1、異分母分數的加減法教學設計教學內容：課本6668頁例1、例2。教學目標：1、在同分母分數加減法計算的基礎上，探索分母不同的分數加減法的計算方法。2、能正確的計算分母不同的分數加減法，并能解答簡單的實際生活問題。3、通過解答實際生活問題，進一步鞏固所學知識，感受分數加減法的內在規律與聯系，體驗成功的樂趣。教學重、難點：重點：主動探索分母不同的分數加減法的計算方法難點：把不同分母的分數化成相同分母的分數教學過程：一、復習舊知、導入新課1、師：孩子們，在之前的數學學習中，我們已經了解并掌握了分數的有關知識，現在老師的ppt上有幾道分數知識的題，誰能又快又準的算出它們的結果？（ppt出示題目，學生口答

2、，師出示結果）師：看來同學們對之前所學的知識掌握的不錯，那么這節課，我們就在這些分數知識的基礎上運進一步探討分數的有一個重要內容：分數的加減法（板書課題：分數的加減法（一）、ppt出示課題）二、新課探究（一）分母相同的分數（出示ppt：例1）師：工人叔叔正在干什么？師：認真觀察這幅圖，你都獲得了哪些數學信息？師：根據這些信息，你能提出什么數學問題呢？師：你們可真能干，老師把你們所提出的2個問題放在了ppt上，請看（課件）（出示ppt）1、Ppt出示第一、二個問題，引導生思考、解答。2、師：誰來讀讀這兩個問題，大家能解決嗎？這么自信，那就在練習本上試試吧。3、生獨立做，一生板演4、集體交流，訂正

3、師小結：這兩道題都非常簡單，都是我們同分母分數相加減的運算，請同學們再一起來回憶下，分母相同的分數加減法，該怎樣計算呢？用一句話總結一下。（你總結的可真準確）還要注意什么？（出示PPT：同分母分數相加減的計算方法，板書兩個同分母分數加減的算式于黑板左邊）（二）分母不同的分數1、師：現在上多了一個信息，你又能提出什么問題呢？（出示）生口答，師出示上的問題。、師：截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾呢？誰會列式？3、師：這個算式與前面兩個算式有什么不同？（式子寫于黑板右邊）4、師：分母不同的分數該怎樣計算呢？請孩子們先認真想一想，在小組內交流交流。5、學生交流反饋師：同學們真聰明，把它可以轉化分母相

4、同的分數來計算。有同學說把把轉化成，為什么要這樣轉化呢？之前我們學習了哪個知識是涉及到不同分母轉化成相同分母的?（師演示：找兩個蘋果，告訴學生一樣大，一個，一個，相等，引導的出這樣的過程其實就是通分的過程）師：他們今天能將這個廣場鋪完嗎？（引導生思考，學生回答后師出示）6、師：就剩最后一個問題，我敢說我們班百分之百的同學都會做，是不是呀，那就趕快行動。、概括法則：ppt出示同分母、異分母分數的計算法則（引導生讀兩遍）（三）、鞏固練習：例2（強調書寫格式）1、師：看來，我們班的孩子們確實聰明，想不想迎接更大的挑戰！請看上的例，比比看，誰算得最快。師：誰最先算出來，可以把答案寫在黑板上。師：有不同

5、方法的也可以上去展示。（預設：你們幾人算得可真快，互相看看，如果方法一樣，可以選一個代表來寫，如果不一樣，一個寫左邊，一個寫右邊，好嗎？）2、師：和這種方法一樣的請舉手，說說你是怎樣算得。師：比較一下這兩位同學的計算過程大家覺得哪種方法要簡便些？（你講得可真清楚，你真是一位小老師） 師：當分母比較小時，這兩種方法都可以。當分母比較大時，我們一般用分母的最小公倍數作公分母比較簡便。（四）、課堂練習：試一試1、師：學以致用是我們學習的最終目的，想不想知道你覺得怎樣。請選擇你喜歡的兩個算式試一試，比比看誰算得又對又快，（這位同學做完了在認真的檢查，這真是一個良好的學習習慣）2、師：請和大屏幕對照一下

6、。全對的請舉手。（哇，我們班的孩子可真棒）有錯的，找到原因，趕快改正過來。三、談收獲。1、師：有學習就收獲，這節課，我們共同研究了什么內容？誰來說說看你都學會了什么？2、師：請打開課本，找計算法則的話，并把它畫出來。四、課堂活動師：你們的收獲就是老師最大的快樂，在剩余的時間里，讓我們繼續沖刺，會有更大的收獲等著你?。ㄕn件）1、 誰來讀要求2、 如果有發現，可以在小組里交流交流3、 集體交流師：誰先來匯報一下計算結果（你真善于觀察，你眼睛真亮）師：這些算式有什么特點呢？（你真是一位小科學家，真是一個了不起的發現）師：這樣的算式，它們的結果又有什么秘密呢？（你真偉大，有這么重大的發現）4、師：利用這個規律，你能很快說出得數嗎？（同學們真了不起，不僅發現了規律，而且還會運用規律）5、這個規律你能用字母表示嗎？師：這節課即將結束了，大家有什么想對老師說的？結語：這節課，很多同學都展示了自己在數學方面的才華，老師相信，在你們當中一定會有未來的商斯、笛卡兒，只要積極動腦，勤于思考，你們一定會把靈寶創建的更加美好。板書：分數的加減法（一）1/16+7/1