4專注于收集歷年試卷及答案免費、免注冊、直接下載PAGEPAGE151.素質雖然是內在的與隱蔽的但它總會通過一定的形式表現出來，這就是素質的表出性。2.人員素質測評的類型按不同的標準有不同的劃分從測評技術與手段劃分，有定性測評、定量測評以及包括模糊綜合測評在內的_中性_測評。3.權重的確定方法有德爾斐法、層次分析法、多元分析法、主觀經驗法。4.18990年，美美國個性性心理學學家_卡特爾爾_發表表了《心心理測驗驗與測量量》的論論文，介介紹了他他編制的的第一套套心理測測驗。這這套測驗驗共100個題目目，主要要測量個個體的感感覺能力力與動作作過程。5.素質測測評結果果報告形形式有口口頭報告告、分數數報告、等等級報告告、評語語報告等等。6.對于學學習能力力測評，可可以有多多種方式式，如心心理測驗驗、面試試、情景景測試、試試用等。其其中最簡簡單有效效的是心心理測驗驗。具體體的應用用形式是是用筆式式。用筆筆試測評評知識，可可以從三三個不同同的層次次上進行行，即___記憶_、___理解___、應用用。7.人體間間的_素質___是存在在差異的的，這種種差異表表現在每每個人的的行為方方式、行行為產品品與工作作績效之之中，這這就是素素質的___差異性性。8.人員素素質測評評的類型型按不同同的標準準有不同同的劃分分，按測測評結果果來分有有分數測評評、評語語測評、等等級測評評以及符符號測評評。9.19338年默默里與摩摩根編制制了投射射測驗之之一的___主題題統覺圖圖____測驗，簡簡稱TAAT。10.廣義義的投射射技術是是指那些些把真正正的測評評目的加加以_隱藏_______的一切切間接測測評技術術。11.應用用是運用用知識概概念分析析新情境境解決新新問題的的活動，從從理論上上來說應應用有__知覺、思思維與操作三個個層次。12.個體體的素質質是在___遺傳、外外界影響響與個體體能動性性_三個個因素共共同作用用下形成成和發展展的，并并非天生生不變的的，因而而具有一一定的可可塑性。13.人員員素質測測評的類類型從測測評范圍圍來看，可可分為單單項測評評與綜合合測評。14.相對對權數指指某個測測評指標標作為一一個單位位它在總總體中的的比重值值它常常常表現為為相對數量量。15.18879年年法國心心理學家家__馮馮特_在在德國萊萊比錫大大學設立立了第一一所心理理實驗室室，16.認知知測驗測測評的是是認知行為為，而人人格測驗驗測評的的是社會會行為。17.素質質測評結結果報告告形式有有分項報報告和__綜合報告告。18.理解解有三種種不同的的水平，即即直接理解解、類同同理解與與_遷移移_理解解。2.18990年，美美國個性性心理學學家_卡卡特爾__發表了了《心理理測驗與與測量》的的論文，介介紹了他他編制的的第一套套心理測測驗試題題，使測測驗走出出實驗室室直接應應用于實實際。1．素質是是指個體體完成一一定活動動（工作作）任務務所具備備的基本本_條件件_和基基本特點點，是行行為的基基礎與根根本因素素，包括括生理素質質與心理理素質兩兩個方面面。3．配置性性測評是是中常見見的一種種素質測測評方式式，它以以人力資資源人事事合理配配置為目目的。2．素質是是高度統統一的個個體行為為與特定定系統中中的穩定定的結構構因素說說明素質質具有穩穩定性的的特性。9．根據測測驗的具具體對象象，可以以將心理理測驗劃劃分為認認知測驗驗與人格格測驗。10．知識識測評可可以從三三個不同同的層次次進行，它它們是記記憶、理理解和應應用。4.應用是是運用知知識概念念分析新新情境解解決新問問題的活活動，應應用有操操作、知知覺與思思維三個個層次。5.素質測測評標準準體系及及其分數數等級、評評語，在在素質測測評過程程中，是是充當一一種價值值等價物物的作用用，它一一般由標標志、標標度和標標記三個個要素組組成。1.在選拔拔性測評評原則中中，_可可比性__即要求求對被測測評者素素質測評評的結果果具有縱縱向的可可比性。3.配置性性測評的的目的是是以配置置的(工工作)職職位要求求為依據據，尋找找合適的被被配者，整整個的測測評活動動都是圍圍繞這一一目的而而進行的的。10.按投投射具體體方式可可以分為為聯想投射射、構造造投射、完完成投射射、選擇擇排列投投射、表表演投射射。2.診斷性性測評是是那種以以服務于于了解素素質現狀狀或組織織診斷問問題為目目的的素素質測評評。7.從記憶憶層次測測評知識識，有回回憶法和和再認法法兩種基基本方式式。8.心理測測驗實質質上是行行為樣組組的客觀觀的和和標準準化的測測量。1.素質表表現為一一個人某某種經常常的和一一貫性的的特點，在在個體活活動的全全部時間間與空間間中，素素質的表表現在時時間上雖雖然偶爾爾間斷，但但總體上上卻是__持續的的；素質質的表現現在空間間上雖然然有時相相異，但但總體上上卻是一一致的，素素質的這這種持續續性與一一致性，就就稱為素素質的__穩定性性。2.素質測測評是指指測評主主體采用用科學的的方法，收收集被測測評者在在主要活活動領域域中的表表征信息息針對某某一素質質測評目目標系作作出量值值或_價值值_的判斷斷過程，或或者直接接從表征征信息中中引發與與推斷某某些素質質特性的的過程。3.人力資資源最佳佳發揮的的前提是是人事相相宜，人人適其事事，事得得其人，人人盡其才才，才盡盡其用。實實踐表明明，每種種工作職職位對其其任職者者都有一一種基本本要求，當當任職者者現有的的素質合合乎職位位要求時時，個體體的人力力資源就就能主動動發揮作作用，創創造出高高水平的的績效，因因此，在在人事配配置中經經常需要要運用__配置性性的素質質測評。4.素質測測評標準準體系及及其分數數等級、評評語，在在素質測測評過程程中，是是充當一一種價值值等價物物的作用用，它一一般由___標志志、標度度和標記記三個要要素組成成。7.評價中中心是以以測評__管理_素質為為中心標標準化的的一組評評價活動動。8.投射技技術根據據其刺激激的內容容與形式式的不同同可以分分為圖形形投射、語語言投射射、動作作投射。9.從記憶憶層次測測評知識識，有兩兩種基本本方式：：回憶法法（復現法法）和再認認法。6.保證選選拔性測測評結果果被公眾眾接受的的前提是是選拔性性測評的的公平性性原則7．保證選選拔結果果正確性性的前提提是選拔拔性測評評的差異異性原則則8，保證人人們對素素質測評評選拔結結果信任任的前提提是選拔拔性測評評的準確確性原則則9，保證選選拔結果果最后在在選拔人人員過程程中發揮揮實際作作用的是是選拔性性測評的的可比性性原則2.人員素素質測評評的類型型按不同同的標準準有不同同的劃分分，按測評結果果來分，有有分數測測評、評評語測評評、等級級測評以以及符號號測評。按標準劃分分，有無無目標測測評、常常模、效效標參照照性測評評；按范圍劃分分：有單單項測評評、綜合合測評按技術與手手段，有有定性測測評、定定量測評評、中性性測評。按主體劃分分，有自自我、他他人、個個人、群群體、上上級。1.(B)是是指一個個人在其其生活中中所經歷歷的一系系列職位位、職務務或職業業的總稱稱。A.職業管管理B..職業生生涯C..職位DD.責任任2.素質測測評的((AA)原原則，即即要求整整個素質質測評過過程對于于每個被被測評者者來說，其其有利性性相對平平等，不不是對某某些人特特別有利利而對其其他人不不利，這這是保證證選拔性性測評結結果被公公眾接受受的前提提之一。A.公平性性B.差差異性CC.準確確性D..可比性性3.所謂權權重是指指測評指指標在測測評體系系中的重重要性或或測評指指標在總總分中所所占的((B))。A.數值BB.比重重C.限限額D..重量4.個體的的素質是是在(A))、環境境與個體體能動性性三個因因素共同同作用下下形成和和發展的的，并非非天生不不變的，因因而具有有一定的的可塑性性。A..遺傳B..環境CC.個體體能動性性 D.個性性特征5.相對權權數是指指某個測測評指標標作為一一個單位位在總體體中的((B))它常常常表現為為相對數數量。A.數量值值BB.比重重值C.質質量值D..百分值值6.18990年美國個個性心理理學家((D)發表表了《心心理測驗驗與測量量》的論論文介紹紹了他編編制的第第一套心心理測驗驗。A.羅夏BB.艾森森克C..比奈-西蒙D..卡特爾爾7.認認知測驗驗測評的的是認知知行為，而而人格測測驗測評評的是((CC)行行為。A.管理BB.決策策C..社會D..個體8.記記憶廣度度是指某某方面知知識所能能正確復復現的((CC)。A.基礎BB.程度度C.數數量 D.廣寬寬性9.人人力資源源最佳發發揮的前前提是人人事相宜宜，人適適其事，事事得其人人，當任任職者現現有的素素質合乎乎職位要要求時，個個體的人人力資源源就能主主動發揮揮作用，創創造出高高水平的的績效，因因此，在在人事配配置中經經常需要要運用((C)測評評。A.選拔性性B.診診斷性C.配配置性DD.開發發性10.明明尼蘇達達操作速速度測驗驗主要用用來測驗驗人的((C)能力力。A.文書傾傾向B..運動技技能傾向向C..機械傾傾向D..技能技技巧11.評價中中心是以以測評((C)素質質為中心心標準化化的一組組評價活活動。A.決策BB.操作作C.管管理D..能力2.在選拔拔性測評評中所謂謂差異性性原則，即即要求素素質測評評既要以以____為依據據，又要要能夠反反映被測測評者素素質的真真實差異異。（A）A.差異 B.水水平C.能能力 D.量量化3.能力傾傾向測驗驗是對人人的認知知______________的的測評，是是對認知知活動的的深層次次測評。（C）A.水平 B.現現實能力力C.潛潛在能力力 D.程程度5.根據測測驗的具具體對象象，可以以將心理理測驗劃劃分為認認知測驗驗與人格格測驗。認認知測驗驗測評的的是認知知行為，而而人格測測驗測評評的是_______________行為為。（BB）A.個人 B.社社會C.品品德 D.態態度6.運用已已學過的的知識分分析尚未未出現過過的例子子是衡量量理解的的標志。因因此，理理解有三三種不同同的水平平，即直直接理解解、類同同理解與與______________理理解。（B）A.間接 B.遷遷移CC.演繹繹 D.歸歸納7.記憶是是人腦對對過去經經歷過的的事物的的反映，個個體經歷歷過的事事物可以以經過識識記作為為經驗在在頭腦中中保持下下來，因因此記憶憶過程包包括識記記、保持持、（C）和和重現幾幾個環節節。A.理解 B.運運用C.再再認 D.整整合8.投射技技術，根根據其刺刺激的內內容與形形式可以以分為圖圖形投射射、動作作投射、________投投射。（A）A.語言 B.墨墨跡C..聯想 D.表表演10.把被被試假定定為接替替或頂替替某個管管理人員員的工作作，在其其辦公桌桌上堆積積一大堆堆亟待處處理的文文件，要要求其在在規定時時間內處處理完成成，這種種測試形形式是（D）A.無領導導小組討討論 B.管管理游戲戲C..角色扮扮演 D..公文處處理2.測評報報告的差差異情況況分析包包括_______________差異分分析。（C）A.理論 BB.實際際CC.整體體和個體體E..水平5．用意義義不明確確的各種種圖形、墨墨跡、詞詞語，讓讓被測者者在不受受限制的的情境下下自由地地作出反反應，從從分析反反應結果果來推測測測驗的的結果，這這種測驗驗方法為為(BB)A．機械傾傾向測BB．投射射技術測測驗C．生生理學測測驗D．．鑲嵌圖圖形測驗驗11．個體體的素質質是在遺遺傳、環環境與個個體能動動性三個個因素共共同作用用下形成成和發展展的，并并非天生生不變的的，因而而具有一一定的((DD))A．先天性性B．后后天性CC．穩定定性D．．可塑性性1．素質的的第一特特性是它它的___________。它是是個體行行為發展展與事業業成功的的必要條條件，但但不是充充分條件件。它說說明了素素質開發發的必要要性。((DD))A.可塑B.可可靠性C.差差異性D.原原有基礎礎作用性性7．評委們們逐個向向考生提提問，說說明面試試具有____的的特點。((A)A.對象的的單一性性B..內容的的靈活性性C..信息的的復合性性DD.交流流的直接接互動性性2．下列屬屬于配置置性測評評特點的的有(BCDDE))A.主觀性性B..客觀性性C.嚴嚴格性D.準準備性EE.針對對性.記憶的________是是指對某某方面知知識的再再現沒有有任何歪歪曲、遺遺漏和附附會。((B)A.完整性性B..準確性性CC.公正正性DD.合理理性4.人員素素質測評評類型按按測評標標準劃分分，通常常有(ABDD)A.無目標標測評B.效效標參照照性測評評 C.定定性測評評D..常模參參照性測測評 E.定定量測評評6.________是以測測評管理理素質為為中心的的標準化化的一組組評價活活動。((A)A.評價中中心B..測評技技術C..素質測測評D..管理測測評1.同一個個體的各各種素質質、同一一素質的的各種成成分，作作為高度度統一的的有機體體存在于于個體之之中，它它們難分分難割，統統一作用用于行為為方式、行行為產品品與工作作績效，這這說明了了素質的的(DD)。A.可塑性性BB.表出出性C.差差異性D..綜合性性4.評價中中心應用用中情境境設計是是十分重重要的工工作，一一般考慮慮以下幾幾個方面面：①相似性性，②(AA)，③逼真性，④主題突出，⑤難度適當。A.典型性性B..模擬性性C..可操作作性DD.表出出性5.素質測測評的((C)原則則是要求求素質測測評對被被測評者者素質差差異的反反映要盡盡可能精精確，在在允許的的誤差范范圍之內內，這是是保證人人們對素素質測評評選拔結結果信任任的前提提。A.公正性性B.差差異性CC.準確確性D..可比性性。7.記憶廣廣度是指指某方面面知識所所能正確確復現的的(CC))。A.基礎B.程程度CC.數量量D..廣寬性性10.18879年年法國心心理學家家(C)在德德國萊比比錫大學學設立了了第一所所心理實實驗室，實實驗中發發現個體體的行為為相互間間存在個個別差異異。A.高爾頓頓B..卡特爾爾C..馮特D.艾艾森克2.權重的的確定方方法有特特爾斐法法、(ACDD)。A.層次分分析法BB.問卷卷調查法法CC.主觀觀經驗法法D..多元分分析法E.觀觀察法4.人員素素質測評評的類型型按不同同的標準準有不同同的劃分分，從測測評范圍圍來看，可可分為((DEE)測測評。A.定期B.不不定期C.日日常D.單單項EE.綜合合6.人格測測評按其其具體對對象，可可以分為為：(BBCD)與與品德測測驗。A.氣質B.態態度CC.興趣趣D..個性E..理想2.測評指指標權重重，相對對權數是是指某個個測評指指標作為為一個單單位，它它在總體體中的（D）。AA.積 B.差差C..和 D.比重重值3.18990年美國個個性心理理學家卡卡特爾發發表了（C）的論文介紹了他編制的第一套心理測驗。A.《心理理測驗》 B.《心理測量》C.《心理測驗與測量》 D.《心理與實驗測量》6.在評價價中心的的活動中中，要求求考生表表現的是是（DD），主主試人觀觀察評定定的也是是行為。這這體現了了評價中中心的行行為性特特點。A.信念 B.意意識CC.思想想 D.行行為1.關于選選拔性測測評，下下列說法法正確的的是（AABCDDE）。A.是一種種以選拔拔優秀人人才為目目的的素素質測評評B.是人力力資源管管理活動動中經常常進行的的一種素素質測評評C.是在合合格者之之間進行行選擇的的一種素素質測評評D.特別強強調測評評的區分分功能E.標準的的剛性很很強3.要求被被測試者者把自己己所具有有的知識識以某種種方式再再現出來來是記憶憶知識的的（CEE）基本本方式。A.理解 B..記憶C.回回憶法 D.識識記E..復現法法4.外顯行行為具有有（BBCD）特特點。A.容易理理解 B.特特定性CC.差異異性 D.穩穩定性EE.易察察覺性5.關于小小組討論論的描述述，以下下正確的的是（）。A.無領導導小組討討論對于于管理者者集體領領導技能能的評價價非常有有效B.組與組組之間被被測評者者難以比比較C.有領導導小組討討論花費費的時間間比無領領導小組組討論更更多D.在有領領導小組組討論中中，應該該給每個個被試者者一次做做領導的的機會E.小組討討論中典典型的形形式是有有角色小小組討論論13.人員員素質測測評的客客觀基礎礎也就是是進行人人員測評評的理論論依據，主主要有兩兩方面，一一是___________之間存存在差異異，二是是人員個個體之間間存在差差異。(()A.測評工工具 B.測測評方法法C.測測評指標標 D.職職位1.個體間間的素質質是存在在差異的的，這種種差異表表現在每每個人的的行為方方式、行行為產品品與工作作績效之之中，這這就是素素質的((CC))。A.可可塑性B.表表出性C..差異性性D..綜合性性3.19338年默默里與摩摩根編制制了投射射測驗之之一的((C)測驗驗，簡稱稱TATT。A.智智力測驗驗B.116因素素測驗C..主題統統覺測驗驗D.墨墨跡測驗驗4.廣義的的投射技技術是指指那些把把真正的的測評目目的加以以(BB)的的一切間間接測評評技術。A.表表現BB.隱蔽蔽C..聯系D.解解釋5.素質測測評的((AA)原則則，即要要求整個個素質測測評過程程對于每每個被測測評者來來說都是是一致的的，不是是對某些些人特別別嚴格而而對另一一些人即即隨便，測測評者必必須按統統一的標標準要求求進行客客觀的測測評，這這是保證證人們承承認選拔拔結果有有效的前前提。A.公公正性B.差差異性C.準準確性D.可可比性EE公平平性3.對于知知識的記記憶測評評，可以以從記憶憶(AACD)等等方面進進行衡量量。A.廣度BB.完整整性C..準確性性D.持持久性EE.可靠靠性6.人格測測評按其其具體對對象，可可以分為為：(BC)與品品德測驗驗。A.氣氣質B.態態度C.興興趣D.個個性E..需求3.建構測測評標準準體系時時對需要要測評的的人員素素質的要要素進行行分解這是是標準體體系的（Ｃ）A.小組結結構B..管理結結構C..橫向結結構D..標準結結構6.________被認為為是現代代人員素素質測評評的一種種新方法法，起源源于德國國心理學學家19929年年建立的的一套用用于挑選選軍官的的非常先先進的多多項評價價程序。（Ａ）A.評價中中心B..素質評評價C..測評中中心