山中與裴秀才迪書

王維山中與裴秀才迪書

王維課前詩歌鑒賞輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前?！竞單觥窟@首詩寫出了閑居生活的從容瀟灑，以及對世事的忘情。課前詩歌鑒賞輞川閑居贈裴秀才迪課前詩歌鑒賞寒秋，天色漸晚，山色愈來愈青，山間泉水不停歇地潺潺作響。我拄著拐杖站在柴門外，迎著晚風聽蟬鳴唱。河渡口籠在落日的殘照里，村落里升起裊裊的炊煙。又逢這位“接輿”沉醉，狂歌在我這位“五柳先生”的前面。這首詩寫秋日傍晚鄉間的幽靜風光和詩人的閑居生活。課前詩歌鑒賞寒秋，天色漸晚，山色愈來愈青，山間泉水不停歇地潺解題裴迪，王維友人，曾任蜀州刺史。秀才是唐人對士子的一種泛稱。書，書信。是直接與接受者對話的一種文體，或敘事，或表情，或寫景。作者在這封信中有大部分內容是寫景的，為什么整篇書信是以寫景為主呢？作者寫景是為了讓“山中”美景與美好的生活，借助這封信傳給自己朋友，并且想讓朋友也來共享。也有對朋友勸說和邀請之意。還通過寫景來表現一種閑適山水之情，及追求一種田園的生活。所有這些都表現作者借景抒情或借景傳情的特點。解題簡介背景。

王維（701—761），字摩詰。太原祁（今山西祁縣）人。盛唐詩人。官至尚書右丞。工詩善畫，兼通音樂，并能使諸藝互通，尤以描繪山水田園的詩歌著稱。有《王右丞集》。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年。回長安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。簡介背景。天寶十五年，安祿山叛亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事。《舊唐書·本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年逝世，終年六十一歲。王維后半生，無心仕進，往來于長安和藍田縣的輞川別業之間，亦宮亦隱，常與裴迪等詩酒唱和，誦讀佛經。此信即寫于他從長安回到輞川別業的某個時候。天寶十五年，安祿山叛亂，帶兵攻入長安，王維被迫課文翻譯（第一段）現在正是農歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊居藍田山很可以一游。您正在溫習經書，倉猝中不敢打擾，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完飯，便離開了。

課文翻譯（第一段）現在正是農歷十二月的末尾，氣此信敘朋友情誼，又寫自然景物第一段概述自己出游的經歷。這一段寫得干凈利落，只交代了裴迪不能同游的原因和自己獨自出游的寂寥心情。正因在山上索然無味，才無事可敘，幾筆帶過（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞：過

①走過，經過②勝過超越

③錯誤過失④探望拜訪

去①離開②距離此信敘朋友情誼，又寫自然景物第一段課文翻譯（第二段）

我向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的僮仆已入睡，多想從前你我于攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景課文翻譯（第二段）我向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照第二段，寫冬夜游山迷人的景色。

旅途上新的發現，使詩人很興奮！所以他才用重彩濃墨記敘、描繪了一路上的所見所聞下面寫到中途休息時，在他自己獨坐，童仆無聲的情況下，不由得又從眼前的孤寂想起了好友裴迪。他回想起往日與裴迪攜手賦詩，在小徑散步和面對清流的愜意，更產生了無限的相思之情。實詞間

①空隙②間斷③疏遠名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第二段，寫冬夜游山迷人的景色。課文翻譯（第三段）等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉鳥在清晨嗚叫，這些景色離現在不遠了，（您）能和我一起游玩嗎?如果你天性不是與眾不同的話，難道我能把邀請你當作閑事嗎？而這當中有很深的旨趣?。〔灰雎?。因為有載運黃檗的人出山，托他帶給你這封信，不一一詳述了。

課文翻譯（第三段）等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更

第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。思念之切，熱情相邀。作者惟恐裴迪不來，才極力鋪敘輞川春日景色之美。展開的是一幅輞川春日美景圖。在這一段里，作者從風景的優美到二人的志趣相投全都說到了，在如此熱情的邀請下，裴迪豈有不來之理！

虛詞①以，用②因，憑借第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。問題探究1作為一篇書信，本文在內容上有什么體現？書信是直接與接受者對話的，其所敘之事、所寫之景、所抒之情都應與收信人有密切關聯。作者正是做到了以二人相處的往事，以二人共賞的風景和二人相同的志趣，來吸引、說服對方。在這封信中，雖然寫景占有很大的比重，但是敘友情卻是貫穿始終的線索。像第1段記獨游的索然無味，第2段對往昔的回憶，第3段向裴迪發出的熱情邀請，總是在不斷地向裴迪表達自己對好友的思念之情。問題探究1作為一篇書信，本文在內容上有什么體現？書信

2.本文的寫作特點是什么？

全文文字凝練、樸素，句法上以四字句為主，猶如四言詩。中間也配以散行，使文句在整飭中又多變化。其寫景部分，形象鮮明、生動，聲韻和諧。王維的書信可以說是書中有畫，書亦如詩。作者的思想、性格、審美趣味已盡在其中了。

2.本文的寫作特點是什么？

全文文字凝練、樸素，句法上以四3作為一封書信，為什么把主要篇幅放在景物描寫上？

這與本文的寫作意圖有關，這封信既是用來敘述朋友情誼，同時也是與友人相約共賞，向友人發出邀請。作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既表達了作者對“山中”美景和美好生活的欣賞，讓美景真情與朋友分享，同時也暗含著對朋友的勸誘和邀請。本文的寫景特別富有生活情趣，這也表現了作者期望閑適山水之中、追求田園生活的心理。這種借景傳情、借景寄意的寫法是值得我們學習和琢磨的。3作為一封書信，為什么把主要篇幅放在景物描寫上？

這與本文生字：北涉玄灞（bà）輞（wǎng）水淪漣（lián）多思曩（nǎng）昔步仄（zè）徑輕鰷（tiáo）出水因馱黃檗（bò）人往重點實詞：過猥訖墟舂仄曩矯活用詞語：與山僧飯訖而去（名詞用如動詞）北涉玄灞村墟夜舂（名詞作狀語生字：北涉玄灞（bà）輞（wǎng）水淪漣（lián五、.賞析景物描寫，體會作者的感情。

⑴王維寫作這封書信的目的是邀好友裴迪同游故山，找出文中表現王維不愿獨享“終南美景”，熱情邀請裴迪的句子，結合段意，說說它們表達了作者怎樣的感情？第一段寫獨游的索然無味，第二段回憶往昔攜手賦詩，快樂同游，第三段熱情邀請，表達了作者對朋友的款款深情。。五、.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑵本文議論抒情的句子與描繪美景的句子在句式上有何不同，說說這樣的句式在此文中有何藝術效果？本文句式駢散結合。寫景多用四言句，句式整齊，富有節奏感，情景交融，意境深遠；抒情議論，多用散句，信筆抒寫，或直抒胸臆，或點明主旨，輕靈自由。全文整散結合，句式靈活，讀來活潑明快，于清詞儷句中現故山美景，于長短變化中表厚意深情⑵本文議論抒情的句子與描繪美景的句子在句式上有何不同，說說2．與同是寫景記游的《赤壁賦》作比較，通過比較，了解兩文在內容與記游方式方面的不同。《赤壁賦》寫二三文人雅士的月夜之游；而《山中與裴秀才迪書》寫詩人獨自新賞寒山月夜的美景及“當待春中”一段懸想春景?！冻啾谫x》是一次夜游赤壁的記錄，以時間為序；而《山中與裴秀才迪書》信步游覽所見和想象與友人一同欣賞春景的情景2．與同是寫景記游的《赤壁賦》作比較，通過比較，了解兩文在內不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友?！安豢赡堋敝淮嬖谟诖廊说淖值淅?。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家??！天下最美好的莫過于家！游手好閑會使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過