1、Word 幼兒園中班月總結優秀3篇 總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性熟悉上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？它山之石可以攻玉，以下內容是虎知道為您帶來的3篇幼兒園中班月總結，盼望能夠滿意親的需求。 幼兒園中班月總結 篇一 十一月份是一個緊急勞碌且充實的一個月，為了增進老師與家長之間的聯系，家長與孩子之間的情感，彼此相互溝通孩子在園及在家的狀況；為了促使家長能夠樂觀參加到幼兒的教育管理中來，更好地實現家園同步教育孩子，本月我們開展了冬季運動會和親子活動。 通過我

2、們的熱忱邀請，全體家長參加了此次活動，可愛的孩子們一起在大操場上隨著熱鬧歡快的樂曲跳韻律操、玩歡樂扭起來的嬉戲，每個幼兒的臉上綻放著歡快，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，全部家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做嬉戲真快樂，此次活動不僅熬煉了身體，更了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。 幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。 （1）晨間活動： 我們讓值日生提前來園，為小伴侶們整理桌椅、然后迎接小伴侶。讓幼兒學習禮貌用語，增加文明意識。我們轉變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關懷自己的同伴，喜愛班級體

3、。 （2）課間活動： 在這時，我們教育孩子要相互關懷、照看小一點的孩子，關心他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。 （3）進餐： 進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。 （3）離園活動： 要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。 幼兒園中班月工作總結 篇二 時間轉瞬即逝，三月份很快就過去了。現小結如下： 一、教育教學 本月我們開展了我有多愛你、我對你說的主題活動。 在主題我有多愛你中，通過活動鼠媽媽的生日禮物、給媽媽的信，使幼兒感受到媽媽與孩子之間的感情，并且學著

4、怎樣表達自己對媽媽的愛。詩歌大家都愛這個家讓幼兒了解家庭的每個成員都在為家庭出力。本主題讓幼兒通過體驗了解媽媽對自己的愛，進而學會感恩，學會向媽媽表達自己對她的愛。 我對你說這個主題活動為幼兒營造了一種寬松、自由的表達空間，語言活動沒長耳朵的小老虎讓幼兒了解傾聽的主要性。通過活動你說我畫，幼兒的說得到了熬煉，而且幼兒能較好地表現自己畫的技能。通過歌曲一個一個說讓幼兒了解說話的方式。本主題讓老師和孩子一起走進了溝通的世界，同時也使孩子明白除了用語言表達思想，還可以用姿態，表情，聲調，目光進行溝通，讓孩子學習如何與人交往。 隨著主題的開展，我們仔細創設好班級主題墻飾，完成了主題我有多愛你的墻飾布置

5、，增加了幼兒制作的心愿卡。并且在主題我對你說中，布置現代通訊工具的圖片展及幼兒的手工作品，讓幼兒進一步感受主題內容。 春季，是萬物復蘇、生長播種的大好季節，我班幼兒在自然角中分組種植了黃豆、蠶豆、油菜籽、玉米等。幼兒自己照看種子并且進行觀看記錄，這不僅激發幼兒的認知愛好和探究欲望，豐富幼兒的自然學問，而且把我們的班級裝飾得更加漂亮！ 本月，我們班級中開展了 講故事活動，小伴侶們踴躍參加，敘述了精彩的故事。本次活動為幼兒供應了一個呈現自我的舞臺，營造了一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，信任通過本次活動必將增加幼兒講故事的愛好，增加幼兒的自信與士氣。 二、衛生保健 嚴把晨檢關，通過觀

6、看、詢問的方式仔細做好常見病的預防。督促幼兒依據天氣氣溫變化更換衣物，并準時為出汗的幼兒擦汗。提示保育員做好班級衛生、消毒工作，定時對班級玩具進行消毒，預防春季常見傳染病的發生。 在3月3日，我們進行了愛耳日活動，開展健康教育活動愛護耳朵，讓幼兒了解自己的耳朵，學會愛護耳朵。并且仔細組織平安教育活動，讓幼兒懂得玩大型玩具及其他游樂器械時的平安。開展健康教育活動，讓幼兒了解怎樣調整自己的心情。 在晨間熬煉時，鼓舞幼兒樂觀參加戶外體育熬煉，利用自制的體育玩具毽子進行嬉戲，進展平衡力量。 三、家長工作 我們平常留意與家長溝通，并通過家路路通、幼兒園網站等網絡平臺，讓家長了解幼兒在園狀況。我們還建立了

7、班級的群，使我們與家長的溝通更便利、快捷。我們定期更換家長園地內活動支配欄的周活動方案和月方案內容，準時展現主題活動狀況，讓家長準時了解本班教學活動內容。月底仔細填寫寶寶成長記錄，使家長了解寶寶在園的點點滴滴。仔細做好孩子的個別家訪工作，表達老師對孩子的關懷。 開展的主題活動得到了家長的支持和協作。每一次教育教學活動都得到了家長的大力支持，如：家長自制了一些體育活動器材，豐富幼兒體育熬煉玩具；利用空余時間于自己的孩子進行親子閱讀，開展講故事活動等。 四、常規方面 在午餐方面，還是有不少幼兒有挑食、吃飯心不在焉的現象，所以我們本月將重點放在督促幼兒仔細吃完自己的一份飯菜上。經過一個月的努力，個別

8、幼兒能夠吃完自己的飯菜，但是仍有個別幼兒存在挑食現象，我們將連續提示幼兒。 新生經過一段時間后漸漸適應了集體生活，對常規有所了解，經過老師手把手的教與不斷的提示，現在基本能夠遵守常規，但仍需連續努力。對個別幼兒不良的坐姿、站姿、上課插嘴以及告狀等的不良習慣，我們也遵守發覺就提示的原則，關心幼兒訂正，但這是一項長期的工作，須在今后不斷實施。 五、班級特色 我們在閱讀區中投放了繪本，供幼兒閱讀，并帶領幼兒一起觀賞、理解、敘述，激發幼兒閱讀的愛好。利用餐后活動時間組織幼兒為同伴敘述故事，小伴侶們踴躍參加，部分幼兒能自立敘述在家中或幼兒園中閱讀的故事，我們每周評比出了兩名閱讀珍寶。 三月已經過去，我們

9、將在即將到來的四月更加努力，爭取更大的進步！ 幼兒園中班月總結 篇三 一、班級常規工作： 加強對幼兒一日生活常規的培育，詳細實施方法與幼小連接相結合： 1、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務。愛父母、老師、長輩，能接觸與自己生活有關的社會工作人員，情愿了解他們的職業、與自己的關系，敬重他們的勞動。 2、理解日常的規章，有初步辨別是非的力量，遵守公共生活中的基本常規，學習掌握自己的心情和不宜行為。樂觀參加各種活動。對于自己的身體，能學著愛護。親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現象，了解其

10、簡潔特征，初步發覺自然的變化對人類和動植物的影響。 3、結合日常生活，學習并熟悉數字，初步理解數量、重量、顏色、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。學習結伴、輪番、懇求、商議 等交往方式。 4、喜愛閱讀，會將語言的含義與圖像進行聯系、想象，懂得疼惜圖書。情愿嘗試使用各種材料、工具進行制作和繪畫，從中體會勝利的歡樂。能自然開心地唱歌，能隨音樂自由舞蹈等。 二、保育工作 保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，應針對性地去開展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。 1、扎實做好衛生工作，嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，每天堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，合理支配幼兒一日生

11、活，為幼兒創設一個潔凈舒適、健康的生活學習環境。 2、每天急躁指導幼兒用正確的方法自立進餐，注意幼兒良好進餐習慣的培育，常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好水杯。 3、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己準時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。 4、培育幼兒的自理力量，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。 5、堅持早、午檢，發覺擔心全因素準時處理，有病兒馬上送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。 6、做好病、弱兒的護理，親密關注孩子的精神面貌，對于病兒，按時喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯。 三、家長工作： 本學期將

12、連續加大家長工作的力度，我們將以微笑迎接每一位家長，真正做到： 1、向家長介紹班務工作方案，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。 2、通過家長會、電訪及來離園時個別談話等方式與家進步行溝通、溝通，了解幼兒在家、園的表現狀況。 3、準時了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，關心家長排憂解難，使家園教育步調全都。 4、樂觀請家長協作班級習慣培育工作，讓孩子養成良好的行為、學習、生活習慣，為入學校打好基礎。 5、每月仔細分析幼兒狀況，發覺問題，準時反饋給家長，并填寫好每月幼兒成長手冊。 6、堅持每月準時更換家長聯系欄，向家長供應育兒閱歷、健康常

13、識等教育方法。 7、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動，以增進親子互動及情感。 四、平安工作： 加大平安工作力度，把平安放在首位，用“心”去觀看孩子，把“平安”落實到各自的詳細環節中，通過一系列的平安教育活動來增加幼兒的自我愛護的意識和力量。 1、做好每日晨檢工作，增加午睡平安檢查工作、檢查孩子是否攜帶危急物品上床、檢查幼兒有無將異物放進嘴里等。 2、創設平安舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的平安狀況，發覺問題，妥當處理，將擔心全因素降低到最低限度。 3、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的平安，準時排解擔心全因素。同時注意孩子的平安教育，讓孩子們在進行身體熬煉的時候知道該怎樣避開讓自己受傷。 4、培育幼兒的自我愛護意識。比如:知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危急時會大聲呼救等。 5、教育幼兒不玩教室里的抽屜、門、窗，以防夾傷； 6、戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題進行檢查。 7、教育幼兒不能拿生疏人給的糖果或者玩具，不能跟生疏人走；另外在家長來園接幼兒時