1、土木工程學科建設規劃2020年4月19日結構工程建設與發展規劃(-)建筑工程系.11建筑工程系結構工程建設與發展規劃文檔僅供參考.學科現狀現有基礎新鄉學院建筑工程系是新鄉市唯一一所擁有土木工程本科專業的院 系。當前的在校學生1600余人，生源分布全國十余個省、市、自治區， 現開設有一個本科專業土木工程(建工方向、道橋方向)，四個專科專業 建筑工程技術、建筑設計、建筑工程造價、道路工程技術。自1986年招 生以來已為社會培養出具有較強動手能力，較高專業素質的畢業生7000 余人，現今她們已成為新鄉地區及河南省內各級工程建設及管理機構中的 骨干力量。A師資力量全系共有教師28人，教授1人，副教授2

2、人，講師15人，在讀博士 3人，獲碩士學位教師22人；來自生產一線的兼職教師2人，河南省教育 廳學術技術帶頭人2名，河南省優秀教師1人，國家注冊執業師3人，35 歲以下的青年教師22人，是一個充滿朝氣和活力的院系。表1建筑工程系教職工職稱、年齡及學歷層次結構統計一覽表部門總 人 數職稱年齡學歷在職讀書止高副高中級初級55博士碩士本科人專博士碩士全系教職工人數28121542220002228032占全系比例 (%)6.5928.5752.7513.1950.5539.568.791.0910.9949.4535.163.2912.0914.28注：本表統計年限為11月2020年4月19日文檔僅

3、供參考B實驗室資源我系的各項教學設施完備，實驗條件優越，現有3個實驗室：土木工 程材料實驗室、工程測量實驗室、土工實驗室；儀器設備共216種，總價 值約200萬元。C科研成果科研承擔論文、項目學科基本情況結構工程是土木工程的六個二級（結構工程、巖土工程、市政工程、 通風及空調工程、防災減災工程及防護工程、橋梁與隧道工程）學科中最 重要的一個領域，結構工程學科研究對象廣泛，均與國計民生密切相關， 它與工程力學、計算機科學、材料科學及眾多學科密切相關。近年來結構 工程學科發生了突破性的進展，這個由傳統理論與試驗構成的學科已變為 由現代理論、試驗及計算構成的科學。A省內地位分析全國設置土木工程本科專

4、業的院校有近400所，從河南省范圍來看， 全省的31所本科院校中有19所設置了土木工程本科專業，其中共有6所 院校設有結構工程碩士點。按各院校的學科實力劃分，可將這19所高校 分為三大集團。2020年4月19日文檔僅供參考第一集團為擁有土木工程學科的博士點、碩士點，師資力量雄厚，在全國范圍都有一定影響的院校，這一集團只有鄭州大學一所。表2第一集團院校基本情況院校本科專業碩士點博士點師資力量1.鄭州大學 （土木工程學院）土木工程、建筑環境 與設備工程、交通工 程2個一級碩士學位授權 點、7個二級碩士學位 授權點，1個工程碩士 專業學位點。1個博士后科研流動 站、2個博士學位授 權點教授19人，副

5、教授及高級 工程師33人，講師及工程 師44人；具有博士學位的 教師44人，博士研究生導 師6人，碩士研究生導師47 人；1名教師被評為省級教 學名師，4名教師被評為校 級教學名師；5門課程被評 為校級精品課程第二集團是省內的老牌土木工程院校，它們有著悠久的歷史和雄厚的 實力，擁有結構工程碩士點和優越的師資力量，這一批次中有河南理工大 學、河南大學、河南工業大學、華北水利水電、河南科技大學。表3第二集團院校基本情況院校本科專業碩士點師資力量2.河南理工大學 （土木工程學院）4個本科專業7個 專業方向6個碩士學位授權點、1個工程碩士授權領域 （建筑與土木工程）、雙聘院士 1人、教授12人、教授級

6、高級 工程師2人、副教授28人。博士學位獲 得者29人、在讀博士 17人。博士生導師2人、碩士生導師30人、教育部新世紀 優秀人才支持計劃1人、河南省中青年 骨干教師4人、河南省教育廳學術技術帶 頭人4人、校級特聘教授5人。3.河南大學（土木 建筑學院）土木工程、建筑學結構工程、材料學 （建筑材料方向）、設計藝術學（古建園 林設計與理論、建筑 與城市設計藝術方 向）在47位專業教師中，具有高級職稱的18 人，70%以上的中青年教師具有博士、碩 士學位4.華北水利水電 （土木與交通學院）土木工程、交通工 程、工程力學、無 機非金屬材料工程5個碩士學位授權點雙聘院士。專職教師中有教授16人、副 教

7、授14人，博士 33人;有河南省高校特聘 教授1人，河南省優秀專家2名，河南省 高校教學名師1人，省部級優秀教師92020年4月19日文檔僅供參考人，鄭州市優秀教師2人，校級教學名師 4人；有河南省杰出創新人才2人，鄭州 市科技領軍人才1人，河南省青年科技獎 獲得者3人，河南省杰出青年科學基金獲 得者1人，河南省優秀碩士學位論文指導 教師2人。5.河南工業大學土木工程為河南省 名牌專業,工程管 理，建筑學,建筑環 境與設備工程2個一級碩士點，8個 二級碩士點有教職工88人，專任教師78人；正高級 職稱7人，副高級職稱31人；博士生導 師4人，碩士生導師15人；享受國務院 特殊津貼專家2人；全國

8、優秀力學教師1 名，河南省優秀教師2人，河南省十佳師 德教師1人。國家一、二級注冊建筑師9 人，一級注冊結構師12人，注冊巖土工 程師2人，注冊造價師4人，咨詢師8 人。6.河南科技大學 （規劃與建筑工程學院）土木工程、建筑環 境與設備工程、建 筑學、工程力學及 工程管理2個碩士點結構工程、 工程力學學院現有教職工77人，教授4人、副教 授、高工等23人，講師、工程師等32 人。博士 14人，碩士 34人，工程院院士 1人。第三集團為無碩士點，只有土木工程本科專業的院校，共有13所，除河南城建學院與鄭州航空工業管理學院實力相對較強外，其它院校的學 科實力都比較接近。表4第三集團院校基本情況院校

9、本科專業實驗室資源師資力量7.河南城建學院（土木與 材料工程系）土木工程、勘查技術工 程、無機非金屬材料工程結構工程、工程力學、建 筑制圖、建筑施工、建筑 材料、土力學等六個教研 室和一個實驗中心教職工66人，其中教授9人，副教授20人，具 有碩士學位以上教師比例達69%以上8.鄭州航空工業管理學院 （土木建筑工程學院）工程管理、工程造價、土 木工程、城市規劃、環境 工程河南省高校高性能土木工 程材料與環境研究中心、 學校土木工程實驗中心、 環境工程實驗中心、土木 工程與管理技術研究所、 資源與環境技術研究所、 河南省工程造價研究所教職工83人，其中教授 8人，副教授20人，博 士 26人，碩

10、士 46人，專 任教師中博碩比例為 91.8%9.黃河科技學院（工學 院）土木工程、城市規劃、工 程管理、建筑學、師資不詳2020年4月19日文檔僅供參考10.南陽師范學院（土木 建筑工程學院）土木工程、工程管理及建 筑學建筑材料、土工、建筑 CAD、H程測量、建筑 物理、建筑模型、建筑制 圖等實驗室。儀器設備 200萬元。教職員工25人，其中高 級職稱4人，中級職稱9 人，博士及在讀博士 4 人，碩士研究生14人11.南陽理工學院（土木 工程系）土木工程建筑工程基礎實驗中心 （包括建筑材料實驗室、材料力學實驗室、土工實 驗室和建筑測量儀器室） 和建筑設計與裝飾技術實 驗中心教師45名。其中，

11、教授 2名，副教授16名，講 師19名，高職稱比為40%12.信陽師范學院（土木 工程學院）土木工程、工程管理專兼職教師41人，其中 具有高級職稱者22人， 具有研究生學歷者22人13.許昌學院（城市與環 境學院）地理科學、地理信息系統、土木工程、測繪工程為土木工程（材料、土 工、力學）、建筑學實驗 室、測繪實驗室和地理科 學實驗室。教師43余人，其中教授3人、副教授9人，中級 職稱教師16人，博士 10 人，碩士 22人14.黃淮學院（建筑工程 系）工程管理、建筑學、土木 工程資料不詳15.河南工程大學（土木 工程系）土木工程、建筑環境與設 備工程、測繪工程本科專 業教職工46人。其中：教

12、授1名，副教授10名， 講師26名；博士學位1 名，在讀博士6名，碩士 學位28名16.安陽工學院（土木與 建筑工程學院）土木工程、工程管理、城 市規劃建筑結構實驗室、水泥實 驗室、混凝土實驗室、土 力學實驗室、工程管理模 擬實驗室等教職工41人，高級職稱6人，中級職稱25人， 初級職稱8人，另有特聘 教授2人。學歷、學位方 面，有博士2人（含在讀 博士1人），碩士研究生 26人，在讀碩士 7人。17.安陽師范學院（建筑 工程學院）土木工程、工程管理、建 筑學實驗室:工程測量建筑 材料材料力學土工 建筑CAD 建筑物理建 筑制圖模型專兼職28人18.中原工學院土木工程、建筑學力學實驗室、巖土與

13、建筑 材料實驗室教師20人，其中博士 9人、碩士 8人，具有高級以上職稱者11人19.新鄉學院（建筑工程 系）土木工程教師28人，中高級以上 職稱20人，占任課教師 的72% ；獲碩士學位教 師22人，占任課教師的79 %2020年4月19日文檔僅供參考新鄉學院建筑工程系與第3集團中的院校并無明顯差距，經過學科建 設完全有能力快速提升為第三集團中的領先者，并為申請碩士點躋身第二 集團做準備。B自身優勢特色地區優勢新鄉市是豫北地區的經濟和交通中心，是除省會鄭州外河南省擁有高 校最多的城市，而近年來的基礎建設又在飛速發展，因此應該有一個土木 工程專業與之相適應，而新鄉市的高校中僅有新鄉學院建工系有

14、此優勢， 對承接科研項目和工程項目都有著得天獨厚的條件，非常有利于學科的建 設和發展。實驗室資源優勢當前的土木工程實驗室實驗設施完備，實驗條件優越，而新鄉學院新 的土木工程實驗中心正在籌建中，建成后的中心，實驗設備將更加先進、 完善，將對學科建設起到重要的作用。師資優勢當前我系已基本具有一支以教授、副教授、碩士為主體的、知識結構 搭配較合理、年齡結構較合理、具有一定水平的學術隊伍。我系的教師還 很年輕，充滿著朝氣和活力，有著較大的發展潛力。存在問題2020年4月19日文檔僅供參考A科學研究整體實力還不夠，還沒有申請到國家級的研究項目，還未 形成一套完整的科學體系和理論基礎。B在國內或省內缺乏有

15、重要影響的學術帶頭人，教師隊伍的整體水平 也需要進一步提高。C沒有形成強有力的科研團隊，科研工作力量分散，基本處于“單干 戶”“小作坊”式的研究狀況。D實驗室現狀一般，研究性試驗難以開展，不利于科學研究水平的提 高。E申報的學科研究方向還處于初級階段，還無法開展實用性強、有地 域特點高水平的研究。.建設思路以新鄉學院學科建設與發展規劃（一）為指導，解放思想，實 事求是，與時俱進，樹立重點建設學科要以適應社會需求為導向，按照“夯實基礎學科，加強應用學科，發展交叉學科，培育優勢學科，的建設 思路，在建設過程中，以凝練學科方向，匯聚學科隊伍，構筑學科基地， 不斷開拓創新為重點，充分發揮重點建設學科在

16、人才培養、科學研究和社 會服務方面的帶動示范作用。充分整合系內外一切能夠利用的資源，突出科研重點；以社會需求為 導向，不斷挖掘科研潛力，進一步強化學科建設、師資建設兩大工程，立2020年4月19日文檔僅供參考足新鄉、服務全省、放眼全國，努力使我系上規模、上層次、上水平、上 效益，逐步形成自己的特色和品牌。3建設目標經過此次學科建設，使我系爭取用3年時間成為第三層次中的領先 者，使新鄉學院建筑工程系的學科實力達到省內高校的前十名，為下一步 我系申請碩士點，進而躋身第二層次院校打下基礎。同時能夠使本學科在 新鄉地區建立起權威學科，并成為在河南省內有一定影響的學科。A學術隊伍教授、副教授達專業教師的

17、40%以上，具有碩士以上學位的教師比例 達到90%以上，其中博士學位達到15%左右，力爭培養出具有明顯學科特 色的學科帶頭人1-2人，并形成有特色的集教學、科研、生產為一體、結 構合理的學術梯隊。B科學研究穩定發展結構工程學科方向，拓展促進土木工程發展，力爭獲得國家 自然科學基金項目1項，省部級項目4-5項，發表全國中文核心以上以上 期刊發表本學科領域有較高學術價值的論文，30篇以上，其中至少3篇被 EI收錄。進一步凝練研究方向。C精品課程建設省級精品課程1-2門，校級精品課程3-5門。2020年4月19日文檔僅供參考D實驗基地建立起高水平的土木工程實驗中心，完善更新實驗設備，不但要能夠 滿足

18、教學，而且要能滿足科研要求。4主要措施（1）凝練學科方向，加強重點建設全面整合我系科研力量，大力推進學科建設與研究方向調整，拓寬學 科口徑，強化學科基礎，調整和優化學科結構。完善學科管理及學科考核 辦法，確保學科帶頭人落實、學術隊伍落實、資金保障落實、實驗室設施 落實和建設計劃落實，注重研究方向相近學科點的延伸和交叉發展。結構工程主攻方向1：新型材料與結構研究重點：新型特種水泥的研究；輕骨料混凝土與結構；加固材料測試與加固方法選擇；主攻方向1：地基與基礎工程研究重點：“地基一一基礎一一上部結構”共同作用引起的結構變形與治理；樁基礎的設計與施工；深基坑的設計與施工；2020年4月19日文檔僅供參

19、考基礎方案優選；（2）大力加強人才培養力度，強化學術隊伍建設A學術帶頭人的培養制定培養計劃、選好培養對象、創造平臺條件，經過給任務、壓擔子, 重點抓好學科帶頭人、學術帶頭人及其后備人才的教育培訓,促進她們拓 寬知識視野、更新知識結構、加快專業發展,努力培養一大批具有創新能 力和發展潛力的中青年學術帶頭人及學術骨干,形成合理的人才梯隊。首先是培養學科帶頭人。一個學術帶頭人,就可能帶動一個學科的發 展,促進學校的整體發展其次,高度重視對青年教師的培養和培訓,在教學 科研實踐中不斷提升教師業務能力,讓兼具學識魅力和人格魅力的優秀教 師隊伍不斷壯大,主要做法有B人才的引進從 開始，除新增專業外，各個教

20、研室原則上不再引進本科學歷層次 教師（具副高以上職稱、年齡在45歲以下者除外，實驗、行政、黨務人 員根據學院需要可適度引進）。到，土木工程系教師力爭達到具碩士學 位（或副高職稱）以上者占80% （其中博士學位占30%）。屆時土木系教 職工的學歷、職稱、年齡和專業結構要達到表6要求。建立結構完善的學術科研梯隊。重點培養、大力引進高學歷、高職稱 教師。到，重點培養出或引進35個在西南，乃至全國有一定影響力的 學術或學科帶頭人。102020年4月19日文檔僅供參考根據學科建設發展的需要，每年保證有5%左右的教師在國內外進修學 習、或攻讀學位、或做訪問學者或參加社會實踐。C青年教師的培養作為新建地方本

21、科院校，應根據學校“立足現實基礎、面向地方服 務”的辦學定位,需要對現有的學科專業進行改造與調整,形成良性的學科 專業結構:學科與專業相互匹配，學科建設成為促進教學、科研、社會服務 協調發展的重要載體。即按照社會對人才的需要設置專業,根據專業與師 資的現狀和學校自身發展的需要來組建學科,依據地方經濟社會發展的需 要、地區特有的自然與歷史文化資源來凝煉學科方向。為此,學校要積極引導傳統優勢學科專業的部分年輕教師要盡快實行 學科專業轉型，向相近學科及相關交叉學科轉向,學校要積極創造便利條件 幫助、鼓勵她們報考學校急需專業的碩、博研究生,或選送她們到高校相 近專業進修，適時轉型。如中文專業可轉向新聞

22、、文秘、管理、法律;地 理、歷史專業可轉向旅游、法律;數學可轉向經濟、管理;政治專業轉向法 律;物理專業可轉向電子通訊,等等。3.靈活開放的人才引進觀穩定校內現有人才,吸引校外高層次人才以加強師資隊伍建設,是眾多 高校特別是新建本科院校的重要工作。D加強學術交流112020年4月19日文檔僅供參考利用兄弟院校的師資來補充教師數量，調整和完善教師隊伍的學歷、 職稱結構、學緣等要素,經過校際合作,加大學科交叉合作的深度和廣度， 來培養建設一支科研能力強、老中青相結合的學科梯隊。鼓勵和資助土木系教師積極參加各種學術會議，保證每年有810人 次參加省部級的學術會議，有45人次參加國家級的學術會議，23

23、人 次參加國際性或國際區域性的學術會議。（3）大力加強教學、科研硬件建設硬件建設以創立集教學、科研為一體的廣西一流的重點實驗室為目 標。建設計劃見表六所示。根據本學科的主攻方向及我院現狀與特點，硬 件建設分三步走：A實驗室建設第一步，在盡量保證本科生、研究生實驗課程實驗開出率為100%基礎 上，抓好建筑工程檢測中心和國土基礎信息工程實驗室等兩個重點實驗室 的建設，計劃以前完成。建筑工程檢測中心以（現場巖土、結構）變形和強度檢測、損傷 程度的檢測與修復、加固材料測試三大內容為重點，輔以計算機結構設計 與計算；國土基礎信息工程中心以精密工程測量（含工程災變測防理論與 技術，GPS精密定位技術和工業三維坐標測量系統）專題信息系統研究為 重點。122020年4月19日文檔僅供參考第二步，配合土木工程專業學科建設需要，重點建設土木工程結構大 廳，設備投入以工程結構優化、建筑材料的工程特性、建筑結構的應力 應變關系