1、2021-2022學年中考化學模似試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1C、CO2和CO都是我們熟悉的物質，關于C、CO2和CO有以下幾種說法：二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，性質完全相同固體二氧化碳升華吸收大量的熱，所以干冰可用于人工降雨金剛石和石墨碳原子排列方式不同，所以他們的化學性質差異很大二氧化碳不能供

2、給呼吸，是因為二氧化碳有毒一氧化碳具有還原性，所以一氧化碳可以用來煉鐵一氧化碳能與人體內的血紅蛋白結合，使人缺氧中毒而亡二氧化碳通入紫色石蕊試液，溶液變紅，說明二氧化碳是酸通過化學反應，三者可以按照CCO2CO的方向轉化以上幾種說法正確的是（ ）ABCD2下列物質的用途與性質對應關系不正確的是A石墨做電池電極導電性B液氧制炸藥可燃性C金剛石切制玻璃硬度大D一氧化碳煉鐵還原性3輕質碳酸鈣為牙膏摩擦劑之一，模擬工業上用石灰石制取輕質碳酸鈣的流程如下(假設每步反應完全，物料損耗忽略不計)，下列說法中正確的是( )A石灰石可能未完全分解B制得的 CaCO3與石灰石中 CaCO3的質量相等C該流程中可以

3、循環利用的只有CO2DCO2和制得的 CaCO3的物質的量可能相等4屬于化學變化的是( )A冰塊熔化B蠟燭燃燒C黃金鑄幣D海水曬鹽5下列關于酸和堿的說法正確的是A氫氧化鈉可用于干燥二氧化碳氣體B人體胃液中含有硫酸，可以幫助消化C氫氧化鈣可用于粉刷墻壁、改良酸性土壤D氫氧化鈉和氫氧化鈣溶于水都會放出大量的熱6下表是KCl與KNO3在不同溫度的溶解度。下列說法不正確的是（ ）溫度/20304050KCl34.0g37.0g40.0g42.6gKNO331.6g45.8g63.9g85.5gA20時，KC1的溶解度大于KNO3的溶解度B兩物質溶解度相等的溫度在2030之間C40時，5gKCl中加10

4、g水可得33.3%溶液D50時，10g KNO3中加20g水，充分溶解后再降溫到30，有KNO3固體析出7我市一家企業生產的“土豆農膜”是一種新型環保農膜，在塑料中添加土豆淀粉，可被細菌和微生物釋放的酶分解，使塑料呈多孔狀強度下降。下列有關說法錯誤的是A塑料屬于天然高分子材料B淀粉屬于高分子化合物C該新型農膜有助于解決農村“白色污染”問題D土豆農膜容易降解8右圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，下列說法中不正確的是A30時，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同B氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大C將60時硫酸鈉的飽和溶液降溫至40，溶質質量分數不變D將50時硫酸鈉的飽和溶液降低溫度，始終有晶體析出9物質的“性

5、質用途”對應關系錯誤的是（）A石墨質地軟且滑膩制作電極B一氧化碳有還原性冶煉金屬C稀有氣體通電發光制霓虹燈D生石灰能吸收水分作干燥劑10下列各組物質的稀溶液，不另用其他試劑就能鑒別出來的是ANa2CO3、HCl、CaCl2、HNO3BFeCl3、NaOH、Na2SO4、KClCK2CO3、KOH、Na2SO4、BaCl2DKNO3、HCl、NaOH、MgCl2二、填空題（本大題共1小題，共4分）11某蔬菜基地在種植蔬菜時，常采用下列方法。施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。下列化肥中，屬于氮肥的是_(填字母)。A碳酸氫銨(NH4HCO3)B草木灰(主要成分K2CO3)C磷礦粉Ca3(PO4

6、)2草木灰呈堿性，你認為它_(填“能”或“不能”)與所選的氮肥混合施用。理由：_。用大棚種植蔬菜時，常向大棚中補充氣體肥料CO2。目的是促進綠色植物的_作用。若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現設計以下兩種方法。甲方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液。乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液。提供資料 CO2與NaHCO3不會發生反應；SO22NaHCO3=Na2SO3H2O2CO2；SO22NaOH=Na2SO3H2O。請你利用提供的資料和所學的知識分析：上述_方法可行(填“甲”或“乙”)，理由是_。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12某工廠化驗室用10%的氫氧化鉀溶液

7、洗滌一定量石油產品中的殘余硫酸（該產品中其它物質不與KOH反應），消耗氫氧化鉀溶液的質量與反應過程中溶液的pH關系如圖所示。（1）圖中A點表示的意義是_。（2）求石油產品中殘余硫酸的質量_（寫出計算過程）。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13試完成高鐵酸鉀與水反應的化學方程式:4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3+8KOH+_14結合如圖所示實驗，回答下列問題：實驗一中，B中酚酞溶液變為紅色，實驗的目的_。實驗二中，觀察到_現象，說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發生了反應；實驗三，驗證可燃物燃燒需要的條件是_。用實驗四探究質量守恒定律，沒有得出正確結論，改進的方法是_。五、探究題（本大題

8、共2小題，共13分）15某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行究。蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水。如圖1，用干燥的錐形瓶罩在蠟燭火焰上，觀察到 ，證明有水生成。用內壁涂有澄清石灰水的錐形瓶罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成， 該反應的的化學方程式為 。實驗中小明觀察到一個意外現象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質。經分析，同學們一致認為黑色物質是石蠟不充分燃燒生成的 ，由此他們猜想 還可能生成一氧化碳。為驗證猜想，他們設計了如圖 2 所示的實驗。 、實驗前，先在玻璃管的中部放入一團疏松的棉花，其目的是 。 、將a端插入蠟燭的焰心。 、用酒精燈加

9、熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到 ，證明猜想成立，b處發生的反應是 （請用化學方程式表示）。 、為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化變成黑色，接下來的操作是 。由本實驗小明聯想到含碳元素的燃料不充分燃燒會浪費資源，且污染空氣。為使燃料充分燃燒，應采取的措施是 （答一條）。16陽明同學在實驗室發現一瓶忘了蓋瓶蓋的NaOH固體，對其成分是否變質以及變質程度產生了興趣，于是陽明同學作出以下猜想，并進行如下實驗探究。提出問題這瓶NaOH固體樣品的成分是什么呢？作出猜想猜想1：只含NaOH 猜想2： 只含Na2CO3 猜想3：_。討論交流 NaOH可能變質的原因是_（用化學方程式表示）。實驗探究（1）取少

10、量樣品于試管中，加入_，有氣泡產生，說明猜想一不成立。（2）進一步探究過程如下：根據上述探究過程回答：操作a為_；加入過量的BaCl2溶液的作用是_；陽明同學說還可用適量Ba（OH）2溶液代替過量的BaCl2溶液，你認為_ （填“行”或“不行”），原因是_。檢驗猜想3成立，還可以選用的試劑是_（指示劑除外）。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】物質化學性質是由分子決定，一氧化碳與二氧化碳組成分子不同，所以化學性質不同，不正確；固體二氧化碳升華時，吸熱熱量，降低環境溫度，有利于水的凝結，可以用于人工降雨，正確；金剛石與石墨都是由碳原子組成，屬于同一種物質，化學性質相似，

11、不正確；二氧化碳不具有毒性，不正確；利用一氧化碳的還原性可以將鐵礦石還原為鐵單質，正確；一氧化碳與血紅蛋白結合后，阻礙氧氣的輸送，造成缺氧中毒而亡，正確；二氧化碳通入石蕊溶液后，與水反應生成碳酸，碳酸使石蕊變紅，不是二氧化碳是酸引起的，不正確；碳可以與氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳可與碳反應生成一氧化碳，一氧化碳可與氧氣反應生成二氧化碳，正確；所以正確，故選B。2、B【解析】A. 石墨做電池電極，是因為石墨有良好的導電性，選項正確；B. 液氧制炸藥是利用了氧氣的助燃性，氧氣不可燃，選項錯誤；C. 金剛石切制玻璃利用金剛石的硬度大的性質，選項正確；D. 一氧化碳煉鐵利用了一氧化碳的還原性，能將金

12、屬氧化物還原成金屬單質，選項正確。故選B。3、D【解析】A、石灰石高溫反應后得到的固體再加水后過濾，在濾渣里加入稀鹽酸，無氣泡產生，證明碳酸鈣已經完全分解，故選項A不正確。B、制得的 CaCO3與石灰石中CaCO3的質量不一定相等，故選項B不正確；C、該流程中可以循環利用的不只有CO2，還有其他物質，故選項C不正確；D、根據，CO2和制得的 CaCO3的物質的量可能相等，故選項D正確。故選：D。4、B【解析】A、冰塊熔化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；B、蠟燭燃燒的過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化，故選項正確；C、黃金鑄幣過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；

13、D、海水曬鹽過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選B。【點睛】化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成。5、C【解析】A、氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，氫氧化鈉不能干燥二氧化碳，故A錯誤；B、人體胃液中含有鹽酸，不含有硫酸，故B錯誤；C、氫氧化鈣呈白色且腐蝕性較小，可用于粉刷墻壁；氫氧化鈣是堿，可以改良酸性土壤、配制波爾多液，故C正確；D、氫氧化鈉溶于水放熱，氫氧化鈣溶于水溫度無明顯變化，故D錯誤。故選C.6、C【解析】試題分析：由兩種物質的溶解度可知20時，KNO3溶解度小于KC1的溶解度，A正確；由表格數據可知溫度在2030時，兩物質的溶解度有相同的部分，即兩物

14、質溶解度相等的溫度在2030之間，B正確；40時，KCl的溶解度為40g，即該溫度下40g氯化鉀溶解在100g水中恰好形成飽和溶液，那么10g水中最多溶解4g氯化鉀，形成的溶液的溶質質量分數=4g14g 100%=28.6%，C錯誤；30時硝酸鉀的溶解度為45.8g，即該溫度下45.8g硝酸鉀溶解在100g水中恰好形成飽和溶液，那么20g水中最多溶解硝酸鉀9.16g，即50時，10g KNO3中加20g水，充分溶解，再降溫到30，有KNO3固體析出，D正確。故選C?？键c：溶解度7、A【解析】A、根據塑料屬于石油產品，是合成有機高分子材料；故A錯誤；B、根據淀粉是高分子有機化合物；故B正確；C、

15、根據土豆農膜可被細菌和微生物釋放的酶分解，使塑料呈多孔狀，強度下降有 利于降解，有助于解決農村“白色污染”問題；故C正確；D、根據土豆農膜可被細菌和微生物釋放的酶分解，所以土豆農膜容易降解；故D正確；故選A8、D【解析】試題分析：ABC說法正確；40時硫酸鈉的溶解度隨溫度升高而減小，故將50時硫酸鈉的飽和溶液降低溫度，不會有晶體析出。選D?？键c：溶解度；溶質質量分數；溶解度曲線。點評：硫酸鈉的溶解度在40以前隨溫度升高而升高，但40以后硫酸鈉的溶解度隨溫度升高而減小。9、A【解析】A、石墨具有導電性，可以用作電極，故A錯誤；B、一氧化碳有還原性常用于冶煉金屬，故B正確；C、稀有氣體通電會發出有

16、色光，可以用作霓虹燈，故C正確；D、生石灰能與水反應，從而吸收水份，常用作干燥劑，故D 正確。故選A。10、D【解析】A、Na2CO3溶液與稀硝酸、稀鹽酸反應均能產生氣體，與氯化鈣溶液反應生成白色沉淀，無法鑒別稀硝酸、稀鹽酸，故不加其它試劑不能鑒別。B、FeCl3溶液是黃色的，能與FeCl3溶液反應產生紅褐色沉淀的是NaOH溶液，但其余兩兩混合均沒有明顯象，無法鑒別Na2SO4、KCl，故不加其它試劑不能鑒別。C、BaCl2與K2CO3、Na2SO4溶液反應均能產生白色沉淀，但其余兩兩混合均沒有明顯象，故不加其它試劑無法鑒別。D、組內四種物質的溶液兩兩混合時，混合產生白色沉淀的是NaOH、Mg

17、Cl2，再將剩余的兩種溶液分別滴加至白色沉淀中，能使沉淀消失的是鹽酸，無明顯變化的是KNO3溶液；再將過量的NaOH、MgCl2分別滴加至加入稀鹽酸沉淀消失后的溶液中，能產生白色沉淀的是氫氧化鈉溶液，無明顯變化的是氯化鎂溶液，故不加其它試劑可以鑒別。故選：D?！军c睛】本題難度較大，解此類題的思路是：先用物理性質，一般先看顏色、聞氣味；再用化學性質，用已鑒定出的藥品依次去鑒別其他物質，有不同現象時方可鑒別。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、 (1)A 不能 二者混合施用會生成氨氣，降低肥效(2)光合 甲 CO2與NaHCO3不會發生反應，SO2與NaHCO3能反應，不但能除去SO2，而且

18、還能增加CO2的含量，并且CO2可以與NaOH反應，不符合要求【解析】試題分析：（1）碳酸氫銨(NH4HCO3)只含植物需要的營養元素氮元素，為氮肥。碳酸氫銨為銨態氮肥，能與堿性物質反應生成氨氣，所以不能與堿性物質混合施用。草木灰呈堿性，所以二者不能混合施用，以防二者反應生成氨氣，降低肥效。（2）二氧化碳充足，可促進植物的光合作用。NaHCO3與CO2不反應，與SO2反應，不但能除去SO2，而且還能增加CO2的含量。所以甲可行。二氧化碳能與氫氧化鈉反應，所以乙不可行。考點：化肥的種類、堿的化學性質三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、溶液呈中性，酸堿恰好中和 4.9g（詳見解析) 【解析】

19、（1）圖中A點時pH=7，表示溶液呈中性，酸堿恰好中和；（2）設石油產品中殘余硫酸質量為x，x=4.9g答：石油產品中殘余硫酸質量為4.9g。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、3O2【解析】據質量守恒定律可知，化學反應前后原子的種類、個數不變，反應前有26個氧原子、4個鐵原子、 20個氫原子、8個鉀原子，反應后有4個鐵原子、 20個氫原子、20個氧原子、8個鉀原子，少了6個氧原子，空格處應為3O2。14、探究分子的運動 試管B中液面上升的多 溫度要達到著火點 在密閉容器中進行實驗 【解析】（1）一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，實驗的

20、目的探究分子的運動。（2）二氧化碳能與水反應生成碳酸，二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，氫氧化鈉溶液吸收的二氧化碳多，使試管內壓強減小的多，觀察到試管B中液面上升的多，說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發生了反應。（3）乒乓球碎片先燃燒，過了一會濾紙片才燃燒，是因為兩種物質的著火點不同，乒乓球碎片的著火點低，濾紙片的著火點高，說明燃燒的條件之一是溫度要達到著火點。（4）碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，反應后二氧化碳氣體逸出，不能用于驗證質量守恒定律，如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、（1）錐形瓶內壁有水霧（1分

21、）。（2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O（2分）（沒配平或沒有沉淀符號扣1分）。（3）【交流討論】炭黑（或炭，寫“碳”不得分，1分）；【實驗驗證】阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應（1分）；b處的黑色固體變為紅色（1分）CuO+COCu+CO2（2分，沒寫反應條件扣1分）先撤酒精燈，待玻璃管b處恢復到室溫后撤蠟燭（合理即給分）（1分）；【拓展應用】增大燃料與氧氣的接觸面積（合理即給分）（2分【解析】試題分析：（1）如圖1，用干燥的錐形瓶罩在蠟燭火焰上，觀察到錐形瓶內壁上有水珠出現，證明有水生成。二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，使石灰水變渾濁；該反應的的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O；（3）【交流討論】石蠟不充分燃燒生成炭黑；【實驗驗證】實驗前，先在玻璃管的中部放入一團疏松的棉花，其目的是阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應；一氧化碳和氧化銅生成銅和二氧化碳，氧化銅是黑色固體，銅是紅色固體，所以看到的現象是b 處的黑色固體變為紅色，反應方程式為：CuO + COCu + CO2；為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化變成黑色，接下來的操作是先撤酒精燈，待玻璃管 b 處恢復到室溫后撤蠟燭；【拓展應用】增大燃料與氧氣的接觸面積、提高氧氣的濃度都能促進燃燒?？键c：蠟燭燃燒的產物的實驗探究