1、小學學年度科研工作計劃一、指導思想開展教育教學研究工作是學校實施素質教育的先導工程，是學校提高 教育質量和辦學效益的新的生長點。堅持教育科研為推進素質教育服務，為提高 教師自身素質服務，為提高教學質量服務，為學生健康成長服務，進一步加大教 育科研的力度，積極實施“科研興師、科研促教、科研興校”戰略，提倡廣大教 師做善教型和研究型相結合的新一代合格教師，促進教師專業化。以教育科研推 進教師群體的成長，以教育科研提高學校各項工作的水準，以教育科研促進學校 辦學特色的凸現，努力為進一步提高學校的聲譽做出新貢獻。堅持以教育科研為 先導，以課堂教學為主渠道，以培養學生的創新精神和實踐能力為著力點，深化

2、課堂教學改革，積極推進學校開展，努力打造學校品牌。推進教育科研整合常規 教研，真正落實教育教學常規研究，做到常規教研科研化，科研實踐課堂化，課 堂研究問題化，問題研究課題化。學校的教育科研做到“務實、落實、真實”。二、學校科研工作領導小組組長：XXX副組長：X成員：XX三、工作思路及目標1、以科研提升辦學品位。學校已經具有了一定的辦學歷史，積淀了一定的校園文化。但學校的 核心文化張顯缺乏，學校的特色不夠顯著。因此，進一步提煉學校核心文化是學 校辦學的重點，也是學校目前工作的重點。本學期的重點工作之一是要深入研究 學校的辦學歷史，抓住學校的核心文化，以課題研究帶動學校的全面工作，提升 學校的品位

3、。2、以科研促進常規教研。加大科研與教研整合力度，科研工作務實、落實、真實。1）課堂教學研究問題化。在常規課堂教學研究過程中重視發現教學突出問題、典型問題，以此 為突破口深入教學研究。每次課堂教學研究活動圍繞一個主題，解決一個問題， 提升一種觀念。2）教學問題研究課題化。針對教育教學中的問題即突出問題、典型問題，有意識，有目的，有 計劃地深入研究。倡導全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型 科研課題進行研究，真正提升教學素養，提高教師們的教育教學研究與實踐能力。 3）課題研究科學化。教育教學中的典型問題研究列為微型科研課題，進行專題研究，盡量 做到研究深入、系統、有效。課題研究做到

4、人員保證，任務落實，計劃明確，過 程清晰，結果真實。四、工作重點1、健全課題研究、管理制度，營造良好的研究范圍；2、做好課題課堂教學的有效性研究的立項及研究工作；3、切實解決教研與科研關系，加大整合力度；4、推進學校龍頭課題研究，提升學校辦學品位；5、推進學校科研生態研究，豐富一線研究；五、工作實施策略1、構建科研網絡；嘗試以課題帶動微型課題和教師個人課題，形成學校多層面，多角度 的研究課題，營造學校良好的教育教學研究氣氛。2、組建科研教師團隊；學校的科研團隊以教研組為主體，以教師自由組合為補充，確立較為穩 定的研究團隊，保證研究的落實。3、建立研究長效機制；課題研究將作為學校科研的重心，解決

5、教師們教育教學的實際問題。教師們 根據學校的要求進行課題研究，并通過辯論實施有效研究，定期舉行研究交流活 動，期末舉行總結交流、評比活動。課題研究時間兩年年。4、規范教研、科研過程管理；科研過程：提出教學問題一一申報課題研究一一擬定研究方案、計劃 研討、辯論論證一一修改研究方案、計劃一一具體開展實施研究一一過程交 流展示一一總結提升。研究過程中注意收集一切原始資料（文字、圖片、學生情 況等），總結成果形式多樣。教研過程中教研計劃表達課題研究內容，安排課題研究活動。5、科研、教研活動一體化；科研活動和教研活動盡量整合，科研活動利用教研活動進行。每次教 研活動完成科研的一次活動。教研活動要針對一個

6、問題，解決一個問題，獲得一 點收獲。教科室和教導處做好服務、指導。6、豐富研究交流學習平臺；學校將為研究活動創造條件，展示交流，各課題組開展的活動開放，讓 其他教師參與。課題組有重要研究活動請提前上報學校教導處和教科室。學校將 加大活動宣傳力度，通過各種渠道（報紙、校園網、武侯教育網等）進行活動開7、餐全評價激勵機制；學校將根據課題組（教研組）開展過程研究情況和期末總結情況，對各 課題組進行評獎，并評出優秀研究人員。教師個人科研考評：參加課題研究情況，承當研究活動情況，論文撰寫 及獲獎、發表情況。六、具體工作及安排九月份：1、學校科研、教研工作會。2、課題申報、辯論、立項。3、學校課題研討會。十月份：1、課題開題活動。2、學校課題研討活動。十一月份：1、課題研究、交流。2、學校課題研討。十二月份：課題研究提煉、總結、交流。一月份：課題研究評獎及科研考評。三月份1、教科研專