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文檔簡介

Word-20-中班教案優秀8篇活動目標:

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。

活動預備:

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動過程:

1、圖片導入,引出主題。

(1)師:"今日我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一齊同動物客人打個招呼吧!"

(2)師:"小伴侶真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

(3)幼兒回答,老師幫忙幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

(4)師:"我們一齊大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

2、經過嬉戲,熟悉大和小。

(1)師:"小伴侶們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人預備好玩的玩具呢!"

(2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?老師出示不一樣顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"

(3)師:大方形和小方形要來做嬉戲了,你們看他們是怎樣玩嬉戲的?老師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么外形出來了,嬉戲兩次。

(4)老師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中老師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"

(5)嬉戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣貌將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。嬉戲數遍后能夠讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

(6)師:這個嬉戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應當玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"

(7)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜愛玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜愛玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

(1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原先是我們動物客人肚子餓哭了,小伴侶你明白貓最喜愛吃什么嗎?"幼兒回答

(2)師出示一大一小兩條魚。

師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應當吃那條魚,小貓應當吃那條魚?""我們一齊大聲的說一遍吧!"

(3)幼兒操作,老師觀看。

師:下頭,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"

(4)貓客人吃飽了可快樂了,要和小伴侶一齊出去玩呢!

4、遷移提升閱歷。

(1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

(2)老師作適當的示意,大小手、大小腳,引導幼兒觀看桌子上的東西發覺大和小。

中班教案篇二

活動設計背景

進入中班后,孩子們在個方面有了很大的進步,在表現表達上也有了更大的自信。正值新年到來之即,孩子們在盼著快過節,大人在盼著孩子快長大。通過此次活動,進一步增進幼兒和老師的聯系和溝通,增進師生之間的情感,培育幼兒在別人面前大膽表現自己。

活動目標

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步關心幼兒把握一對一交談的規章。

教學重點、難點

1、指導幼兒如何預備好自制的手工作品或禮物。

2、在老師參加幼兒談話時,指導幼兒輪番談,不搶著說話,但能用連貫的語言表達自己的意思。

活動預備

自制的手工作品,自己預備好的禮物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的禮盒,有過送禮物及接受禮物的閱歷。

活動過程

1、過年的時候,大家為了表示友好、問候,常會相互送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?誰送的?你送過禮物給別人嗎?

2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪番談,不搶著說話,老師參加幼兒談話,準時鼓舞樂觀發言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?

5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?

6、老師小結,贊揚幼兒能想到給父母送禮物,提示幼兒接受別人禮物要有感謝之心,要疼惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲,在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好伴侶。

教學反思

活動中,孩子們的反應挺不錯的,比老師預料的狀況好,自己預備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得,為了表示友好、問候,有好東西就要和好伴侶一起共享,為了感謝,要想到給父母、親人送禮物。經過引導,孩子們不但提高了自己的語言表達力量,也懂得了肯定的感恩之心。

大班社會活動教案篇三

活動目標:

1、學習用恰當的方式關心和勸慰別人,表達自己的愛心。

2、能感受到他人的悲喜悲傷等心情。

3、情愿主動地與同伴溝通。

4、情愿溝通,清晰明白地表達自己的想法。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預備:

1、記錄紙、筆人手各一

2、故事《播報心情》ppt

3、云南地震內容、捐贈愛心活動ppt

4、“方法大比拼”課件

5、氣球若干,彩紙、筆、紅絲帶

活動過程:

一、音樂伴奏,師生表演

播放《表情歌》音樂,師生邊唱邊表演進活動室。

二、觀賞故事,理解內容

1、放映ppt,老師邊講故事便引導幼兒進行猜想。

2、提問:心情預報說獅子今日的心情怎么樣?

雨天是指怎樣的心情?

為什么獅子的心情是雨天?

可能由于什么事情會讓心情是雨天?(幼兒爭論)

森林里的小動物聽到這一播報是怎么做的?

還可以怎么做?

獅子的心情會發生變化嗎?發生怎樣的變化?

三、相互采訪,播報心情

今日,老師請你們當一回小記者,先相互采訪一下心情,要說清晰感受和緣由,并且記錄在紙上,然后像主持人那樣播報出來。

心情?緣由(幼兒結伴相互采訪、記錄)

四、傾聽心情故事,爭論方法

我們聽到這樣一則心情故事。(請故事中心情不好的幼兒到集體前)

我們有什么方法讓他的心情變成晴天呢?比比誰的方法好,哪組的方法多?

(幼兒爭論,說方法,老師利用課件添入嘉獎標記)

(評比獲勝小組)

五、觀看ppt課件,升華情感

幼兒看圖片,老師播報云南地震。

師:我們小伴侶怎么做才能使他們的心情“轉晴”呢?

(幼兒爭論,老師總結)

祝福災區的人們過上幸福、安定的生活,讓我們帶著這份美妙的祝福去裝飾放飛愛心氣球。

教學反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式,讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很樂觀,較好地達到了預期設計的活動目標。

大班社會活動教案篇四

設計意圖:

在日常生活和集體活動中,幼兒喜愛聽故事,喜愛爭論新的問題,愛刨根問底,依據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想,并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關懷小鳥、小鳥關懷老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個溫馨、布滿愛的世界。結合現代家庭實際狀況,考慮獨生子女大多只知道滿意自己的需要,而不會考慮別人的心情和感受,缺乏憐憫心、不懂得關懷、關心別人。將來的社會需要幼兒從學校會生活、學會關懷,我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關懷,愛惜他人所獲得的幸福感和歡樂感,學會關懷他人,萌發互愛情感。

在本次教學活動中,綜合運用觀看、談論、操作等多種教育手段,并供應精致的圖片、投影機等操作材料,讓幼兒通過觀看多媒體課件、表演手語歌曲等形式,感受理解故事內容,創編符合情理的故事情節,力求使每個幼兒能自由、主動、樂觀開心地學習。

活動目標:

1、引導幼兒初步學會理解他人的需要,關懷關心他人。

2、關心幼兒獲得被人關懷和關心他人的內心感受,激發幼兒的憐憫心及互愛情感。

3、鼓舞幼兒大膽表達自己的見解,進展口語表達力量和交往力量。

活動預備:

1、多媒體課件《老爺爺的帽子》。

2、用于“誰在關懷我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母哺育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片,醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。

3、事先排練情境表演“冬冬摔倒了”;用于“誰需要我們關懷”圖片展覽的照片,反映災區、貧困和落后地區小伴侶生活的錄像。

4、自制的“愛心”獎章。

活動過程:

(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個布滿關愛的世界。

1、放小鳥呼叫的。錄音,提問:是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

2、多媒體課件的童話講至“小鳥興奮地唱歌給老爺爺聽”,提問:

①小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽?

②假如觀察顫抖的小鳥,你會怎么想,又會怎么做呢?

(引導幼兒想出各種方法關心小鳥。)

3、多媒體課件的童話講至結尾,提問:

①老爺爺病了,小鳥們是怎么想,怎么做的?你們喜愛小鳥嗎?為什么?

②假如是你,你會怎么想,又會怎么做呢?(引導幼兒想出多種方法關懷老爺爺。)

(二)感受他人的關懷,體驗被關懷的歡樂。

1、老爺爺關懷小鳥,救了小鳥,小鳥心里覺得怎么樣?(很歡樂。)

2、我們一每天長大,學到了許多本事,那么是哪些人在關懷著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

3、在抒情的音樂聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并樂觀溝通。

4、集體爭論:是誰在關懷我們?他們是怎么做的?別人這樣關懷我們,我們心里覺得怎么樣?

(三)理解他人需要,學會關懷、關心他人。

1、引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提問:冬冬

摔倒了,紅紅是怎么想,怎么做的?假如你觀察了,你會怎么想,怎么做呢?(啟發幼兒學說關懷、勸慰的話。)

2、觀看反映災區、貧困和落后地區小伴侶生活的錄像,提問:這是什么地方?發生了什么事?我們怎樣關懷災區、貧困地區小伴侶?

3、平常你還會關懷誰?關懷別人的時候,你心里感到怎么樣?

4、小結:生活中有很多人我們大家一起去關懷、關心。假如我們學會了相互關懷、相互關心,就會感到非常幸福、歡樂。

(四)為幼兒頒發“愛心”獎章,表演手語歌曲《讓世界布滿愛》。

1.“愛心”獎章靜靜告知老師,它找到了很多會相互關懷、相互關心的好孩子。

2.為部分兒童頒發自制的精致獎章,表演手語歌曲《讓世界布滿愛》,鼓舞全部幼兒學會關懷、關心他人。

中班教案篇五

活動目標:

1、讓幼兒玩手影的嬉戲,感受其中的歡樂。

2、能依據動物的形狀特征,用手來創編手影動作。

3、在相互協作嬉戲中,培育幼兒的合作意識。

4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂,愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備:

1、大手電筒一個,小手電筒20個,投影儀一個,四個黑板。

2、PPT(一)各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

3、PPT(二)手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程:

1、老師變魔術,激發幼兒玩手影嬉戲的愛好。

(1)(師)今日,何老師給小伴侶變一個魔術,小伴侶可要看認真了,老師說“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變,變只蝴蝶飛飛飛”。

(2)提問:剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來的?你們想變魔術嗎?(想)

2、幼兒自由分組探究手影嬉戲的好玩。

(1)幼兒兩兩進行組合。(師)請小伴侶去拿一個手電筒,找一位好伴侶做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小伴侶用手電筒照,另外一位小伴侶在燈光前面做手形,你會發覺有許多隱秘噢!

(2)幼兒自由做手影嬉戲,老師巡回進行指導。對其中發覺的問題老師進行準時指導。

3、幼兒大膽溝通自己的手影作品。

(1)提問:小伴侶會變魔術了嗎?(會)你們變出了什么小動物?你是怎么變的呢?

(2)請個別幼兒溝通自己的手影作品。

(3)鼓舞幼兒的大膽想像。

4、幼兒再次嘗試創編手影動作。

(1)老師逐個播放PPT,引導幼兒觀看并想像。

提問:這是誰的影子啊?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

(2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探究)

(3)請個別幼兒進行表演。

5、幼兒觀賞正確的手影動作圖片,學習表現各種動物特征的手影動作。

(師)剛才我們小伴侶用自己的方法變出了很多小動物,接下來,請觀賞一下老師自己變出來的小動物吧,我們的小手也動起來吧。

6、嬉戲:《森林狂想曲》結束活動。

(1)(師)今日的手影嬉戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽說,森林里的小動物要進行一次狂歡節,邀請我們的手影動物去參與,你們想去嗎?

(2)幼兒邊聽音樂邊做手影動作,結束活動。

老師備課教案篇六

教學目標

通過感受和體驗,引導同學用美術語言表達夏天,挖掘制造潛能,抒發自己的情感。

教學重難點

1、重點:引導同學感受夏天,抓住自己難忘的細節,用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

2、難點:如何奇妙地支配構圖和運用顏色等手段,生動地表現夏天的特點。

教學用具

1、用于觀賞的課件圖片、錄像片段等。

2、同學依據自己的愛好預備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

教學過程

教具預備:

老師預備:

圖片

同學預備:

油畫棒、水彩筆

第一課時

教學過程:

一、導入:

1、(回憶)同學們,暑假過得歡樂嗎?你都做了些什么有意義的活動?還有什么見聞(嬉戲、夏令營、玩沙、旅游??)(用簡短語言與大家溝通,共同體驗其中的樂趣。)

二、進展階段:

嬉戲:老師出示嬉戲:“連連看”紅橙黃藍綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯系?你是如何感受到的觀賞圖片,進一步了解夏天的畫面有什么特征(1、認真地觀看,留意圖片上的風景,人物、動物在干些什么?動態如何?2、感受畫面上的顏色和構成,找一找畫面上最惹眼的顏色是什么,是如何夸張地運用顏色刻畫和表現人物形象的。“夏天有火熱的太陽,有綠樹下的濃蔭,有暴雨雷電,也游游泳時的歡快??”)引導他們理解和感悟美術作品的構思和創意。

三、布置作業:

想一想,夏天哪些事情最讓人難忘?這件事情里有哪些人物?當時的天氣怎樣?自己在做些什么?當時自己的感受如何?把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來,留意表現出夏天的特征。

(提示:配上題目,突出畫面主題。可加可不加)

其次課時

教學目標:

1、通過回憶暑假中好玩的經受,感受家鄉和祖國的美妙、生活的歡樂。

2、運用嬉戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活,提高藝術表現力量。

教學重點:

引導同學感受夏天,抓住自己難忘的細節,用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

教學難點:

如何奇妙地支配構圖和運用顏色等手段,生動地表現夏天的特點。

教學過程

1、導入新課

請同學思索:夏季中的大自然與其他季節一樣嗎?(不一樣。)

2、新課教學

感受:我和同學一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的酷熱。引導同學觀看夏天里的各種景象和人們的穿著裝扮。

敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節不一樣在什么地方,有什么獨特之處。

爭論:夏天里大自然的顏色和其他季節有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?

活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由酷熱突然感覺涼快的歡樂舒適。

觀賞:通過圖片觀賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創意。

技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。(材料和工具的選擇應符合低班級的特征,提示工具的使用平安。)

構思:小組內溝通,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在酷熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼快起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己寵愛的表現手法。

嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡潔介紹方法和制作特點。

評價:說一說自己的表現方法和表現內容,比一比誰表現的夏天最好玩,看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”,發證書。

3、總結全課

聯想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?

請同學課后查資料,拓展他們的視野。

公開課教案篇七

教學目的:

1、理解課文內容,把握字詞,了解翠鳥漂亮的形狀特點和生動好玩的活動特點,教育

同學從小要愛惜鳥類。

2、學習先總寫后分述,先總說再舉例的寫法。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點:理解課文內容,讓同學知道翠鳥漂亮可愛的形狀和生動好玩的活動特點。

教學難點:有感情地朗讀課文。

教具預備:投影儀

教學過程:

一、導言“:

同學們,你們都熟悉哪些鳥?(生答)大家熟悉的鳥真多!你們熟悉這種鳥嗎?(投影儀出示翠鳥圖,生答,不熟悉)它的名字叫翠鳥(板書課題)大家看翠鳥的羽毛大多數是什么顏色?(綠色)那么翠就是綠色。

二、講授新棵:

1、指生讀文:

想:翠鳥給你留下什么印象?(生答師板書)漂亮可愛。

2、自由讀文:

想:這篇文章可分幾段?每段都寫了什么?

3、檢查分段和概括段意的狀況。

4、逐段學習:

(1)指生讀第一段:

想:A是抓住哪幾方面寫翠鳥形狀的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)B翠鳥的爪子是什么樣的?(指生邊看投影邊結合課文說)C翠鳥的羽毛是什么樣的?

D了解都擁有了哪些顏色,熟悉橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。

E指導同學有感情朗讀第一段。

著一段用了總分的寫法,并用了很多表示顏色的詞語把翠鳥的形狀寫得很美,那么翠鳥活動有哪些特點?

(2)默讀其次段:

A邊讀邊畫出表示翠鳥等魚動作的詞語(生答師板書:貼、飛、停、凝視等)

B結合課文內容理解:貼、疾飛、凝視等詞。

C自由談翠鳥捉魚的這部分內容。

想:翠鳥是怎樣捉魚的?(生答師演示翠鳥捉魚的情景)描寫翠鳥捉魚的動作的詞語:生答師板書:蹬、飛、叼、貼、飛指導同學有感情地朗讀其次段。

(3)自學第三段:

(4)指一生有感情地朗讀全文。

三、小結:

這篇課文從形狀、活動和住處這三方面全面地向我們介紹了翠鳥

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