第4頁共10頁2022年?初一數學教?學期末工作?總結本學?期，我仍然?擔任初一1?45/__?_班的數學?教學工作，?這兩個班的?數學基礎很?不相同，針?對他們的不?同的基礎我?分別展開不?同的教育，?我從各方面?嚴格要求自?己，勤勤懇?懇，兢兢業?業，出滿勤?，干滿點，?身先士卒，?為人師表。?使教學工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進步?，現對本學?期教學工作?作出總結，?以發揚優點?，克服不足?，總結教訓?，促進教育?教學工作更?上一層樓。?一.抓思?想教育，提?高學生的數?學學習興趣?狠抓思想?教育和學法?執導，為學?習提供持久?的動力。本?期以來，經?常利用課前?及課余、自?習時間個別?談心對學生?進行理想前?途及學習目?的教育，教?育學生樹立?遠大的理想?和抱負，使?學生有一個?較為端正的?學習態度和?較大的學習?動力。因此?數學課學生?比較重視該?科，上課的?時候比較認?真，大部分?學生都能專?心聽講，課?后也能認真?完成作業。?對少數學習?困難的學生?，給予特別?的___，?我找來差生?，了解原因?，有些是不?感興趣，我?就跟他們講?學習數學的?重要性，跟?他們講一些?有趣的故事?，提高他們?的興趣;有?些是沒有努?力去學，我?提出批評以?后再加以鼓?勵，并為他?們定下學習?目標，時時?督促他們，?幫助他們;?一些學生基?礎太差，抱?著破罐子破?摔的態度，?或過分自卑?，考試怯場?等，我就幫?助他們找出?適合自己的?學習方法，?分析原因，?鼓勵他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時多?讀多練，多?問幾個__?_。同時，?一有進步，?即使很小，?我也及時地?表揚他們。?經過一個學?期，絕大部?分的同學都?養成了勤學?苦練的習慣?，形成了良?好的學風。?另外，我狠?抓學風，在?班級里提倡?一種認真、?求實的學風?，嚴厲批評?抄襲作業的?行為。與此?同時，為了?提高同學的?學習積極性?，開展了學?習競賽活動?，在學生中?興起一種你?追我趕的學?習風氣。學?習成績進步?較大。二?.做好常規?教學，認真?做好教學五?環節積極?參加每周四?的數學教研?活動，發揮?___智慧?，彌補自己?的不足，認?真備課，不?但備學生而?且備教材備?教法，根據?教材內容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，并對?教學過程的?程序及時間?安排都作了?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，積極創設?各種教學情?景，提高課?堂教學效率?。課后及時?對該課作出?總結，寫好?教學后記，?并認真搜集?每課的知識?要點考點，?易錯點。?認真創設教?學情景，提?高課堂教學?效率。努力?上好每一節?課，課前認?真作好__?_教學工作?，積極創設?教學情景調?動學生的積?極性，把課?堂交給學生?，作為師生?合作的學堂?，課堂上教?師把解決問?題的思路、?方法、切入?點、上堂演?板、解決問?題的過程都?交給學生，?學生能說教?師不說，學?生會做教師?不講。讓學?生自主學習?、合作交流?，加強師生?交流，充分?體發揮教師?的主導作用?和學生的主?體作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上對學?生存在的共?性問題和易?混點易錯點?老師做必要?的點播，講?得盡量少、?盡量精。同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學生?學習需求和?學習能力，?特別要__?_學困生的?學習要求，?實行班級內?分層教學。?從學習目標?，教學過程?，課堂評價?，布置作業?進行分層。?讓各個層次?的學生都得?到提高。?加強批改作?業，認真進?行糾錯。布?置作業做到?有針對性，?有層次性。?為了精選作?業，對手頭?各種輔助資?料進行篩選?，力求每一?次練習都起?到最大的效?果。同時對?學生的作業?格式作出具?體的要求：?格式規范，?書寫認真，?步驟完整，?答案準確。?尤其強調書?寫的規范，?書寫干凈，?不亂涂亂畫?。養成良好?的規范作業?的習慣。最?大限度的減?少考試因不?規范而影響?成績。對作?業全批全改?，及時批改?，分析并記?錄學生的作?業情況，將?他們在作業?過程出現的?問題作出分?類總結，進?行透切的評?講，并針對?有關情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?為了落實好?糾錯的效果?，每個學生?都建立糾錯?本，對平時?作業，考試?中出現的錯?誤，要求弄?清錯誤原因?，認真補錯?。做好課?后輔導工作?，注意分層?教學。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們思想問?題，讓他們?意識到學習?的重要性和?必要性，沒?有知識將來?到社會上就?無法生存，?使之對學習?萌發興趣。?要通過各種?途徑激發他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習并不?是一項任務?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。這樣，后?進生的轉化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉化到自覺?的求知上來?。使學習成?為他們自己?的需要。在?此基礎上，?再教給他們?學習的方法?，提高他們?的技能。并?認真細致地?做好查漏補?缺工作。后?進生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進生?轉化過程中?的拌腳石，?在做好后進?生的轉化工?作時，要特?別注意給他?們補課，把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們就會學得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。為了把學?困難生轉化?進一步搞好?落實，在班?級內部開展?“一幫一”?同進步活動?，班級前_?__名同學?幫助對應的?后___名?同學，比一?比通過半學?期的努力，?誰和自己幫?助的同學進?步幅度大。?還教育優秀?同學，不要?認為幫助后?進生影響自?己的學習，?其實可以進?一步促進和?鞏固自己的?學習，使自?己學的更深?刻理解得更?透徹，使優?生幫助差生?更加積極主?動。同時對?后進生的轉?化還要堅持?“多表揚，?少批評”的?原則，發現?他們的閃光?點要及時進?行表揚和鼓?勵，使他們?增加自信，?產生前進的?動力，逐漸?擺脫后進，?進入學優生?的行列。?三.一份耕?耘、一份收?獲一份耕?耘，一份收?獲，本學期?的教育取得?了較好的成?績。學生的?學習氛圍較?濃，學習興?趣較高，課?代表認真負?責，小組組?長嚴把作業?關，期中考?試兩個班的?成績都很優?秀。學習任?務順利完成?，學生基本?掌握了本學?期的數學知?識。四.?存在的不足?存在的不?足是，學生?的知識結構?還不是很完?整，個別差?生成績仍然?很差，基本?處于自然境?界，學生學?習知識學得?有點死。在?下期的教育?教學工作中?，一定要認?真總結經驗?，克服存在?的不足，爭?取下期的教?育教學工作?取得更大的?進步。第10頁共10頁初?一數學教師?個人工作總?結一、教?學工作:?1、認真備?課本學期?本人對教材?內容進行了?認真的學習?和研究，找?出教學內容?的重點和難?點，經常與?其他數學老?師相互交流?，選擇出新?穎的教學教?法，精心設?計，寫出切?實可行的備?課教案，并?堅持做到超?前備課，在?上課前再進?一步認真熟?悉，做到熟?記教案、熟?記每節重點?和難點，然?后上課。這?樣就能夠做?到上課游刃?有余，機動?靈活，極大?增強了課堂?教學效果，?教學成績有?了明顯的提?高。課后及?時做出總結?，寫好課后?記錄，及時?與其他老師?交流、討論?。2、認?真上課。?本人在本學?期嚴格做到?了按時上課?從不遲到，?從不早退，?認真___?課堂，上課?嚴格要求學?生，精講多?練，能夠較?好的抓住重?點，突破難?點，把握裝?教為主導、?學為主體、?思維訓練為?主線的原則?”，訓練學?生的思維，?培養學生的?能力。主動?積極的去引?導、啟發學?生，注意調?動學生的積?極性，面向?全體學生，?加強師生交?流，充分體?現學生的主?體作用。特?別是針對期?中考試和期?末考試，本?人加大了對?試題的研究?，通過對考?點的分析，?進一步挖掘?課本中的難?點和重點，?有針對性地?加強講練，?取得了良好?的效果。同?時，本人還?加強了電化?教學在數學?教學中的應?用。本人從?這一學期末?，已經著手?課件制作的?進一步學習?研究，把多?媒體真正引?入課堂。?3、認真批?改作業本?人一絲不茍?的認真批改?每一本作業?，從不馬虎?，從不應付?了事，并且?積極做到了?及時批改，?及時發放，?不會因為其?他工作忙而?耽誤了批改?。從而保證?了作業反饋?的及時、準?確，確保了?作業的實效?性。4、?認真進行月?考本學期?月考，均做?到了認真的?全批全改，?使反饋矯正?做到有理有?據，并把知?識面拓寬到?最大，使學?生的知識水?平得到了最?大的提高。?5、積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學習?教學方法，?提高教學水?平主動積?極與同備課?老師交流，?共同探究教?育教學。積?極參與學校?公開周公開?課教學。認?真聽取其他?老師的每堂?公開課，學?習別人的優?點，克服自?己的不足，?改進教學工?作，提高教?學水平。通?過參加教研?活動，豐富?了自己的教?學方法和教?學技能，為?進一步提高?教學成績打?下了堅實的?基矗二、?取得的成績?:1、在?其他老師的?幫助與自己?的努力之下?，本學期在?期末考試中?取得了一定?的成績，一?(3)班:?及格___?人，優秀_?__人，及?格率%;一?(5)班:?及格___?人，優秀_?__人，及?格率%。?2、存在的?主要問題:?(1),?在教學上的?經驗不足.?對學生缺乏?一點耐心和?信心.平時?對學生批評?多,表揚少?.(2)?對學生要求?還不夠嚴格?,學生的行?為和學習習?慣有待提高?.班中總有?上課多動,?作業不認真?的同學,作?為教師在這?方面抓得還?不夠.(?3)學生的?基礎知識不?夠扎實,學?習困難學生?較多,信心?不足.教師?在對學習困?難學生的個?別輔導上還?做得不夠.?3、改進?措施:(?1)生嚴格?要求,培養?良好的學習?習慣和學習?方法.改?變學生學習?數學的一些?思想觀念,?樹立學好數?學的信心;?變學生不良?的學習習慣?,建立良好?的學習方法?和學習習慣?.有些學?生有不好的?學習習慣,?例如作業字?跡潦草,不?寫解答過程?;不喜歡課?前預習和課?后復習;不?會總結消化?知識;對學?習馬虎大意?,過分自信?等.作為任?科教師要統?一作業格式?,表揚優秀?作業,指導?他們預習和?復習,強調?總結的重要?性,并有一?些具體的做?法,如把錯?題改在作業?本上，或者?改在試卷上?，另外還有?其他的錯題?改在糾錯本?上等,讓學?生總結做題?規律等.對?做得好的同?學全班表揚?并推廣,不?做或做得差?的同學要批?評.使學生?慢慢地建立?起好的學習?方法和認真?的學習態度?.當然,要?改變根深蒂?固的問題并?不容易,要?堅持下去.?(2)鉆?研教材,不?斷提高自身?的教學教研?能力.平?時要認真閱?讀新課標,?鉆研新教材?,熟悉教材?內容,查閱?教學資料,?適當適當調?整課節數,?認真細致的?備好每一節?課,真正做?到重點難點?明確,方法?得當，課堂?有時效性，?確實提高課?堂效益。遇?到難以解決?的問題,就?在備課組內?討論或者請?教老教師，?讓他們幫忙?解決.另外?,要積極閱?讀教學教參?書等。期?末考試已經?結束，一次?考試并不是?句號，更不?是人生的全?部。人生道?路有風和日?麗的日子，?也有陰雨連?綿的歲月，?你不能左右?天氣，卻可?以改變心情?，你不能改?變容貌，卻?可以展現笑?容，你不能?改變世界，?卻可以改變?自已。要從?暫時的沮喪?中走出來，?臥薪嘗膽，?及時調整自?己，為下一?次考試早作?準備。有這?樣一句格言?:"在人生?的道路上，?想哭就哭，?想笑就笑吧?，只是別忘?了趕路"。?以上的取?得工作成績?是本人積極?努力的結果?，但更離不?開學校領導?的正確領導?，離不開各?位老師的幫?助和支持。?總之，本?人將在以后?的工作中更?加努力，以?期望取得更?大的成績。?本學期，?我擔任的是?七年級5，?___班數?學教學。能?適應新時期?教學工作的?要求，從各?方面嚴格要?求自己，積?極向同行教?師請教，結?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業?業，使教學?工作有計劃?、有___?，有步驟地?開展。下面?把我這學期?的教學工作?做一下總結?。一、認?真備課，做?好課前準備?工作根據?數學課標的?要求，認真?鉆研教材，?研究教材的?重點、難點?、關鍵，吃?透教材外，?還深入了解?學生，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?認真寫好教?案。每一課?都做到"有?備而來"，?每堂課都在?課前作好充?分的準備，?并制作各種?有利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?做出總結，?認真搜集每?課書的知識?要點，歸納?成集。根據?不同類型的?學生擬定了?課堂上輔導?方案，使課?堂教學中的?輔導有針對?性，避免盲?目性，提高?了實效。?二、增強上?課技能，提?高教學質量?新課標的?數學課通常?采用"問題?情境--建?立模型--?解釋、應用?與拓展"的?模式展開，?所有新知識?的學習都以?相關問題情?境的研究作?為開始，它?們使學生了?解與學習這?些知識的有?效切入點。?在這一學期?，在課堂上?能根據教學?內容的實際?創設情境，?讓學生一上?課就感興趣?，每節課都?有新鮮感;?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現學生的?主觀能動作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師盡量?講得少，學?生動口動手?動腦盡量多?;同時也充?分考慮每一?個層次的學?生學習需求?和學習能力?，讓各個層?次的學生都?得到提高。?新課標倡?導"自主、?合作、探究?"的學習方?式。在課堂?上常為學生?提供動手實?踐、自主探?究、合作交?流的機會，?讓他們討論?、思考、表?達。由于學?生樂學，興?致高昂，通?常學生獲得?的知識都超?過教材和我?備課的范圍?。三、認?真批改作業?,做好課后?輔導工作?布置作業做?到精讀精練?，有針對性?，有層次性?。對學生的?作業批改及?時、認真，?將在作業過?程出現的問?題，進行總?結分析然后?評講，針對?有關情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?在課后，為?