Word-20-中班教案優秀8篇活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。

活動預備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動過程：

1、圖片導入，引出主題。

（1）師："今日我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一齊同動物客人打個招呼吧！"

（2）師："小伴侶真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

（3）幼兒回答，老師幫忙幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

（4）師："我們一齊大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

2、經過嬉戲，熟悉大和小。

（1）師："小伴侶們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人預備好玩的玩具呢！"

（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？老師出示不一樣顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

（3）師：大方形和小方形要來做嬉戲了，你們看他們是怎樣玩嬉戲的？老師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么外形出來了，嬉戲兩次。

（4）老師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中老師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

（5）嬉戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣貌將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。嬉戲數遍后能夠讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個嬉戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應當玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜愛玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜愛玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原先是我們動物客人肚子餓哭了，小伴侶你明白貓最喜愛吃什么嗎？"幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應當吃那條魚，小貓應當吃那條魚？""我們一齊大聲的說一遍吧！"

（3）幼兒操作，老師觀看。

師：下頭，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

（4）貓客人吃飽了可快樂了，要和小伴侶一齊出去玩呢！

4、遷移提升閱歷。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）老師作適當的示意，大小手、大小腳，引導幼兒觀看桌子上的東西發覺大和小。

中班教案篇二

活動設計背景

進入中班后，孩子們在個方面有了很大的進步，在表現表達上也有了更大的自信。正值新年到來之即，孩子們在盼著快過節，大人在盼著孩子快長大。通過此次活動，進一步增進幼兒和老師的聯系和溝通，增進師生之間的情感，培育幼兒在別人面前大膽表現自己。

活動目標

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步關心幼兒把握一對一交談的規章。

教學重點、難點

1、指導幼兒如何預備好自制的手工作品或禮物。

2、在老師參加幼兒談話時，指導幼兒輪番談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達自己的意思。

活動預備

自制的手工作品，自己預備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的閱歷。

活動過程

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會相互送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪番談，不搶著說話，老師參加幼兒談話，準時鼓舞樂觀發言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、老師小結，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提示幼兒接受別人禮物要有感謝之心，要疼惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好伴侶。

教學反思

活動中，孩子們的反應挺不錯的，比老師預料的狀況好，自己預備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好伴侶一起共享，為了感謝，要想到給父母、親人送禮物。經過引導，孩子們不但提高了自己的語言表達力量，也懂得了肯定的感恩之心。

大班社會活動教案篇三

活動目標：

1、學習用恰當的方式關心和勸慰別人，表達自己的愛心。

2、能感受到他人的悲喜悲傷等心情。

3、情愿主動地與同伴溝通。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預備：

1、記錄紙、筆人手各一

2、故事《播報心情》ppt

3、云南地震內容、捐贈愛心活動ppt

4、“方法大比拼”課件

5、氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

活動過程：

一、音樂伴奏，師生表演

播放《表情歌》音樂，師生邊唱邊表演進活動室。

二、觀賞故事，理解內容

1、放映ppt，老師邊講故事便引導幼兒進行猜想。

2、提問：心情預報說獅子今日的心情怎么樣？

雨天是指怎樣的心情？

為什么獅子的心情是雨天？

可能由于什么事情會讓心情是雨天？（幼兒爭論）

森林里的小動物聽到這一播報是怎么做的？

還可以怎么做？

獅子的心情會發生變化嗎？發生怎樣的變化？

三、相互采訪，播報心情

今日，老師請你們當一回小記者，先相互采訪一下心情，要說清晰感受和緣由，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報出來。

心情？緣由（幼兒結伴相互采訪、記錄）

四、傾聽心情故事，爭論方法

我們聽到這樣一則心情故事。（請故事中心情不好的幼兒到集體前）

我們有什么方法讓他的心情變成晴天呢？比比誰的方法好，哪組的方法多？

（幼兒爭論，說方法，老師利用課件添入嘉獎標記）

（評比獲勝小組）

五、觀看ppt課件，升華情感

幼兒看圖片，老師播報云南地震。

師：我們小伴侶怎么做才能使他們的心情“轉晴”呢？

（幼兒爭論，老師總結）

祝福災區的人們過上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美妙的祝福去裝飾放飛愛心氣球。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很樂觀，較好地達到了預期設計的活動目標。

大班社會活動教案篇四

設計意圖：

在日常生活和集體活動中，幼兒喜愛聽故事，喜愛爭論新的問題，愛刨根問底，依據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關懷小鳥、小鳥關懷老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、布滿愛的世界。結合現代家庭實際狀況，考慮獨生子女大多只知道滿意自己的需要，而不會考慮別人的心情和感受，缺乏憐憫心、不懂得關懷、關心別人。將來的社會需要幼兒從學校會生活、學會關懷，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關懷，愛惜他人所獲得的幸福感和歡樂感，學會關懷他人，萌發互愛情感。

在本次教學活動中，綜合運用觀看、談論、操作等多種教育手段，并供應精致的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀看多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、樂觀開心地學習。

活動目標：

1、引導幼兒初步學會理解他人的需要，關懷關心他人。

2、關心幼兒獲得被人關懷和關心他人的內心感受，激發幼兒的憐憫心及互愛情感。

3、鼓舞幼兒大膽表達自己的見解，進展口語表達力量和交往力量。

活動預備：

1、多媒體課件《老爺爺的帽子》。

2、用于“誰在關懷我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。

3、事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰需要我們關懷”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小伴侶生活的錄像。

4、自制的“愛心”獎章。

活動過程：

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個布滿關愛的世界。

1、放小鳥呼叫的。錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）

2、多媒體課件的童話講至“小鳥興奮地唱歌給老爺爺聽”，提問：

①小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽？

②假如觀察顫抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？

（引導幼兒想出各種方法關心小鳥。）

3、多媒體課件的童話講至結尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜愛小鳥嗎？為什么？

②假如是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種方法關懷老爺爺。）

（二）感受他人的關懷，體驗被關懷的歡樂。

1、老爺爺關懷小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很歡樂。）

2、我們一每天長大，學到了許多本事，那么是哪些人在關懷著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。

3、在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并樂觀溝通。

4、集體爭論：是誰在關懷我們？他們是怎么做的？別人這樣關懷我們，我們心里覺得怎么樣？

（三）理解他人需要，學會關懷、關心他人。

1、引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬

摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？假如你觀察了，你會怎么想，怎么做呢？（啟發幼兒學說關懷、勸慰的話。）

2、觀看反映災區、貧困和落后地區小伴侶生活的錄像，提問：這是什么地方？發生了什么事？我們怎樣關懷災區、貧困地區小伴侶？

3、平常你還會關懷誰？關懷別人的時候，你心里感到怎么樣？

4、小結：生活中有很多人我們大家一起去關懷、關心。假如我們學會了相互關懷、相互關心，就會感到非常幸福、歡樂。

（四）為幼兒頒發“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界布滿愛》。

1．“愛心”獎章靜靜告知老師，它找到了很多會相互關懷、相互關心的好孩子。

2．為部分兒童頒發自制的精致獎章，表演手語歌曲《讓世界布滿愛》，鼓舞全部幼兒學會關懷、關心他人。

中班教案篇五

活動目標：

1、讓幼兒玩手影的嬉戲，感受其中的歡樂。

2、能依據動物的形狀特征，用手來創編手影動作。

3、在相互協作嬉戲中，培育幼兒的合作意識。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備：

1、大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2、PPT（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3、PPT（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

1、老師變魔術，激發幼兒玩手影嬉戲的愛好。

（1）（師）今日，何老師給小伴侶變一個魔術，小伴侶可要看認真了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）

2、幼兒自由分組探究手影嬉戲的好玩。

（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小伴侶去拿一個手電筒，找一位好伴侶做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小伴侶用手電筒照，另外一位小伴侶在燈光前面做手形，你會發覺有許多隱秘噢！

（2）幼兒自由做手影嬉戲，老師巡回進行指導。對其中發覺的問題老師進行準時指導。

3、幼兒大膽溝通自己的手影作品。

（1）提問：小伴侶會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？

（2）請個別幼兒溝通自己的手影作品。

（3）鼓舞幼兒的大膽想像。

4、幼兒再次嘗試創編手影動作。

（1）老師逐個播放PPT，引導幼兒觀看并想像。

提問：這是誰的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探究）

（3）請個別幼兒進行表演。

5、幼兒觀賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。

（師）剛才我們小伴侶用自己的方法變出了很多小動物，接下來，請觀賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6、嬉戲：《森林狂想曲》結束活動。

（1）（師）今日的手影嬉戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說，森林里的小動物要進行一次狂歡節，邀請我們的手影動物去參與，你們想去嗎？

（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。

老師備課教案篇六

教學目標

通過感受和體驗，引導同學用美術語言表達夏天，挖掘制造潛能，抒發自己的情感。

教學重難點

1、重點:引導同學感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

2、難點:如何奇妙地支配構圖和運用顏色等手段，生動地表現夏天的特點。

教學用具

1、用于觀賞的課件圖片、錄像片段等。

2、同學依據自己的愛好預備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

教學過程

教具預備：

老師預備：

圖片

同學預備：

油畫棒、水彩筆

第一課時

教學過程：

一、導入：

1、（回憶）同學們，暑假過得歡樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（嬉戲、夏令營、玩沙、旅游？?）（用簡短語言與大家溝通，共同體驗其中的樂趣。）

二、進展階段：

嬉戲：老師出示嬉戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的觀賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、認真地觀看，留意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態如何？2、感受畫面上的顏色和構成，找一找畫面上最惹眼的顏色是什么，是如何夸張地運用顏色刻畫和表現人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡快？?”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創意。

三、布置作業：

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，留意表現出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫面主題。可加可不加）

其次課時

教學目標：

1、通過回憶暑假中好玩的經受，感受家鄉和祖國的美妙、生活的歡樂。

2、運用嬉戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現力量。

教學重點：

引導同學感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

教學難點：

如何奇妙地支配構圖和運用顏色等手段，生動地表現夏天的特點。

教學過程

1、導入新課

請同學思索:夏季中的大自然與其他季節一樣嗎？（不一樣。）

2、新課教學

感受:我和同學一起走出教室，來到戶外，讓他們親自感受一下夏日的酷熱。引導同學觀看夏天里的各種景象和人們的穿著裝扮。

敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節不一樣在什么地方，有什么獨特之處。

爭論:夏天里大自然的顏色和其他季節有什么不同？人們的衣著如何？人們的表情如何？人們用什么方式來避暑？

活動:分西瓜，吃西瓜，體驗由酷熱突然感覺涼快的歡樂舒適。

觀賞:通過圖片觀賞，進一步了解人們在夏天里做些什么，夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創意。

技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低班級的特征，提示工具的使用平安。）

構思:小組內溝通，談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在酷熱的夏季，自己通常通過什么樣的方法讓自己涼快起來。說一說，然后構思一下自己的畫面，選擇一種自己寵愛的表現手法。

嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象，刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡潔介紹方法和制作特點。

評價:說一說自己的表現方法和表現內容，比一比誰表現的夏天最好玩，看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”，發證書。

3、總結全課

聯想:想一想世界上最熱的夏天在哪里，那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處？

請同學課后查資料，拓展他們的視野。

公開課教案篇七

教學目的：

1、理解課文內容，把握字詞，了解翠鳥漂亮的形狀特點和生動好玩的活動特點，教育

同學從小要愛惜鳥類。

2、學習先總寫后分述，先總說再舉例的寫法。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點：理解課文內容，讓同學知道翠鳥漂亮可愛的形狀和生動好玩的活動特點。

教學難點：有感情地朗讀課文。

教具預備：投影儀

教學過程：

一、導言“：

同學們，你們都熟悉哪些鳥？（生答）大家熟悉的鳥真多！你們熟悉這種鳥嗎？（投影儀出示翠鳥圖，生答，不熟悉）它的名字叫翠鳥（板書課題）大家看翠鳥的羽毛大多數是什么顏色？（綠色）那么翠就是綠色。

二、講授新棵：

1、指生讀文：

想：翠鳥給你留下什么印象？（生答師板書）漂亮可愛。

2、自由讀文：

想：這篇文章可分幾段？每段都寫了什么？

3、檢查分段和概括段意的狀況。

4、逐段學習：

（1）指生讀第一段：

想：A是抓住哪幾方面寫翠鳥形狀的（爪子、羽毛、眼睛和嘴）B翠鳥的爪子是什么樣的？（指生邊看投影邊結合課文說）C翠鳥的羽毛是什么樣的？

D了解都擁有了哪些顏色，熟悉橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。

E指導同學有感情朗讀第一段。

著一段用了總分的寫法，并用了很多表示顏色的詞語把翠鳥的形狀寫得很美，那么翠鳥活動有哪些特點？

（2）默讀其次段：

A邊讀邊畫出表示翠鳥等魚動作的詞語（生答師板書：貼、飛、停、凝視等）

B結合課文內容理解：貼、疾飛、凝視等詞。

C自由談翠鳥捉魚的這部分內容。

想：翠鳥是怎樣捉魚的？（生答師演示翠鳥捉魚的情景）描寫翠鳥捉魚的動作的詞語：生答師板書：蹬、飛、叼、貼、飛指導同學有感情地朗讀其次段。

（3）自學第三段：

（4）指一生有感情地朗讀全文。

三、小結：

這篇課文從形狀、活動和住處這三方面全面地向我們介紹了翠鳥