小學數(shù)學六年級上冊四 比和按比例分配問題解決_第1頁
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文檔簡介

1、課題名稱問題解決（一）所在單元四單元比和按比例分配本單元課標要求1.經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質或分數(shù)的基本性質化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。3.能運用比的意義解決按照一定的比例進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。本單元的知識體系（思維導圖） 本節(jié)課學習目標1.知道按比例分配的意義。2.會解決按比例分配的問題。學習重點理解按比例分配的意義。學習難點掌握按比例分配問題的解題方法并能解決實際問題。學習過程學習環(huán)節(jié)活動內容活動規(guī)則設計意圖創(chuàng)設情境導入

2、(3分鐘)1.創(chuàng)設情境：平平和玲玲各拿出10元錢，買了一盒筆芯共30支。他倆該怎么分這些筆芯？（1）生思考，同桌交流。（2）全班交流。2.師小結并揭示課題：問題解決（一）獨立思考認真傾聽創(chuàng)設分筆芯的問題情境，由平均分配過渡到按比例分配，為新知的學習做好鋪墊。亮出目標明確任務（1分鐘）1.知道按比例分配的意義。2.會解決按比例分配的問題。閱讀理解明確學習目標，為有效學習和學習檢測做準備。自主探究，獲取新知（20分鐘）一、教學例11.課件出示例1情境：陳紅拿出6元，趙青拿出4元，去買同樣的筆記本。他倆的錢一共可以買15本。他們應該怎樣分這些筆記本？2.明確數(shù)學信息和要解決的問題。3.活動：我會分（

3、1）小組內討論分法，并闡明理由。（2）獨立列式解答并在小組內交流。4.師小結：像這樣把一個數(shù)量按照一定的比來進行分配，這種分配方法通常叫做按比例分配。5.師生舉例說明。獲取信息明確問題分法合理 +1分列式計算正確+2分讓學生在解決實際問題的過程中探究問題解決的方法與策略，放手讓學生嘗試完成。通過多種解法的探討，幫助學生加深按比例分配的方法的理解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和靈活解決實際問題的能力。鞏固練習（13分鐘）1.完成練習十五第1、2題。頁“課堂活動”第1題。板演、講解小組討論、交流及時反饋學生對按比例分配問題的理解和掌握，便于查漏補缺，同時也培養(yǎng)了學生的應用意識。冥想總結分享收獲（3分鐘）在音樂聲中冥想，回憶本節(jié)課所學內容，梳理收獲。分享收獲回顧本節(jié)課知識。利用音樂冥想整節(jié)課知識，放松大腦，強化記憶，幫助學生梳理、總結本節(jié)課知識、深化理解。學法總結自主探索 合作交流板書設計 課堂檢測1.書架上有180本圖書，按4：5借給五、六兩個年級。兩個年級各借多少本書？2.一個 表面有白色六邊形和黑色五邊形共32塊。其中白色六邊形和黑色五邊形塊數(shù)的比是5:3，這個足球表面有多少塊白色六邊形？3.同學們利用雙休日參加兩項公益活動，結合自己辦的人

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