1、Word - 11 -2022年地理教師年度心得感悟地理學(xué)的討論技術(shù)，在不同歷史時(shí)期有不同的技術(shù)特征。隨著科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)，信息社會(huì)和經(jīng)濟(jì)來全球化趨勢(shì)進(jìn)展。下面給大家?guī)?022年地理老師年度收獲感悟，希望能協(xié)助到大家!2022年地理老師年度收獲感悟1為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下（總結(jié)）：一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的（教學(xué)（辦法），仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在

2、電腦中。我在教學(xué)工作中注重同學(xué)潛力的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感（教導(dǎo)）的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上共性注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得容易，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思量每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。三、充分通過多媒體教學(xué)，提升教學(xué)效果。按照同學(xué)的特征，用多媒體教學(xué)，

3、增加課堂教學(xué)的直觀性，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和對(duì)學(xué)問的理解力，提升教學(xué)效果。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，共性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。2022年地理老師年度收獲感悟2這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱難的目標(biāo)，我不僅僅要扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好以及增加他們對(duì)地理的信念，這就需要在日常的工作中舉行總結(jié)。同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和（學(xué)習(xí)辦法），缺乏自信。同學(xué)在課堂上注重力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)對(duì)付了事。加之地理學(xué)科因?yàn)樯婕懊鎻V，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、大事紛

4、繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈便，難度大。針對(duì)這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用必需的技巧扎實(shí)他們的學(xué)問基礎(chǔ)，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體悟勝利，培養(yǎng)自信;使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的地理思維潛力。首先，備課前，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱、會(huì)考說明仔細(xì)鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時(shí)，我會(huì)共性注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，由于這樣可以牢牢抓住同學(xué)的注重力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活學(xué)習(xí)愛好。其中可采納的辦法無數(shù)，比如歌謠法、地理（故事）、地理嬉戲、地理事件件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)辦法。第二，在傳統(tǒng)的地理課

5、堂教學(xué)中，老師都以自己為中心，老師在講臺(tái)上講，同學(xué)在下面被動(dòng)地聽。這樣不但對(duì)教師沒有任何的挑戰(zhàn)益處，也不能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和專心性。這天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告知我們：新課程下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是要教授對(duì)同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。教學(xué)中，我專心地學(xué)習(xí)老老師和優(yōu)秀教導(dǎo)工的先進(jìn)（閱歷），日常主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習(xí)各種學(xué)問，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證實(shí)，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，活躍課堂氣氛，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，真正把課堂還給了同學(xué)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)愛好，加深了他們對(duì)地理學(xué)問的深刻理解。地理這門學(xué)科因?yàn)樯婕懊鎻V，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、大事紛繁復(fù)雜，所以

6、給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)問性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。學(xué)問性是要求同學(xué)掌控教科書上地理學(xué)問，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好而行。初中同學(xué)奇怪心強(qiáng)，這是他們的特征，也是我們要充分通過的特征。因此，假如在課堂教學(xué)中常常通過影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓同學(xué)多看、多聽之外，還能調(diào)動(dòng)他們專心的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，增加他們對(duì)學(xué)問的記憶。假如再適時(shí)地引領(lǐng)同學(xué)動(dòng)腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，增加他們對(duì)學(xué)問的掌控，更好地了

7、解和認(rèn)識(shí)課本資料。這樣不僅僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使同學(xué)對(duì)地理的愛好變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)彌漫樂趣的時(shí)，才更為有效”。在愛好的基礎(chǔ)上，加上我常常性的表揚(yáng)，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。最后，課后時(shí)常找同學(xué)了解情況，比如上課的速度是否相宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集學(xué)生的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的情況，這樣就可以適時(shí)改善課堂教學(xué)，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓同學(xué)的學(xué)之有效。2022年地理老師年度收獲感悟3時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的（工作總結(jié)）如下。一、同學(xué)狀況分析本學(xué)期工作為（八班級(jí)）2個(gè)班的地理教學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)信息閉塞，

8、學(xué)問面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理簡(jiǎn)單理解，好掌控;同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性很高，這一學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好。二、制定合理的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方案本學(xué)期八班級(jí)所使用的教材是湘教版地理教材。我希望同學(xué)利用一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本辦法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，利用提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是，我利用與各班主任教師交流，了解學(xué)生們的（學(xué)習(xí)態(tài)度）、學(xué)習(xí)辦法;利用上期的期末檢測(cè)成果，分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與學(xué)生們的溝通、交談中

9、，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真切呼聲和感觸，為他們打開一扇心靈的窗口。三、自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī)1、仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和辦法。平日里，樂觀通過網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維辦法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的浮現(xiàn)。課堂上，樂觀引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)間的合作探索本事的培養(yǎng)，讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)辦法的基礎(chǔ)上，努力提升課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，為每位學(xué)生的進(jìn)展指明白方向。對(duì)成果差的學(xué)生的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真切的感

10、觸到教師的體貼。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與交流方式。除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)舉行單元形成性檢測(cè)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄希望。由于許多學(xué)生不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)光內(nèi)從根本上解決，明顯還有的難度。盡管如此，我仍然以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。四、樂觀參與校本討論1、自覺舉行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。樂觀參與小學(xué)組織的聽評(píng)課等校本討論活動(dòng)。2、學(xué)以致用，樂觀探究教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，試探的

11、教導(dǎo)教學(xué)辦法。通過可通過的時(shí)光，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，改變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、迅速便捷、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)任務(wù)。2022年地理老師年度收獲感悟4時(shí)光過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)，按照同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，樂觀完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)總結(jié)如下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的學(xué)問框架課程任務(wù)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，挑選教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻熟悉任務(wù)，既有助于我們舉行地理教導(dǎo)課程的基本功能，又有利于利用詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)

12、任務(wù)落到實(shí)處。在詳細(xì)的教學(xué)中實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于掌控，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果。二、重視地理學(xué)問的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注重與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)利用認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如我國(guó)氣溫在冬夏時(shí)節(jié)的分布邏輯，降水的分布等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。三、教學(xué)中注意辦法的傳授地理概念和邏輯是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引領(lǐng)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理邏輯，進(jìn)而對(duì)邏輯的發(fā)覺

13、過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)同學(xué)的分析概括本事，對(duì)重點(diǎn)的概念和邏輯要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用。但是，學(xué)問的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。四、課堂教學(xué)以同學(xué)為主體在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。惟獨(dú)同學(xué)處于樂觀主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思量，才干體味教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，得到相應(yīng)的本事。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)辦法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教

14、學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和辦法來激活同學(xué)愛好。同時(shí)重視同學(xué)的心理特點(diǎn)討論，了解他們的學(xué)問、本事基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身舉行教導(dǎo)。注重因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賦予了耐心協(xié)助，鼓舞他們利用一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的制造和探究本事。五、培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的本事在教學(xué)中利用讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂研究等方式培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決容易問題的本事。如做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，自立思量，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果舉行分析、推斷。六、適當(dāng)課后

15、作業(yè)協(xié)助學(xué)問鞏固大多數(shù)同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教導(dǎo)，強(qiáng)化輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。固然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得本來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。其它，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈便，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生討厭心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以同學(xué)為主體，注重基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、重視地理概念和邏輯的教學(xué)辦法。3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)舉行心理教導(dǎo)。總之，我要不斷改進(jìn)工作辦法，更好的

16、完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。2022年地理老師年度收獲感悟5本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺税嗉?jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟悉，并逐漸產(chǎn)生了（興趣），他們開頭了解到了地球和輿圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與天氣學(xué)問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守小學(xué)的（規(guī)則制度），恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)

17、問和廣大的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，謙虛求教，努力長(zhǎng)進(jìn)自己的教學(xué)水平。首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。第二，了解同學(xué)原有些學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防（措施）。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生

18、愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教導(dǎo)工作的同時(shí)，樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長(zhǎng)，長(zhǎng)進(jìn)教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能引發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。其它，還從地理學(xué)科中與（另外）學(xué)科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好另外學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)辦法，收到了較好的效果。第二，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等辦法和要求，并可通過“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)先