專題31散文作品感情（山東省）中考語文考點復習專題31散文作品感情（山東省）中考語文考點復習考點解析考點解析作品的思想感情是作者通過人、事、景等外在的事物表達出的內涵，也就是散文的中心思想，它是散文的核心。分析作品中作者的思想感情，實際上就是分析概括文章中作者對所寫的人、事、景、物等表現的情感傾向，是對散文的核心內容和思想情感的整體把握。作品的思想感情是作者通過人、事、景等外在的事物表達出的內涵，散文是以抒發情思為主的、以情動人的文學體裁，貴在有“我”，因此對于它的閱讀，關鍵之一在于對作者“思想情感”的把握。散文中作者或觸景生情，或托物言志，或寫人表意。通過直抒胸臆或寓情于他人他物他景的方式來傳遞自身的思想情感。對于散文“思想情感”的考查，中考考點主要圍繞以下幾個方面來進行：概括作者思想情感的發展變化；通過品味詞語來體會作者情感；通過分析景物描寫來品味作者情感；通過分析人物描寫來體會作者感情。散文是以抒發情思為主的、以情動人的文學體裁，貴在有“我”，因我們在分析作者的思想感情時，應主要從這些方面入手：1．從分析散文類型入手。不同散文表達中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點和歸結點。敘事散文應看寫了什么人，記了什么事，表現了什么精神人格；寫景狀物散文應分析寫了什么景物，抒發了什么感情；議論性散文主要分析闡發了什么觀點或哲理；詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。2．從文章關鍵點入手。對文章中心而言，文章的標題、開頭、結尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關鍵點不失為概括中心意思的有效途徑。我們在分析作者的思想感情時，應主要從這些方面入手：3．從分析結構層次入手。有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析全文的基礎上，劃分文章層次，歸納各層層意，進而提煉出中心意旨。4．從分析文章抒情議論性的句子入手。文章抒情議論性的句子，往往能直接表達作者對所寫對象的看法，同時又揭示事物的本質，表現文章的中心。5．從分析文章的寫作背景入手。適當借助注解，調動自己的知識儲備，盡可能多地了解事物、人物、活動的時代背景和寫作意圖。3．從分析結構層次入手。有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能真題重現真題重現一、【2018年中考江蘇南京卷】閱讀下面文章，完成下面小題。兒歌鄧云鄉古人說：“千秋萬歲名，不如少年樂。”也還記得袁子才的一句名詩：“不羨神仙羨少年。”這都是至理名言。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到有說不清的樂趣。為什么說夏天呢？因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風一卷，“噼里啪啦”就下起來了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應。這時就會有一首動聽的兒歌：大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！反復地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。（乙）夏天雷陣雨來了，又是風，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個避風港，每間屋子似乎是一條小木船，在風浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：風來了，雨末了，老和尚背著鼓來了。一、【2018年中考江蘇南京卷】閱讀下面文章，完成下面小題。至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。后來看到老先生們寫的兒歌的書，說是“背著谷來了”，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說北京夏天的兒歌只是這兩個嗎？不然，北京夏天還有一個最美的兒歌，那是其他任何地方也沒有的。（丙）幾場好雨過后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個背著半透明軀殼的小動物，永遠不會擔心沒有房子住，或為分不到房子、交不出房租而發愁，它永遠是那樣善良而悠閑地、像詩人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言中沒有“水牛”的詞匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個龐然大物，一個小不點，寫出來兩個字完全一樣，這不要說外國人翻譯起來容易弄錯，就是外地人聽到恐怕也會弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點伸出來，抑揚而深情地唱道：至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——妙就妙在似通非通之間。我在北京做小學生的時候，已過了玩水牛兒的年齡了，但我聽慣了妹妹們和同院小孩玩的時候的歌唱聲，我多么愛聽這首美妙的兒歌啊！（選自《燕京鄉土記》，鄧云鄉著，中華書局2015年6月版，有刪改）水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽，給你買燒羊肉1．文中描寫了三個唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；__________；________。2．文末說：“我多么愛聽這首美妙的兒歌啊！”這句話表達了“我”哪些情感？

3．分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。（甲）_________（乙）_________（丙）_________1．文中描寫了三個唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜1．（1）雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；（2）幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。【解析】本題考查學生的概括能力。通讀文本，注意把握關鍵詞。根據例句分析：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；用同樣的句式概括出【乙】【丙】兩處場景即可。分別是：雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。1．（1）雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；（2）幾場好雨2．對兒歌的喜愛，對充滿童趣的幼時生活的懷念，對老北京風俗的留戀。【解析】本題考查學生對作者情感的把握。把握作者情感要與主旨分析相結合。本文通過三個場景唱個歌的描繪，寫出了對兒歌的喜愛，寫出了對童年的懷戀，寫出了對故鄉的懷戀。然后回答作者的情感即可。2．對兒歌的喜愛，對充滿童趣的幼時生活的懷念，對老北京風俗的3．（1）示例：甲處的語言文白相間，描繪了夏雨忽至時的場景，與孩子們玩耍時活潑輕快的情形相映成趣；

（2）乙處連用了兩個相關的比喻，表現了雷陣雨中小院的安穩和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛；（3）丙處多用疊詞，表現了雨后小院花草的自然清新，富有畫面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛。3．（1）示例：甲處的語言文白相間，描繪了夏雨忽至時的場景，模擬練習模擬練習一、閱讀下面的文章，完成后面的題目。氣味的印痕包利民①有些東西，往往會于不覺間在心上留下不可察的印痕，只是在多年以后，在某些酷似從前的情境里，驀然觸動，才喚醒了所有的昨日。比如氣味，一生的記憶中，仔細回想，似乎很少有留下印象的，可是在某些時刻，一縷似曾相識的氣味，便會引出難忘的人和事。②就像有的人一聞到某種氣味，便會想起兒時母親做的某種食品，便會記起那段歲月的深情。我小的時候，外公是木匠，每天都在外屋的空地上打造著各種木制品。那時一進門，便是滿屋的木屑味兒，不同的木頭有著不同的氣味，平時聞不出來，當它們在鋸子下流淌出粉屑，清新的氣味便飄滿了屋子。外公幾乎每天都這樣忙碌著，那些木頭的氣味伴隨著我的成長。后來外公去世，那些木頭便沒有了，氣味更是消散，而我家搬到縣城后，更遠離那些樹。那種氣味在生命中漸遠漸淡，直至遺忘。③直到10多年以后，有一次我偶爾經過一個空房子，聞到了熟悉的木屑味兒。（A）那一瞬間，我忘了邁步，就像時光深處飄來的一縷水汽，讓我找回曾經失去的溫暖海洋。想起當年的草房，想起屋里的散亂木頭，還有揮舞著斧鋸的外公，他的發上沾滿了細碎的木屑，仿佛只是剎那間，這一切便如輕煙飄散。原來以為淡去的，其實一直在心底。那個下午，我就站在那個門口，看著房子里的人做家具，一如看著我永不再來的童年。一、閱讀下面的文章，完成后面的題目。④與氣味的重逢，有時也不必到多年以后。我家附近有個中藥店，不知哪天起，下班時總能看見一個十一二歲的男孩，背著一個書包坐在藥店門前的臺階上發呆，不知他在想些什么。有一天我實在忍不住，便去問他。他說，他每天放學后來這兒坐會兒，就是為了聞藥店里熬中藥的味兒。從他記事起，他的媽媽就一直臥病在床，每天都喝著中藥，他也每天給母親熬中藥。后來，媽媽去世，他仿佛一下子長大了。再后來，轉到新的學校，那天放學后路過這里，他聞到了熟悉的中藥味兒，一下子想起了媽媽。所以，每天放學，他都會來這里，聞聞曾經的氣味，想著媽媽。⑤也想起曾經認識的一個人。他在一個偏遠小鎮的中學當教師，患了絕癥，住院治療，可依然沒能留住生命。彌留之際，家人問他有什么心愿，他說他只想再聞聞粉筆的味道。家人從附近的商店買來粉筆，他就在熟悉的氣味中微笑著離去。也許，那一刻，他只是想從那熟悉的氣味中懷念曾經的講臺歲月，最后紀念不再重來的潔白時光。是的，悠悠的粉筆香，染白了他的發，也將他的生命染得清澈無比。④與氣味的重逢，有時也不必到多年以后。我家附近有個中藥店，不⑥真的，就在我們的生命中，草氣花香，尋常煙火，那種種不同的氣味，都可能記錄著曾經的感動和懷念。那些氣味，總會有一種在我們心里刻下無形的印痕，盛滿著眷戀，也是心靈憩息的花園，累了倦了時，或不期而遇時，為我們獻上不期然的美好。⑥真的，就在我們的生命中，草氣花香，尋常煙火，那種種不同的氣1．文章圍繞“氣味”寫了三件事，請細讀全文，寫出另外兩件事。（1）_______________________________________________________；（2）_______________________________________________________；（3）一位身患絕癥的老師想聞粉筆的氣味，懷念曾經的講臺歲月。2．結合語境，從修辭手法角度賞析下列句子。那一瞬間，我忘了邁步，就像時光深處飄來的一縷水汽，讓我找回曾經失去的溫暖海洋。

3．文中身患絕癥的老師，彌留之際想再聞聞粉筆的味道，最后在熟悉的氣味中微笑離去。從中你讀到一個怎樣的老師？

4．氣味，是如此揮之不去的一種記憶！作者在氣味的記憶中蘊含著怎樣的情感？請結合文章內容說說你的理解。

1．文章圍繞“氣味”寫了三件事，請細讀全文，寫出另外兩件事。1．我”聞到木頭的氣味，想起外公和童年；一個小男孩聞中藥的氣味，懷念母親。【解析】情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，要圍繞著“木頭的氣味”和“中藥的氣味”兩個關鍵性的短語。概述出與這些“氣味”與人物之間發生的事件。1．我”聞到木頭的氣味，想起外公和童年；一個小男孩聞中藥的氣2．運用比喻的修辭手法，把木屑的氣味比作“一縷水汽”，把對外祖父美好回憶比作“溫暖海洋”，生動形象地寫出了“我”對祖父的懷念，對童年生活的留戀。2．運用比喻的修辭手法，把木屑的氣味比作“一縷水汽”，把對外山東省中考語文考點：31散文作品感情課件4．示例一：氣味的記憶里有感動和懷念，木屑的氣味我是對童年的美好回憶，是對外公的深切懷念；氣味的記憶里有熱愛和懷念，粉筆的氣味，是老師對教育事業的熱愛；氣味的記憶里有懷念和思念；男孩聞中藥的氣味，這是他對母親的懷念。示例二：氣味的記憶里蘊含著許多情感：氣味的記憶里有感動和懷念，木屑的氣味我對童年的美好回憶，是對外公的深切懷念；氣味的記憶里有熱愛和懷念，粉筆的氣味，是老師對教育事業的熱愛；氣味的記憶里有懷念和思念；男孩聞中藥的氣味，這是他對母親的懷念。【解析】考查對文中重要內容的理解。也就是答出在氣味的記憶中作者蘊含著的情感。通讀全文，全盤把握，分出層次，梳理情節，根據要求找出事件的中心內容。可從對童年的美好回憶的角度，對外公的深切懷念的角度，對老師對教育事業的熱愛的角度，對母親的懷念等角度作答。這些角度的所表達的情感都與氣味的記憶有關。

4．示例一：氣味的記憶里有感動和懷念，木屑的氣味我是對童年的一、閱讀下面的文字，完成小題。在我們去打醬油的那條路上陳思呈①說到打醬油，曾是我們的常規工作。②八十年代的每個孩子都干過。家里做菜要用到醬油，下面條要用到芝麻醬，早餐要用到下粥菜——都要派遣孩子到雜咸鋪走一趟。③打醬油有兩種規格。一是用瓶，一是用碟。用碟的，幾分錢就夠了。用瓶的可能要兩毛錢。兩毛錢里，一毛八分錢用于打醬油，剩下兩分錢買顆糖，神不知鬼不覺地吃掉。這屬于兒童打醬油業的潛規則。④雜咸鋪的前臺，用幾個臉盆裝著橄欖、烏欖、腐乳、南姜……各種小菜，后面幾個甕，裝著魚露，醬油，醋……各種蘸料。醬油就在后面某個甕中，上面蓋有木板。量醬油的器具是竹做的筒狀物，大小不同的竹筒對應不同的價格容量。⑤打芝麻醬又不同。裝芝麻醬的不是甕，而是玻璃缸。上面蓋著的也不是木板，而是大玻璃片。通體透明的玻璃設施，是對芝麻醬本身的信心。其姿色和形態確實值得展露，膏油柔膩的樣子總能讓人通感。所以打芝麻醬的小孩，碟子里買了五分錢的芝麻醬，回到家一般只剩下三分。有兩分在路上舔進了肚子。這也是打芝麻醬行業的潛規則。一、閱讀下面的文字，完成小題。⑥這些都是我和小夏，在這個人到中年的秋天里，共同回憶起來的。但小夏記得比我更多，她早慧，五官開放程度更充分，聽到看到感到的比普通的小孩多。⑦小時候，我們分頭居于那條街的南北兩端。南北兩端各有個雜咸鋪。小夏打交道的雜威鋪，店長是一個熱情而瘦的女人，大家都喊她“三姨”。早慧的小夏還能記得她招呼時慈眉善眼的微笑和聲音:“妹啊，來啊。”而我打交道的那個雜咸鋪，店長卻是一個臉色陰沉、面目模糊的老頭，記憶中他從來沒開口說話，聽家里長輩叫他“銅鑼伯”，但以我們幾分錢醬油的交情，也沒有到需要開口互相交談的程度。⑧如果我和小夏走出各自的巷子，我們可能會在大街上遇到。我們很可能會在大街上義井巷口的餅干廠門口遇到。因為，彼時有些孩子，打醬油時會特意繞遠點，到餅干廠旁邊的雜咸鋪——為了盡情地呼吸餅干廠送出來的芬芳。⑨餅干廠華麗的芬芳與咸雜鋪酸澀清寒的氣質，對比宛如唐肥宋瘦。餅干廠像交響樂，咸雜店像二泉映月，唉，不，餅干廠的芬芳不能形容也不需形容，體會太深，比喻反是玄虛。餅干廠三個字不是名詞，而是形容詞。所謂“流淌著奶和蜜之地”，也許就是傳說中的餅干⑥這些都是我和小夏，在這個人到中年的秋天里，共同回憶起來的。”這句話表達了“我”哪些情感？【解析】考查對文中重要內容的理解。⑨餅干廠華麗的芬芳與咸雜鋪酸澀清寒的氣質，對比宛如唐肥宋瘦。①說到打醬油，曾是我們的常規工作。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。男孩聞中藥的氣味，這是他對母親的懷念。我們在分析作者的思想感情時，應主要從這些方面入手：1．（1）雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。在我們去打醬油的那條路上便“賜名”與他，他也只能接受。為什么說夏天呢？因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。2．從文章關鍵點入手。⑤也想起曾經認識的一個人。⑦相比之下，有些人的離開則似露滴竹葉，那清響著實令人回味。”這句話表達了“我”哪些情感？也就是答出在氣味的記憶中作者蘊含著的情感。然后，也許是一覺醒來吧，就四十了。我小的時候，外公是木匠，每天都在外屋的空地上打造著各種木制品。你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——④與氣味的重逢，有時也不必到多年以后。散文是以抒發情思為主的、以情動人的文學體裁，貴在有“我”，因此對于它的閱讀，關鍵之一在于對作者“思想情感”的把握。⑩和餅干廠一樣華麗的地方，是冰室。冰室的芬芳與餅干廠又有不同，除了它們適合的季節區別之外，香味也稍帶區別。餅干廠的芬芳更嬌憨，冰室的芬芳更浪漫。如果用年齡來形容，當我們站在餅干廠前面使勁吸溜著鼻子時，我們還是兒童，當我們坐在冰室里看著雪糕從小窗口里送出來時，我們已經是少女了。?雪糕一般有兩個顏色，粉紅和鵝黃。冰花則是透明的。有時候是一個雪糕加一個冰花，搭配效果十分豐富。為什么食物那么美呢?這個世界對饞嘴的小孩太好了。?如果我和小夏都再繞遠一點，我們也許會在電影門口相遇。但電影是晚上才會播放，那時候會涌現一些賣零食的人，自行車后面綁著兩個筐子，把神秘的布打開，里面很可能是剛炒香的葵花子。葵花子的盛量工具是幾個大小不同的杯子，幾分錢用哪一個杯子固定的，方法跟打醬油一樣。?電影院門口還有賣竹蔗的，跟瓜子一樣，都是一場電影結束后地板上豐富垃圾的來源。“烏臘蔗”是竹蔗的一種，粗而黑皮。平時想吃的時候，也可以去祖母或外祖母那里，深情叫喚一聲，便能獲得幾分錢，足夠買上一大截吮吸良久。但去母親那里叫喚是沒作用的，母親認為饞嘴是家教不嚴。”這句話表達了“我”哪些情感？⑩和餅干廠一樣華麗的地方，是冰?彼時買東西，都不說店名，多數也沒店名。一般是用店長的名字代指，而且多是外號。比如，去銅鑼伯那里打醬油。去三姨那里打醬油。多數店主的名字很奇怪，叫熟了也不求究竟。例如，賣豬肉的叫“德國兵”，他早年腿受了什么傷，走路無法彎曲。人們認定德國兵走路就是這個姿勢。便“賜名”與他，他也只能接受。?在那條打醬油的路上我們還能遇到什么呢?能遇到沿街叫賣的小販——補傘的，補鍋的，綁牙刷的，賣菜的，收尿的，撬尿桶墊的，還有用籃子提著各種裸穿街走巷賣的。神奇的是，如果買方沒錢還，賣方也不強求，只拿塊瓦片在墻上記一下欠多少分多少毛，留待以后對證。?吾鄉鄉諺:“個錢橄欖個錢姜，個錢銀錠個錢香”，宛然就是那走在打醬油路上的小孩，拿著幾分錢買這買那、左顧右盼。?記憶中，我家那條巷子比較熱鬧，小夏家那條巷子則很安靜。然后，也許是一覺醒來吧，就四十了。（摘編自2018年1月上《讀者》）?彼時買東西，都不說店名，多數也沒店名。一般是用店長的名字代文章最后作者說“然后，也許一覺醒來吧，就四十了”蘊含了那些情感，請結合全文簡要概述。【答案】①對打醬油的路上所遇的人、事、美食的向往和懷念②對這樣美好童年,美好事物已只能存在記憶,消逝于現實中的遺憾、失落③對時光流逝,一覺醒來已遠離過往,一切只在夢中的無奈傷感。文章最后作者說“然后，也許一覺醒來吧，就四十了”蘊含了那些情從他記事起，他的媽媽就一直臥病在床，每天都喝著中藥，他也每天給母親熬中藥。在我們去打醬油的那條路上我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。【解析】考查對文中重要內容的理解。通讀全文，全盤把握，分出層次，梳理情節，根據要求找出事件的中心內容。通讀全文，全盤把握，分出層次，梳理情節，根據要求找出事件的中心內容。④與氣味的重逢，有時也不必到多年以后。小夏打交道的雜威鋪，店長是一個熱情而瘦的女人，大家都喊她“三姨”。概述出與這些“氣味”與人物之間發生的事件。（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風一卷，“噼里啪啦”就下起來了。因為，彼時有些孩子，打醬油時會特意繞遠點，到餅干廠旁邊的雜咸鋪——為了盡情地呼吸餅干廠送出來的芬芳。4．從分析文章抒情議論性的句子入手。有兩分在路上舔進了肚子。”這句話表達了“我”哪些情感？作品的思想感情是作者通過人、事、景等外在的事物表達出的內涵，也就是散文的中心思想，它是散文的核心。有一天我實在忍不住，便去問他。我們很可能會在大街上義井巷口的餅干廠門口遇到。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點伸出來，抑揚而深情地唱道：再后來，轉到新的學校，那天放學后路過這里，他聞到了熟悉的中藥味兒，一下子想起了媽媽。用碟的，幾分錢就夠了。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。輕輕掩門的一聲清響文/苗青①小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈