1、10 以內的物體的個數，會讀會寫看圖說意的能力10以內的數110 以內的物體的個數，會讀會寫看圖說意的能力10以內的數1 的物體的個數，會讀、會寫數字4 以內的兩種物品的10以內個數1 教學內容： 10 以內數的認識教學目標1、使學生能正確的數出量在2、掌握 10 以內數的數序，能區分幾個和第幾個 、教學生認識教科書上所畫動物和物品，培養和訓練學生看圖填數，教學重點：認識 10以內的數教學難點：能會寫讀，寫數字教學過程：第一課時教學內容：認識數字 1 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 1 以內數的順序，會用數個數的方法，比較多少教學過程：一、導入1、教師出示掛圖，問學生：圖

2、上畫的是什么？一只小貓的頭像學生回答：教師：那現在黑板上有幾只小貓的頭像啊？學生：一只2、教師出示第二張圖片：一只小燕子教師：老師手上拿的是什么啊？學生：燕子教師：那老師手中有幾只燕子啊？只供學習與交流P17 此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除P17 學生：一只3、教師問學生：剛才老師給大家看的都是數量幾個的啊？引導學生回答： 1 4、教師帶學生觀察教科書，看圖學習二、學習寫數字 1 教師在黑板上出示田字格，教學生書寫：只占田字格四分之一。先出現空心字，空心字里面的箭頭，表示起筆落筆，田字格的虛線字，讓學生描線寫，然后再用田字格獨立書寫三、練習學生自由在作業本上練習寫字，教師及時進行

3、呢糾正四、總結教師總結本節課的教學重點五、布置作業只供學習與交流2 的物體的個數，會讀、會寫數字2 以內的兩種物品的復習教師出示數量 12 的物體的個數，會讀、會寫數字2 以內的兩種物品的復習教師出示數量 1 的物品，讓學生回答：這是幾個？教師板書數字 1，問學生這個數讀幾？ 1 在小黑板田字格上練習寫數字? 2 1 第二課時教學內容：學習數字 2 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 2 以內數的順序，會用數個數的方法，比較多少教學過程：一、1、2、3、二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上一個蘋果，問學生：里面是什么啊？有幾個？學生觀回答2、教師再出示一個蘋果，問學生有幾個

4、學生回答3、教師把兩個蘋果放在一起，問學生是幾個？學生回答4、教師出示一五角星，問學生有幾個？學生回答5、教師再添加上一個，問學生有幾個？學生回答只供學習與交流2 3 的物體的個數，會讀、會寫數字3 以內的兩種物品的2 3 的物體的個數，會讀、會寫數字3 以內的兩種物品的2 3 教師板書數字 2 6、教師帶學生觀看教科書，認識數字三、課堂練習1、教師教學生學寫數字 2，要注意寫 2 時候拐彎時要注意2、學生在作業本上練習，教師及時糾正學生錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要內容五、布置作業第三課時教學內容：認識數字 3 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 3 以內數的順序，會

5、用數個數的方法，比較多少教學過程：一、復習1、教師出示數量 2 的物品，讓學生回答：這是幾個？2、教師板書數字 2，問學生這個數讀幾？ 2 3、在小黑板田字格上練習寫數字二、新授1、教師出示 2 個桃子，問學生有幾個桃子？只供學習與交流P19，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除P19，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？學生回答教師再添上一個，問桃子變成幾個？學生回答教師總結：數字 3 2、教師出示卡片小貓圖片，問學生是什么？有幾個？學生回答教師再添加上一張，問學生現在有幾個？學生回答教師總結，板書： 3 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字

6、 3 三、課堂練習1、教師講解數字 3 的寫法： 3 的形象像架上的小鳥，在田字格中，右邊有小鳥，左邊沒有小鳥；上下結構又像靠在一起的兩個半圓2、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業只供學習與交流4 的物體的個數，會讀、會寫數字4 以內的兩種物品的復習3 個手指，讓學生再說一說教師伸出的是幾個手4 4 的物體的個數，會讀、會寫數字4 以內的兩種物品的復習3 個手指，讓學生再說一說教師伸出的是幾個手4 3 個蘋果，問學生：3 個蘋果，一共有幾個蘋果？4 4 第四課時教學內容：認識數字 4 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 4 以

7、內數的順序，會用數個數的方法，比較多少教學過程：一、1、教師分別拿出一支鉛筆， 兩個本子，三張白紙，逐一問學生他們是什么？各有多少？分別引出數字 1、2 和 3，在黑板上板書 1、2 和 3 2、教師伸出右手，先握拳，然后數出指，再加上一個手指，引出新課題：二、導入新課1、教師板書出數字 4 2、教師;今天，老師帶了好吃的水果給大家， 同學們想不想知道是什么呢？教師出示一張蘋果卡片，貼于黑板上學生：蘋果教師;那讓我們來看一看老師今天帶了幾個蘋果給大家？教師貼出現在有幾個蘋果了？學生：3個教師：看，老師這還有一個，那加上剛才的教師指導學生回答： 4 教師：對，現在有 4 個蘋果，我們來一起數一數

8、，好不好？教師帶學生數蘋果， 1,2,3,4，教師板書大括號，書寫只供學習與交流4 4 個梨，44 4 個梨，4面旗，4 個桃，4 把剪刀，他們的個數都是4，學生找樣子模仿3、教師：剛才我們數了 4 個大蘋果，現在我們來看一看這是什么？教師出示小星星。學生：星星教師：教師分別拿出 2 個紅色的星星， 2 個綠色的星星，逐一問學生各有幾個星星？學生：2個紅色， 2 個綠色教師：那我們現在一共有多少個星星呢？教師指導學生回答 4 教師：我們再一起數一數有幾個星星？學生數 1、2、3、4，教師板書大括號，數寫4、教師引導學生觀察教科書上的圖片，問學生：數一數，盤子里有幾個梨？學生回答： 3個教師：3

9、個梨又放上 1個梨，是幾個梨啊？學生回答： 3個梨又放上 1 個梨，是 4個梨5、教師：我們再看一看書上，有4，我們就用數字 4 來表示他們的量數， 4 這個數就讀做 “四”6、教師領讀數字 “4”7、指導書寫數字 4 三、課堂練習教師在每個學生的作業本上寫好數字四、總結教師根據學生掌握的情況，進行講解五、作業每人畫一頁紙長方形呢，要求要認真，清晰，工整只供學習與交流5 的物體的個數，會讀、會寫數字5 以內的兩種物品的5 的物體的個數，會讀、會寫數字5 以內的兩種物品的4 5 第五課時教學內容：認識數字 5 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 5 以內數的順序，會用數個數的方

10、法，比較多少教學過程：一、復習1、教師出示數量 4 的物品，讓學生回答：這是幾個？2、教師板書數字 4，問學生這個數讀幾？ 4 3、在小黑板田字格上練習寫數字二、新授1、教師出示 4 個梨子，問學生有幾個梨子？學生回答教師再添上一個，問梨子變成幾個？學生回答教師總結：數字 5 只供學習與交流P21，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除P21，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？2、教師出示星星圖片，問學生是什么？有幾個？學生回答教師再添加上一張，問學生現在有幾個？學生回答教師總結，板書： 5 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字 5 三、課堂練

11、習1、教師講解數字 5 的寫法： 5 像一桿秤，和數字 3 的寫法有些像，也只占田字格的一半2、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業第六課時教學內容：認識數字 0 教學目標： 1、使學生能正確的理解 0 的意義教學過程：一、復習1、教師出示數量 5 的物品，讓學生回答：這是幾個？2、教師板書數字 5，問學生這個數讀幾？ 5 只供學習與交流5 P22，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除5 P22，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？3、在小黑板田字格上練習寫數字二、新授1、教師出示 1 個橘子，問學生有

12、幾個橘子？學生回答教師把橘子拿走，問梨子變成幾個？學生回答教師總結：數字 0 2、教師出示 5 支鉛筆，問學生是什么？有幾個？學生回答教師一根一根逐一把鉛筆那出來，問學生現在有幾個？學生回答（ 4,3,2,1,0）教師總結，板書： 0 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字 0 三、課堂練習1、教師講解數字 0 的寫法：0 就是一個小型的圓，起筆和落筆要連起來，不能有棱角，也占田字格一半2、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業只供學習與交流6 的物體的個數，會讀、會寫數字6 以內的兩種物品的1、2、3、4、5 6 的物體的個數，會讀、會寫數字

13、6 以內的兩種物品的1、2、3、4、5 P26，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？6 第九課時教學內容：認識數字 6 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 6 以內數的順序，會用數個數的方法，比較多少教學過程：一、復習1、教師分別出示數量 1、2、3、4、5 的物品，讓學生回答：這是幾個？2、教師板書數字 1、2、3、4、5，問學生這個數讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數字二、新授1、教師出示 5 個梨子，問學生有幾個梨子？學生回答教師再添上一個，問梨子變成幾個？學生回答教師總結：數字 6 2、教師出示星星圖片，問學生是什么？有幾個？學生回答教師再添加上一張，問學生現在有幾個

14、？學生回答教師總結，板書： 6 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字 6 只供學習與交流7 的物體的個數，會讀、會寫數字7 7 的物體的個數，會讀、會寫數字7 以內的兩種物品的7 三、課堂練習1、教師講解數字 6 的寫法： 5 像哨子，和數字 0 的寫法有些像，數字 6 出頭2、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業第十課時教學內容：認識數字 7 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 7 以內數的順序，會用數個數的方法，比較多少教學過程：一、復習1、教師分別出示數量 1、2、3、4、5、6 的物品，讓學生回答：這是幾個？2、教

15、師板書數字 1、2、3、4、5，6 問學生這個數讀幾？只供學習與交流1、2、3、4、5、6 P27，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除1、2、3、4、5、6 P27，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？3、在小黑板田字格上練習寫數字二、新授1、教師出示 6 個蘋果，問學生有幾個蘋果？學生回答教師再添上一個，問蘋果變成幾個？學生回答教師總結：數字 7 2、教師出示 6 個西瓜，問學生是什么？有幾個？學生回答教師再加上一個，問學生現在有幾個？學生回答教師總結，板書： 7 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字 7 三、課堂練習1、教師講解數字 7

16、的寫法： 7 的寫法有些像數字 1，比數字 1 在眉頭多一橫 、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業第十一課時只供學習與交流8 的物體的個數，會讀、會寫數字8 以內的兩種物品的1、2、3、4、5、6、7 8 的物體的個數，會讀、會寫數字8 以內的兩種物品的1、2、3、4、5、6、7 P28，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？8 教學內容：認識數字 8 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 8 以內數的順序，會用數個數的方法，比較多少教學過程：一、復習1、教師分別出示數量 1、2、3、4、5、6、7的物品，讓學生回答：這是幾個？2

17、、教師板書數字 1、2、3、4、5、6、7 問學生這個數讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數字二、新授1、教師出示 7 個辣椒，問學生有幾個辣椒？學生回答教師再添上一個，問辣椒子變成幾個？學生回答教師總結：數字 8 2、教師出示 7 個氣球，問學生是什么？有幾個？學生回答教師再加上一個，問學生現在有幾個？學生回答教師總結，板書： 8 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字 8 三、課堂練習只供學習與交流9 的物體的個數，會讀、會寫數字9 以內的兩種物品的9 的物體的個數，會讀、會寫數字9 以內的兩種物品的1、2、3、4、5、6、7、8 9 1、教師講解數字 8 的寫法： 8 像兩個圓上下落在

18、一起，但不是兩個圓，在寫的時候要拐的彎的地方很多 、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業第十二課時教學內容：認識數字 9 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是2、使學生了解 9 以內數的順序，會用數個數的方法，比較多少教學過程：一、復習1、教師分別出示數量 1、2、3、4、5、6、7、8 的物品，讓學生回答：這是幾個？2、教師板書數字 1、2、3、4、5、6、7、8 問學生這個數讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數字只供學習與交流P29，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？6 此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除P29，讓學生看圖說一說圖

19、上的物品都有多少？6 二、新授1、教師出示 8 個辣椒，問學生有幾個辣椒？學生回答教師再添上一個，問梨子變成幾個？學生回答教師總結：數字 9 2、教師出示 8 個葫蘆，問學生是什么？有幾個？學生回答教師再加上，問學生現在有幾個？學生回答教師總結，板書： 9 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字 9 三、課堂練習1、教師講解數字 9 的寫法： 9 的寫法和 6 有些像，是一個倒多來的2、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業第十三課時教學內容：認識數字 10 只供學習與交流10的物體的個數，會讀、會寫數字10 以內的兩種物品10的物體的個數，會

20、讀、會寫數字10 以內的兩種物品1、2、3、4、5、6、7、8、9 P30，讓學生看圖說一說圖上的物品都有多少？10 教學目標： 1、使學生能正確的數出量是 、使學生了解 10 以內數的順序，會用數個數的方法，比較的多少教學過程：一、復習1、教師分別出示數量 1、2、3、4、5、6、7、8、9 的物品，讓學生回答：這是幾個？2、教師板書數字 1、2、3、4、5、6、7、8、9，問學生這個數讀幾？3、在小黑板田字格上練習寫數字二、新授1、教師出示 9 個柿子，問學生有幾個柿子？學生回答教師再添上一個，問柿子變成幾個？學生回答教師總結：數字 10 2、教師出示 9 朵小花，問學生是什么？有幾個？學

21、生回答教師再加上一朵花，問學生現在有幾個？學生回答教師總結，板書： 10 3、教師帶學生觀察教科書學生觀察，引出數字 10 三、課堂練習1、教師講解數字 10 的寫法： 10是一個 1 和一個 0 組合成的只供學習與交流0-5數字的意義，能正確分辨出數字代表的含義三根長方形0-5數字的意義，能正確分辨出數字代表的含義三根長方形 、學生練習，教師及時糾正學生的錯誤寫法四、總結教師總結本節課的重要教學內容五、布置作業第七課時教學內容：綜合練習（一）教學目標：使學生能再次了解教學過程：一、復習1、教師逐一把 0-5數字講解一邊，讓學生回憶上星期學過的內容2、教師根據學生反映的情況，進行適當的糾正二、

22、做練習 P23 1、數一數，填一填三個茄子，三個蘿卜，兩個辣椒，一根黃瓜（）個茄子（）個辣椒（）根黃瓜（）個蘿卜圖形看一看四個正方形 五個三角形 四個大圓 五個小圓（）正方形 （）三角形（）個大圓（）個小圓（）根長方形只供學習與交流）根一朵花0-5數字的意義，能正確分辨出數字代表的含義（四朵花）根五朵花（三朵花）根）根一朵花0-5數字的意義，能正確分辨出數字代表的含義（四朵花）根五朵花（三朵花）根學生分別作習題，教師糾正學生的錯誤2、讀一讀1 2 3 4 5 0 5 3 1 2 0 4 教師先帶學生朗讀一遍，再逐一點名，學生站起來讀書子3、先用小棍擺一擺，再填一填（教師帶學生數一數，先做一遍，

23、再讓學生自己做一做4、連一連兩朵花 1 2 3 4 5 教師先做示范，學生模仿三、布置作業第八課時教學內容：綜合練習（一）教學目標：使學生能再次了解教學過程：一、復習1、教師把 0-5的數字板書，帶學生朗讀，加深印象2、教師帶學生書寫，及時糾正學生錯誤寫法只供學習與交流四個黃色三角形五個綠色三角形綠色比（五個正方形三個圓）少）個）多圓比（第（）少）個第（）個第（）個第（）個此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除四個黃色三角形五個綠色三角形綠色比（五個正方形三個圓）少）個）多圓比（第（）少）個第（）個第（）個第（）個二、做練習 P24 5、比一比三個空心圓四個紅心圓紅心比（ ）多四個紅星三

24、個黃星黃星比（6、從左往右數第（7、寫一寫從 0-5 各寫一行0 1 2 3 4 5 只供學習與交流導入新課此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除導入新課第十四課時教學內容：圖形的認識 長方形教學目標： 1、使學生了解長方形的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過看一看，折一折等活動，訓練學生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學重點：認識長方形教學難點：能了解長方形概念的含義，并能區分其他圖形課時安排： 2課時教學過程：第 1 課時一、教師問學生：有誰知道自己的課桌式什么樣子？學生回答：教師根據學生的回答，引出長方形。只供學習與交流進入新課課堂練習作業此文檔僅供收集于網絡，如有

25、侵權請聯系網站刪除進入新課課堂練習作業二、教師板書：長方形教師拿出四根紙條，讓學生們回憶以前教過的分辨長短，問學生是不是一樣長？（兩根長的，兩根短的）學生觀察回答。教師分析四根紙條的長短：有兩根長的，有兩根短的，那他們能組成什么樣子的圖形呢？教師在黑板上組成長方形圖形。教師逐一和學生講解兩條長的，兩條短的，都是對稱的，怎樣組成長方形？一個長方形的圖形有幾條邊組成？是不是方的？三、教師每人發一張長方形卡紙，讓學生自己觀察長方形的卡紙。教師觀察學生的具體情況，及時糾正學生的認識。四、總結教師總結長方形圖形的特點，歸納學生的回答。五、找幾樣類似長方形的物品教學內容：認識圖形 -長方形教學目標：1、使

26、學生了解長方形的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。只供學習與交流復習此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除復習2、通過看一看，折一折等活動，訓練學生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學重點：認識長方形教學難點：能了解長方形概念的含義，并能區分其他圖形教學過程：一、1、教師在黑板上畫上長方形，問學生圖上畫的是什么？學生回答（教師進行適當的提示）2、教師根據學生回答的情況，進行講解二、導入新課1、教師問學生有誰知道長方形有什么樣子的特點？教師跟學生講解長方形的特點呢：有四條線組成，上下兩條線一樣長，兩邊線一樣長，有四個角，上下兩條線比兩邊的兩條線要長。教師逐個進行講解2、教師問學生：有

27、誰會畫長方形？教師帶學生動手話長方形。1）、教師那學生手畫長方形，讓學生親身感受長方形的特點2）、學生在黑板上自己練習畫長方形，教師進行點評三、課堂練習教師在每個學生的作業本上畫好長方形，學生找樣子模仿四、總結教師根據學生畫的情況了解到學生認識長方形的程度，進行適當的教育。五、作業每人畫一頁紙長方形呢，要求要認真，清晰，工整只供學習與交流復習此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除復習教學內容： 認識圖形 -正方形教學目標：1、使學生了解正方形的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過看一看，折一折等活動，訓練學生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學重點：認識正方形教學難點：能了解

28、正方形概念的含義，并能區分其他圖形教學過程：一、1、讓學生回憶上節課的內容：教師板書長方形圖形，問學生是什么？教師觀察學生情況2、教師總結長方形的特點，引出正方形二、導入新課1、教師出示一個長方形的卡片，再出示正方形的卡片，讓學生逐個觀察，說說他們的不同點2、教師根據學生的回答，總結正方形的特點：四條線是一樣長的，也有四條線，上下左右都是一樣的，也有四個角教師讓學生觀察，自己發現3、教師在黑板上板書出正方形，再一次告訴學生它的特點三、課堂練習只供學習與交流復習此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除復習教師讓每個學生都說一說正方形的特點，與長方形的不同之處，再用手指書空的畫畫四、總結教師根

29、據學生掌握的情況，進行適當的總結五、布置作業找一找自己身邊有什么東西是正方形圖形的認識 三角形、圓教學內容：圖形的認識 三角形、圓教學目標：1、使學生了解三角形、圓的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過看一看，折一折等活動，訓練學生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學重點：認識長方形、圓教學難點：能了解三角形概念的含義，并能區分其他圖形課時安排： 1課時教學過程：一、1、讓學生回憶上節課的內容：教師板書長方形、正方形圖形，問學生是什么？教師觀只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除察學生情況2、教師總結長方形正方形的特點，引出三角形二、導入新課1、教師出示一個三角

30、形的卡片，讓學生逐個觀察，說說他們的特點2、教師根據學生的回答，總結三角形的特點：三條線是一樣長的，有三條線，有三個角教師讓學生觀察，自己發現3、教師在黑板上板書出三角形，再一次告訴學生它的特點4、教師出示一個圓形的卡片，讓學生逐個觀察，說說他們的特點2、教師根據學生的回答，總結圓形的特點：像一個球，沒有角，只有一條線教師讓學生觀察，自己發現3、教師在黑板上板書出圓形，再一次告訴學生它的特點三、課堂練習教師讓每個學生都說一說三角形的特點，與圓形的不同之處，再用手指書空的畫畫四、總結教師根據學生掌握的情況，進行適當的總結五、布置作業找一找自己身邊有什么東西是三角形、圓形加法的初步認識第一課時學習

31、目標只供學習與交流預期效 果與備預期效 果與備學生可 以正確回答出 1 只氣A 組：1了解加法的意義；2認識“”號、“ =”號，會讀加法算式3正確計算得數為 2 的加法；4通過動手操作、在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，激發積極探索新知和學好數學的愿望。B 組：1了解加法的意義；2通過動手操作、在實踐活動中體驗學習數學的樂趣。教學重難點1了解加法的意義；2認識“”號、“ =”號，會讀加法算式教法與學法情境教學法，實物演示法，教授法。教學手段與媒體1. 課件，多媒體2. 練習紙四、教學過程教學內容、步驟與方法注一、導入新課：1教師在兩只手中分別拿兩個氣球，要求學生回答氣球的名稱，只供學習與交流球，

32、1 只紅氣球，一只黃氣球，用數字 1表示。學生可 以正確球，1 只紅氣球，一只黃氣球，用數字 1表示。學生可 以正確回答出 一共有兩只氣球，并能按順序 正確地數出 2只氣球。激發學生興趣，學習加 法做鋪墊。）引入加 號的概表示的涵義。顏色，數量，以及用數字幾表示。2依據學生回答，教師分別板書數字 1，并在數字 1 的旁邊分別貼一只紅氣球一只黃氣球。3詢問學生，老師手里一共有幾只氣球，你是如何知道的？4表揚回答對的學生，并提示學生今天學習的內容，并板書“得數為 2 的加法”。（以游 戲的直接導入新課，為二、講授新知：1告訴學生，要算一共有幾只氣球，還有一種更好的辦法：把兩只氣球合起來。在這里我們

33、請加號來幫忙（教師板書“”），此時，把兩只氣球再放在一只手里，同時邊寫，邊告訴加號表示合并的意思。念，通過實例讓2讓學生數一數，一共有 2 只氣 學生理 解加號球。教師寫出數字 2，并用等號連接（教師板書“=”），告訴學生，只供學習與交流學生隨 教師一學生直 觀感受到數字 2的形成學生隨 教師一學生直 觀感受到數字 2的形成1 只小松鼠，要求學步理解 加法的概念。教師引 導學生教師提 問學生舉手回 答老師的問題，并要求引入組 成數字的概念 來進一等號表示兩邊的數字同樣多。起朗讀“加號”3教師總結： 1 加 1 等于 2 是因為 1 和 1 組成 2。要把兩個數合起來，可以用加法來計算。過程。4

34、練一練：（1）幻燈片出示：“原來有 1 只小松鼠，又跑來了一共有幾只小松鼠呢？”生利用加法，計算一共有幾只小松鼠。（2）原來有一只小貓，又跑來了一只小貓，一共有幾只小貓？口答老 師的問題，同時在黑板上列加法算式。三、鞏固練習：1擺一擺；把兩個蘋果擺放不同的盤子里，算一算一共有只供學習與交流在黑板 上書寫加法算式。（讓學在黑板 上書寫加法算式。（讓學 生在演示中初 步感知“合起來”就是38 “加起來”的意思。）幾個蘋果？要求學生把計算過程，用擺一擺的方式，展示給大家。要求學生在黑板上把算式寫出來，通過學生互相糾正的形式，熟悉算式的寫法。2填一填；讓學生打開課本頁，找到填一填練習題。教師演示做第一

35、題，然后讓學生依據其他圖畫，填寫其他算式。3說一說；打開課本練一練中的第一題“想一想，說一說”。教師提問，學生回答，鞏固學生對于“1 加 1 等于 2”知識的記憶。四、歸納小結，溫故知新；總結： 1.要把兩個數合起來，求只供學習與交流2.加法3.計算加法的方法，提示學 生2.加法3.計算加法的方法，提示學 生本題看，數一數，然一共是多少，要用加法；表示合并的意思，等號兩邊同樣多；要考慮數的組成。為填空題，看一作業布置：課本第 38頁“, 填一填，讀一讀”。 后把正 確的答案填寫 在相應的方框內。要求學 生邊讀邊看關于數字 2的組成 過程的幻燈片的演示。板書設計：得數為 2 的加法加法的初步認識只供學習與交流2 加號讓學生掌握得數是 3 的加法B2 加號讓學生掌握得數是 3 的加法B 組同學同. 等號. 1 + 1 = . 1 加 1 等于 2 得數是 3的加法教學目標：1. 復習 3 的組成，學習按圖操作順序，感知圖中事物的數量關系及學習列出算式。2.讓學生來理解加法的含義，3.使學生學會解答簡單的口述加法應用題，培養學生初步的分析問題的能力4、在活動中體現游戲的愉悅，激發學生學習數學的興趣。5