Word-20-中班教案優(yōu)秀8篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。

3、體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

（1）師："今日我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片）"我們一齊同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！"

（2）師："小伴侶真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

（3）幼兒回答，老師幫忙幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

（4）師："我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。

2、經(jīng)過(guò)嬉戲，熟悉大和小。

（1）師："小伴侶們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人預(yù)備好玩的玩具呢！"

（2）師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？老師出示不一樣顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)："大雪花片、小雪花片。"

（3）師：大方形和小方形要來(lái)做嬉戲了，你們看他們是怎樣玩嬉戲的？老師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了？"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么外形出來(lái)了，嬉戲兩次。

（4）老師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中老師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"

（5）嬉戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣貌將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。嬉戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個(gè)嬉戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？"

（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜愛(ài)玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜愛(ài)玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚(yú)吃。

（1）師扮哭"是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原先是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小伴侶你明白貓最喜愛(ài)吃什么嗎？"幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚(yú)。

師："這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚(yú)？""我們一齊大聲的說(shuō)一遍吧！"

（3）幼兒操作，老師觀看。

師：下頭，我們就給貓客人喂魚(yú)吧！一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)"

（4）貓客人吃飽了可快樂(lè)了，要和小伴侶一齊出去玩呢！

4、遷移提升閱歷。

（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）老師作適當(dāng)?shù)氖疽猓笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀看桌子上的東西發(fā)覺(jué)大和小。

中班教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入中班后，孩子們?cè)趥€(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在表現(xiàn)表達(dá)上也有了更大的自信。正值新年到來(lái)之即，孩子們?cè)谂沃爝^(guò)節(jié)，大人在盼著孩子快長(zhǎng)大。通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒和老師的聯(lián)系和溝通，增進(jìn)師生之間的情感，培育幼兒在別人面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

2、進(jìn)一步關(guān)心幼兒把握一對(duì)一交談的規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、指導(dǎo)幼兒如何預(yù)備好自制的手工作品或禮物。

2、在老師參加幼兒談話時(shí)，指導(dǎo)幼兒輪番談，不搶著說(shuō)話，但能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)預(yù)備

自制的手工作品，自己預(yù)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過(guò)送禮物及接受禮物的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1、過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì)相互送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？誰(shuí)送的？你送過(guò)禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪番談，不搶著說(shuō)話，老師參加幼兒談話，準(zhǔn)時(shí)鼓舞樂(lè)觀發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？

5、你認(rèn)為今年誰(shuí)會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、老師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提示幼兒接受別人禮物要有感謝之心，要疼惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好伴侶。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的狀況好，自己預(yù)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺(jué)得，為了表示友好、問(wèn)候，有好東西就要和好伴侶一起共享，為了感謝，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，也懂得了肯定的感恩之心。

大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心和勸慰別人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

2、能感受到他人的悲喜悲傷等心情。

3、情愿主動(dòng)地與同伴溝通。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、記錄紙、筆人手各一

2、故事《播報(bào)心情》ppt

3、云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt

4、“方法大比拼”課件

5、氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)伴奏，師生表演

播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、放映ppt，老師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

2、提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣？

雨天是指怎樣的心情？

為什么獅子的心情是雨天？

可能由于什么事情會(huì)讓心情是雨天？（幼兒爭(zhēng)論）

森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報(bào)是怎么做的？

還可以怎么做？

獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

三、相互采訪，播報(bào)心情

今日，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清晰感受和緣由，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。

心情？緣由（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）

四、傾聽(tīng)心情故事，爭(zhēng)論方法

我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）

我們有什么方法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？

（幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)方法，老師利用課件添入嘉獎(jiǎng)標(biāo)記）

（評(píng)比獲勝小組）

五、觀看ppt課件，升華情感

幼兒看圖片，老師播報(bào)云南地震。

師：我們小伴侶怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？

（幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)）

祝福災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美妙的祝福去裝飾放飛愛(ài)心氣球。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，喜愛(ài)爭(zhēng)論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，依據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解?！独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)懷小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)懷老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、布滿愛(ài)的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際狀況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿意自己的需要，而不會(huì)考慮別人的心情和感受，缺乏憐憫心、不懂得關(guān)懷、關(guān)心別人。將來(lái)的社會(huì)需要幼兒從學(xué)校會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)懷，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)懷，愛(ài)惜他人所獲得的幸福感和歡樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運(yùn)用觀看、談?wù)摗⒉僮鞯榷喾N教育手段，并供應(yīng)精致的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過(guò)觀看多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、樂(lè)觀開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)懷關(guān)心他人。

2、關(guān)心幼兒獲得被人關(guān)懷和關(guān)心他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的憐憫心及互愛(ài)情感。

3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量和交往力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2、用于“誰(shuí)在關(guān)懷我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

3、事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰(shuí)需要我們關(guān)懷”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小伴侶生活的錄像。

4、自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)布滿關(guān)愛(ài)的世界。

1、放小鳥(niǎo)呼叫的。錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？（引出童話名稱。）

2、多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)興奮地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：

①小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？

②假如觀察顫抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種方法關(guān)心小鳥(niǎo)。）

3、多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：

①老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的？你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？為什么？

②假如是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)懷老爺爺。）

（二）感受他人的關(guān)懷，體驗(yàn)被關(guān)懷的歡樂(lè)。

1、老爺爺關(guān)懷小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？（很歡樂(lè)。）

2、我們一每天長(zhǎng)大，學(xué)到了許多本事，那么是哪些人在關(guān)懷著我們呢？下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

3、在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并樂(lè)觀溝通。

4、集體爭(zhēng)論：是誰(shuí)在關(guān)懷我們？他們是怎么做的？別人這樣關(guān)懷我們，我們心里覺(jué)得怎么樣？

（三）理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、關(guān)心他人。

1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問(wèn)：冬冬

摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？假如你觀察了，你會(huì)怎么想，怎么做呢？（啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)懷、勸慰的話。）

2、觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小伴侶生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們?cè)鯓雨P(guān)懷災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小伴侶？

3、平常你還會(huì)關(guān)懷誰(shuí)？關(guān)懷別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣？

4、小結(jié)：生活中有很多人我們大家一起去關(guān)懷、關(guān)心。假如我們學(xué)會(huì)了相互關(guān)懷、相互關(guān)心，就會(huì)感到非常幸福、歡樂(lè)。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)?，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界布滿愛(ài)》。

1．“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)蚂o靜告知老師，它找到了很多會(huì)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的好孩子。

2．為部分兒童頒發(fā)自制的精致獎(jiǎng)?wù)?，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界布滿愛(ài)》，鼓舞全部幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、關(guān)心他人。

中班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒玩手影的嬉戲，感受其中的歡樂(lè)。

2、能依據(jù)動(dòng)物的形狀特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

3、在相互協(xié)作嬉戲中，培育幼兒的合作意識(shí)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。

2、PPT（一）各種動(dòng)物（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3、PPT（二）手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影嬉戲的愛(ài)好。

（1）（師）今日，何老師給小伴侶變一個(gè)魔術(shù)，小伴侶可要看認(rèn)真了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問(wèn)：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）

2、幼兒自由分組探究手影嬉戲的好玩。

（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請(qǐng)小伴侶去拿一個(gè)手電筒，找一位好伴侶做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小伴侶用手電筒照，另外一位小伴侶在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)覺(jué)有許多隱秘噢！

（2）幼兒自由做手影嬉戲，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

3、幼兒大膽溝通自己的手影作品。

（1）提問(wèn)：小伴侶會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己的手影作品。

（3）鼓舞幼兒的大膽想像。

4、幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

（1）老師逐個(gè)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看并想像。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子??？（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探究）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

5、幼兒觀賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

（師）剛才我們小伴侶用自己的方法變出了很多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)觀賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

6、嬉戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

（1）（師）今日的手影嬉戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽(tīng)說(shuō)，森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一次狂歡節(jié)，邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參與，你們想去嗎？

（2）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

老師備課教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)夏天，挖掘制造潛能，抒發(fā)自己的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

2、難點(diǎn):如何奇妙地支配構(gòu)圖和運(yùn)用顏色等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教學(xué)用具

1、用于觀賞的課件圖片、錄像片段等。

2、同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好預(yù)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

教學(xué)過(guò)程

教具預(yù)備：

老師預(yù)備：

圖片

同學(xué)預(yù)備：

油畫(huà)棒、水彩筆

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、（回憶）同學(xué)們，暑假過(guò)得歡樂(lè)嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見(jiàn)聞（嬉戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游？?）（用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家溝通，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。）

二、進(jìn)展階段：

嬉戲：老師出示嬉戲：“連連看”紅橙黃藍(lán)綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的觀賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫(huà)面有什么特征（１、認(rèn)真地觀看，留意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？2、感受畫(huà)面上的顏色和構(gòu)成，找一找畫(huà)面上最惹眼的顏色是什么，是如何夸張地運(yùn)用顏色刻畫(huà)和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶?yáng)，有綠樹(shù)下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡快？?”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

三、布置作業(yè)：

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，留意表現(xiàn)出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫(huà)面主題?？杉涌刹患樱?/p>

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶暑假中好玩的經(jīng)受，感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美妙、生活的歡樂(lè)。

2、運(yùn)用嬉戲表演、繪畫(huà)等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何奇妙地支配構(gòu)圖和運(yùn)用顏色等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)思索:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎？（不一樣。）

2、新課教學(xué)

感受:我和同學(xué)一起走出教室，來(lái)到戶外，讓他們親自感受一下夏日的酷熱。引導(dǎo)同學(xué)觀看夏天里的各種景象和人們的穿著裝扮。

敘述:說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方，有什么獨(dú)特之處。

爭(zhēng)論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同？人們的衣著如何？人們的表情如何？人們用什么方式來(lái)避暑？

活動(dòng):分西瓜，吃西瓜，體驗(yàn)由酷熱突然感覺(jué)涼快的歡樂(lè)舒適。

觀賞:通過(guò)圖片觀賞，進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?，夏天的?huà)面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

技法:油畫(huà)棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低班級(jí)的特征，提示工具的使用平安。）

構(gòu)思:小組內(nèi)溝通，談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在酷熱的夏季，自己通常通過(guò)什么樣的方法讓自己涼快起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)，然后構(gòu)思一下自己的畫(huà)面，選擇一種自己寵愛(ài)的表現(xiàn)手法。

嘗試:體驗(yàn)用畫(huà)筆自由表達(dá)夏天的景象，刻畫(huà)自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來(lái)表現(xiàn)。簡(jiǎn)潔介紹方法和制作特點(diǎn)。

評(píng)價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，比一比誰(shuí)表現(xiàn)的夏天最好玩，看一看誰(shuí)的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”，發(fā)證書(shū)。

3、總結(jié)全課

聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里，那里的人們?nèi)绾芜^(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些好處？

請(qǐng)同學(xué)課后查資料，拓展他們的視野。

公開(kāi)課教案篇七

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，把握字詞，了解翠鳥(niǎo)漂亮的形狀特點(diǎn)和生動(dòng)好玩的活動(dòng)特點(diǎn)，教育

同學(xué)從小要愛(ài)惜鳥(niǎo)類。

2、學(xué)習(xí)先總寫(xiě)后分述，先總說(shuō)再舉例的寫(xiě)法。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)知道翠鳥(niǎo)漂亮可愛(ài)的形狀和生動(dòng)好玩的活動(dòng)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教具預(yù)備：投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言“：

同學(xué)們，你們都熟悉哪些鳥(niǎo)？（生答）大家熟悉的鳥(niǎo)真多！你們熟悉這種鳥(niǎo)嗎？（投影儀出示翠鳥(niǎo)圖，生答，不熟悉）它的名字叫翠鳥(niǎo)（板書(shū)課題）大家看翠鳥(niǎo)的羽毛大多數(shù)是什么顏色？（綠色）那么翠就是綠色。

二、講授新棵：

1、指生讀文：

想：翠鳥(niǎo)給你留下什么印象？（生答師板書(shū)）漂亮可愛(ài)。

2、自由讀文：

想：這篇文章可分幾段？每段都寫(xiě)了什么？

3、檢查分段和概括段意的狀況。

4、逐段學(xué)習(xí)：

（1）指生讀第一段：

想：A是抓住哪幾方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)形狀的（爪子、羽毛、眼睛和嘴）B翠鳥(niǎo)的爪子是什么樣的？（指生邊看投影邊結(jié)合課文說(shuō)）C翠鳥(niǎo)的羽毛是什么樣的？

D了解都擁有了哪些顏色，熟悉橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。

E指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀第一段。

著一段用了總分的寫(xiě)法，并用了很多表示顏色的詞語(yǔ)把翠鳥(niǎo)的形狀寫(xiě)得很美，那么翠鳥(niǎo)活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？

（2）默讀其次段：

A邊讀邊畫(huà)出表示翠鳥(niǎo)等魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)（生答師板書(shū)：貼、飛、停、凝視等）

B結(jié)合課文內(nèi)容理解：貼、疾飛、凝視等詞。

C自由談翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的這部分內(nèi)容。

想：翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？（生答師演示翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的情景）描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作的詞語(yǔ)：生答師板書(shū)：蹬、飛、叼、貼、飛指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀其次段。

（3）自學(xué)第三段：

（4）指一生有感情地朗讀全文。

三、小結(jié)：

這篇課文從形狀、活動(dòng)和住處這三方面全面地向我們介紹了翠鳥(niǎo)