打開課本，看看圖中同學正在干什么，說說他們正在使用哪些公物？下面，請同學們打開課本，看看圖中同學正在干什么，說說交流探討你說我說交流探討你說我說

那么，學校、教室還有哪些公物給大家的生活和學習帶來了便利？那么，學校、教室還有哪些公物給大家的生活和學習帶來了學生和同桌相互交流你說我說學生和同桌相互交流你我二、身邊的公物還好嗎二、身邊的公物還好嗎1.找一找我們去觀察一下，學校里的公物怎么樣了？

《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版11.找一找我們去觀察一下，學校里的公物怎么樣了？《它們怎么樣了水桶好（?）有損壞（）不能用了（）大家用時很愛護乒乓球臺好（）有損壞（?）不能用了（）有同學玩球的時候，用球拍敲球臺……好（

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）有損壞（）不能用了（）學校公物調查表調查人_________《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1它們怎么樣了水桶好（?2.說一說學校里的公物怎么會變成這樣子的呢？在《中小學生守則》中規定：愛護公共財物。我們應該怎么做呢？《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版12.說一說學校里的公物怎么會變成這樣子的呢？在《中小

三、我和公物的故事《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1三、我和公物《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編請同學們進行模擬表演，體會公物損壞后的沮喪和無奈的心情。1.演一演《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版11.演一演《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教假如今天我們教室的課桌、黑板壞了，我們一起嘗試一下寫字不用課桌，聽老師講課不看黑板。2.試一試《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1假如今天我們教室的課桌、黑板壞了，我們一起嘗學生和同桌相互交流談體驗談感受《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1學生和同桌相互交流談體驗談感受《這些是大家的學校的公物和我們的學習息息相關，我們誰都離不開它們，請同學們說一說你和公物之間發生的故事。3.講一講《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1學校的公物和我們的學習息息相關，我們誰都離不四、大家一起來愛護《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1四、大家一起來愛護《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大請同學們打開課本第37頁，看看圖中的這些小朋友正在做什么，并評價他們的做法。在我們班里有沒有類似的事情發生呢？你發現后是怎么做的？在我們班里誰最愛護公物，他是怎么做的？1.議一議《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1請同學們打開課本第37頁，看看圖中的這些小朋友正在做我們都要做愛護公物的小學生。《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編謝謝《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版1謝謝《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》421.利用實際生活的情景再現,在實踐中找到數學知識及用轉移的思維方式來初步認識負數、理解負數的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示數.3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4．在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關系。5．進一步培養學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數學與生活的密切聯系。6．識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。《這些是大家的》教學課件部編版1《這些是大家的》教學課件部編版11.利用實際生活的情景再現,在實踐中找到數學知識及用轉移的思431.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創作。于是，鄉村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識.2.許地山這樣