第第頁中班語言教案：不高興發芽的樹教案及教學反思

中班語言教案：不興奮發芽的樹教案及教學反思

設計意圖：

枯樹不會發芽，惹人厭煩;綻放嫩芽、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人喜歡。故事運用樹木的這一現象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規律，也默示了擁有積極情感的重要。

活動目標：

1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜歡的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

活動預備：

對比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機、磁帶。

活動過程：

一、對比講解并描述。

出示兩幅對比性圖片，提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀?

2、師：那你喜愛哪棵樹呢?為什么?

3、師：讓我們一起來聽一個故事《不興奮發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不興奮發芽?

二、老師分段講解并描述故事，理解故事內容。

(一)講解并描述故事第一部分，提問：

1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢?(由于小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家)

2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?(樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍)

3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上?(由于風箏喜愛綠樹，所以飛過綠樹的上面)(引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家;樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。)

4、師：這棵樹啊不興奮發芽，會發生什么事呢?我們一起來聽聽看，會發生什么事。

(二)講解并描述故事第二部分，提問：

1、師：小樹不興奮發芽的時候，小鳥住到什么地方去了?

2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎?

3、師：風箏還喜愛住在這兒嗎?

4、師：小樹不發芽，不長葉了，大家都不喜愛它，所以都不來了。

5、師：這棵小樹還是不興奮發芽，接下來會發生什么事啊?我們一起來聽聽看。

(三)講解并描述故事第三部分，提問：

1、師：環衛工人為什么要挖掉不興奮發芽的樹呢?(由于不興奮發芽的樹不發芽，環衛工人以為它已經枯死了，所以要挖掉它。)

2、師：不興奮發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢?(它嚇傻了，急得渾身發熱)

3、師：這可怎么辦呢?你能幫小樹想想方法嗎?(幼兒自由想象，幫小樹想方法)

4、師：小伙伴們想了這么多方法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好方法呢?

(四)講解并描述故事第四部分，提問：

1、師：不興奮發芽的樹最末發芽了嗎?

2、師：環衛工人為什么搔搔頭皮就走了呀?(由于他找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了)

三、老師結合掛圖完整講解并描述故事。

1、師：小樹不發芽能不能長出葉子啊?(不能)

2、師：人們為什么不喜愛不發芽的樹呢?為什么喜愛發芽的樹呢?(樹不發芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛，我們都喜愛發芽的樹，是不是啊?)

3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事

四、觀賞故事錄音一遍。

1、師：假如你是小樹，你情愿做發芽的樹還是做不發芽的樹呢?

2、老師小結：小樹每年春天都會發芽，漸漸地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下歇涼了。這個不喜愛發芽的樹在聽到環衛工人的話之后，感覺到很可怕，一個晚上的時間就發芽了。發芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。

3、師：那我們小伙伴能做幫別人做些什么事啊?(睡覺的時候相互脫衣服)五、閱歷遷移，知道要做個有用的人。

活動反思：

整個活動充分發揮了幼兒的主體地位，真正轉變了以前的傳統教學模式。讓幼兒能夠積極地參加到活動中來，表達了幼兒學習的主體性