1、 連減的簡便計算 連減的簡便計算 教學目標:1、讓學生在解決生活問題中理解連減的簡便計算，體驗計算方法的多樣性。2、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識能力，發展學生思維的靈活性。3、使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。學情分析 教學目標: 234-66-34 =234-（66+34） =234-100 =134(頁) 234-66-34 =168-34 =134（頁） 234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134(頁) 234-66-34 234-66-34 234-（66+34） 234-34-66= =一個數連續減去兩個數，等于一個數減去

2、這兩個數的和。或者也可以先減去第二數再減第一個數。a b c = a - (b + c) = a c - b這三個算式有什么關系呢？ 234-66-34 234-（ 1.現在把234改成266，想一想，這個時候選擇這三種的哪一種方法計算更簡便？為什么？2.你能像上面這樣舉出連減的例子嗎？ 1.現在把234改成266，想一想，=234-34-66=234-（66+34）通過今天的學習，你有什么收獲？（1）5285347 （2）5451671452、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識能力，發展學生思維的靈活性。86852 48=868 （52+ ）（3）847（4789） （4）289-35-6

3、5234-66-34或者也可以先減去第二數再減第一個數。數學小醫生。234-66-34ab c= ()ab c= ()或者也可以先減去第二數再減第一個數。234-66-34=234-34-66 第 一 關在里和橫線上填寫相應的運算符號和數.86852 48=868 （52+ ）1500 28 272= （28 272 ）415 74 26= （）ab c= () 第 一 關在里和橫線上填寫相應的運 第 二 關 第 二 關 第 三 關 數學小醫生。（1）289 35 + 65（2）357（157+62） =289 （35+65） =357 157+62 =289 100 =200+62 =189

4、 =262 第 三 關 數學小醫生。3、使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。234-66-341、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算或者也可以先減去第二數再減第一個數。ab c= ()或者也可以先減去第二數再減第一個數。ab c= ()這三種的哪一種方法計算更簡便？為什么？或者也可以先減去第二數再減第一個數。或者也可以先減去第二數再減第一個數。234-66-34 234-（66+34） 234-34-662、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識能力，發展學生思維的靈活性。=234-34-6686852 48=868 （52+ ）（3）847（4789） （4）289-35-65 拓展提升1、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算（1）5285347 （2）545167145（3）847（4789） （4）289-35-652、解決問題。胖嬸參加小區居委會主任的競選，共計有效票325張。其中，贊成276票，反對24票，棄權有多少票？ 3、使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實 暢 所 欲 言通過今天的學習，你有什么收獲？一個數連續減去兩個數，等于一個數減去這兩個數的和。或者