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文檔簡介

1、讀唯一的聽眾有感篇一：讀唯一的聽眾有感讀完唯一的聽眾后，我有許多感受。故事中的主人公我喜愛拉小提琴，但是一直拉不好，連爸爸和妹妹都說我在音樂方面簡直是個白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。可以看出我是真心實意的想要拉號小提琴但是沒有很努力。我從心底感覺他以后肯定會變成拉小提琴很好的人。以后我就在房子后面的小樹林里面訓練拉琴，沙沙的足音像一曲悠悠的小令這句話可以看出我當時所處的環境肯定是很奇妙的，我在一棵樹下站好，想要進行一個隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但我很快又懊喪了，感覺又把鋸子帶到了樹林里。我甚至能夠體會到文中我的感覺。想練好，但是我怎么也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見

2、到光明，但怎么也捅不破，所以才懊喪。我也曾在練琴時遇到過這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎么也彈不響。直到有一天我碰上了一位老人，正值我要對老人賠禮的時分，老人卻謊稱自己耳聾，她為了什么？我覺得老人是由于我沒有自信，要教導我的音樂，最終我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚，而我也告知了妹妹。那是音樂學院最有名望的教授，你竟說它是個聾子!看到妹妹說這句話我也下了一跳。我始終為文中的我能有這么一個好老師而感到欣慰，同時我也在想、老人為什么會謊稱自己是聾子，是由于想騙我嗎？絕不是，我覺得是由于老人不想讓我覺得自己是個正常人而不再去拉琴，也由于我不自信，老人要幫我找回自信。假如老人真的是聾子，

3、自信點，聽眾只有自己。篇二：讀唯一的聽眾有感前不久，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做唯一的聽眾，學習了這篇課文，我有感而發，思潮起伏。課文的大約內容是這樣的：課文圍繞我的心理行動的改變和老婦人的語言改變兩條線索綻開，記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫忙下，有沒有信念到學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛惜、激勵年輕人成才的美德，表達了我對德高望重的老教授的鄙視、感謝之情。啊!這位老教授的品質是那么的高尚!她為了讓我學會拉小提琴，竟稱自己是一位聾子!就是由于她說自己是聾子，才讓我學會拉小提琴，就是老教授不停的激勵我，給我以暖和的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展現自己的才藝。在現實的生活中，有哪些人會稱自己是聾子，幫忙一個沒有自信念的人重新找回自信？有哪些人，會每天幫忙這個人，并不厭其煩的重復同一句激勵的話語？又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般

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