1、紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)白求恩同志的毫不利己專門利人的精神。學(xué)會讀書：讀書實(shí)為讀人，讀人實(shí)為讀己。樹立共產(chǎn)主義理想，做共產(chǎn)主義接班人。【教學(xué)難點(diǎn)】理解并學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神。【教學(xué)流程】活動一：課前寄語，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。人生在勤，不索何獲。我是一個(gè)學(xué)生，是一個(gè)學(xué)者，是一個(gè)學(xué)習(xí)者，是學(xué)習(xí)的主人,不是學(xué)習(xí)的奴隸！語文學(xué)什么？第一學(xué)做人，第二學(xué)做文。做人第一，做文第二。活動二：思考并回答問題我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩同志什么精神？我們應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)白求恩的精神?明確答案：一、學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神二、1.對工作的極端的負(fù)責(zé)任。對同志對人民的極端的熱忱。對技術(shù)精益求精。活

2、動三：讀書實(shí)為讀人問題 1：你從哪些句子中讀出了白求恩毫不利己專門利人的精神？ 答：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺ft工作，不幸以身殉職。教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)細(xì)節(jié)：1.不遠(yuǎn)萬里來到中國；2.春上到延安，后來到五 臺ft工作。問題 2.你從哪些句子讀出了白求恩對工作的極端負(fù)責(zé)任和對同志對人民的極端熱忱？答：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是側(cè)面描寫，二

3、是雙重否定句式。環(huán)節(jié) 3：補(bǔ)充材料，深入了解白求恩材料一：你們要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍用！1938 年 6 月中旬，白求恩突破重重封鎖到達(dá)晉察冀邊區(qū)，見到聶榮臻司令員的第一句話就是詢問 “我的戰(zhàn)斗崗位在哪里？ ”同志們都勸他休息一會兒，他說：“我是來工作的，不是來休息的。你們要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍用！”第二天，他就立即奔赴六十里外的五臺縣松巖口村后方醫(yī)院投入工作。白求恩堅(jiān)持把自己的戰(zhàn)斗崗位設(shè)在戰(zhàn)場最前沿， “哪里有傷員， 我們就應(yīng)該到哪里去，不要等傷員來找我們。”一年多時(shí)間里，他直接參加了雁宿崖、黃土嶺等 11 次戰(zhàn)斗的救治工作，親自為 1290 余名傷員施行手術(shù)。材料二：白求恩寫給朋友的信“去年我共行

4、軍 3165 英里，其中有 400 英里是徒步穿行于ft西、陜西和河北三省。我共做了 762 個(gè)手術(shù)，檢查了 1200 名傷員。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校。”這是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的效績，不要說一個(gè)人，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。材料三：白求恩用羊腸線把 10 個(gè)穿口和裂隙一個(gè)一個(gè)縫好，直到天快黑才把徐連長抬下手術(shù)臺。一個(gè)醫(yī)生走到手術(shù)臺前要求換下白求恩，白求恩意外的同意了。可是，過了一會兒，警衛(wèi)員小何到處找也找不到白求恩。原來，白求恩到病房里去看徐連長了。小何跑到病房里，只見白求恩一動不動地抓著徐連長的手，見小何來了，

5、連忙說：“你像這樣抓住他，他正處在麻醉清醒前的煩躁?duì)顟B(tài)，不注意會摔到地上。你替我一會兒，我這就來!”小何以為白求恩去吃飯了，半個(gè)小時(shí)以后，白大夫提著一個(gè)用幾根木頭做成的床檔回來了，招呼小何說，把這床檔給他放上，就不會摔下來了。小何著急的問： “你沒去吃飯?”白求恩笑著說：“這是咱八路軍的英雄，他的生命安全難道不比我吃飯重要嗎?”材料四：白求恩同志寫給聶榮臻將軍的信親愛的同志：今天晚上我收到了林大夫帶給我的 301 元錢。這筆錢中的 100 元好像是付給我的個(gè)人津貼，另外的 102.20 元似乎是用來償還我在藥品上的墊支，而剩下的98.80 元似乎是用來支付我在紗布和藥棉上的開銷。關(guān)于這第一項(xiàng)

6、100 元。我在 8 月 12 日發(fā)給延安軍事委員會的電報(bào)中已經(jīng)表示過拒絕接受并且建議將它用做傷員們的煙草專款。其它的醫(yī)生每月只有 1 元的津貼，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5 元，在這種情況下，讓我接收每月 100 元的津貼是不可思議的。材料五：犧牲與紀(jì)念1939 年 9 月，“晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校”在河北唐縣牛眼溝村成立， 白求恩向?qū)W校捐贈了顯微鏡，小型 X 光機(jī)和醫(yī)學(xué)書籍，并親自編寫了教學(xué)大綱和教材，手把手對學(xué)員授課傳幫帶。不幸的是，在一個(gè)月后的摩天嶺戰(zhàn)斗中，為了搶救傷員，白求恩的左手中指在手術(shù)中受傷，感染化膿進(jìn)而發(fā)展為敗血癥，于 1939 年11 月 12 日去世，終年 49

7、歲。為了紀(jì)念他，“晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校” 更名為“白求恩學(xué)校”，后來發(fā)展為現(xiàn)在的“白求恩醫(yī)務(wù)士官學(xué)校”。活動四：讀人實(shí)為讀己問題 1：與白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端熱忱對比， 毛主席還列舉了不少人的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)是怎樣的？答：不少人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志、對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。問題 2：與白求恩對技術(shù)精益求精對比，毛主席也列舉了一些人的表現(xiàn)，他們是怎樣的？答：這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道， 以為

8、無出路的人，也是一個(gè)教訓(xùn)。活動五：宣誓學(xué)習(xí)白求恩誓言：我們大家要學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。活動六：深入探究“毫無自私自利之心”的內(nèi)涵。環(huán)節(jié) 1：從“大”字的寫法入手，讓學(xué)生認(rèn)識到“人得一為大”，這“一”就是無私，就是毫無自私自利之心。進(jìn)而得出結(jié)論：無私為大， 自私為小。環(huán)節(jié) 2：列舉出無私的表現(xiàn)與自私的表現(xiàn)進(jìn)行對比，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神，就是學(xué)習(xí)他對工作的極端的負(fù)責(zé)任， 對同志對人民極端的熱忱。

9、（無私的行為總是讓人溫暖，讓人感動，讓人感覺無比美好；自私的行為則不然，它讓人反感，讓人厭惡，讓人感覺非常可恥！）環(huán)節(jié) 3：無私會讓我們收獲什么？收獲高尚的人格，純粹的品質(zhì)，完美的道德，高雅的志趣，有意義的人生。活動七：我們是共產(chǎn)主義接班人牢記使命：學(xué)習(xí)白求恩真正共產(chǎn)主義的精神，做共產(chǎn)主義的接班人環(huán)節(jié) 1：聽唱我們是共產(chǎn)主義接班人，喚醒學(xué)生的使命感與神圣感。環(huán)節(jié) 2：牢記毛主席的教誨：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青少年朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。環(huán)節(jié) 3：再次宣誓：為了讓世界更美好，讓我們牢固樹立共產(chǎn)主義理想，確立共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)

10、定共產(chǎn)主義信念，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神，從我做起，從現(xiàn)在做起，像白求恩那樣去戰(zhàn)斗，為共產(chǎn)主義事業(yè)奉獻(xiàn)終生。活動八：布置作業(yè)老子有言“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，人最大的敵人其實(shí)是自己， 是自己的自私之心。戰(zhàn)勝它，你就是一個(gè)大寫的人。請以“做大寫的人”為題，寫一篇讀后感。紀(jì)念白求恩學(xué)情分析一、學(xué)生分析初一學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年語文，具備了一定的語文素養(yǎng)，理解能力也有提升。另一方面，初一正是學(xué)生從少年向青少年轉(zhuǎn)化的階段， 這正是人生觀、世界觀形成的時(shí)期。利用好這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義人生觀和世界觀，意義重大！二、時(shí)代背景經(jīng)過了四十年的改革開放，我國取得了很大的成就，也出現(xiàn)了一些問題。成績主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建

11、設(shè)方面，問題則表現(xiàn)在精神追求方面。當(dāng)今時(shí)代，拜金主義盛行，自私自利之風(fēng)蔓延，為人民服務(wù)成了空話， 無私奉獻(xiàn)幾乎淪為貶義詞。十八大以來，習(xí)近平總書記再三強(qiáng)調(diào)“不忘初心，方得始終”，這是對全黨的告誡，也是對全國的告誡。在這種背景下，編者把紀(jì)念白求恩重新納入教材，本身就有其特定意義。這是道路自信、制度自信、理論自信的重要體現(xiàn)，也是堅(jiān)定國民共產(chǎn)主義信仰的重要舉措。三、學(xué)情分析學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生的優(yōu)勢是單純，認(rèn)同度高。弱點(diǎn)在于學(xué)習(xí)主動性差，淺嘗輒止，理解能力有限，難以深入。教授此文，能否調(diào)動起學(xué)生的情感，能否喚起學(xué)生的思考，就成了成敗的關(guān)鍵。經(jīng)過細(xì)致思考，我確定了以下教學(xué)思路：1、名句導(dǎo)入，明確方向。2

12、、展示圖片，喚起崇敬。3、開門見ft，學(xué)習(xí)精神。4、細(xì)節(jié)分析，品味探究。5、補(bǔ)充材料，具體感知。6、層層深入，讀人讀己。7、決心學(xué)習(xí)，莊嚴(yán)宣誓。8、再次質(zhì)疑，思考拔高。9、無私為大，自私為小。歌曲重唱，繼承使命。再次宣誓，堅(jiān)定信念。作業(yè)布置，反思回饋。紀(jì)念白求恩效果分析本課教師從“立德樹人”的教育總目標(biāo)出發(fā)，立足課文對學(xué)生人生觀、世界觀形成的 特殊價(jià)值，充分挖掘出文本本身的教育意義，適當(dāng)補(bǔ)充材料幫助學(xué)生深刻理解白求恩的精神， 讓全體學(xué)生都經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮，取得了良好的教學(xué)效果。下面是學(xué)生的幾篇讀后感。學(xué)生畢竟只上初一，在行文思路、布局謀篇方面還存在著諸多問題，但是對文章的理解基本到位了。論

13、及教學(xué)效果，沒有什么比這些讀后感更有說服力。做一個(gè)大寫的人老師說：“人得一為大”。在古時(shí)候，一，就是道，道就是無私。古代常以君子、小人去評判他人。小人是反面的，君子是正面的。小的反義詞為大，那么，君子就可以理解為大人了，也就是無私的人。在歷史上，有很多無私的人。來支援我國的白求恩同志就是一個(gè)無私的人，不，來形容 他用無私已經(jīng)不夠了。紀(jì)念白求恩中，是用“毫不利己，專門利人”來形容他的。他不 管是對同志還是對人民，都是“極端的熱忱”。比如，他為了讓剛剛被他治好的徐連長不因 為剛治好后的狂躁心情摔下床，連飯都來不及吃，用半個(gè)多小時(shí)給徐連長做了個(gè)床檔。他對 工作也是“極端的負(fù)責(zé)任”。在不到一年的時(shí)間內(nèi)

14、，行軍三千多公里，救治了一千二百多名 傷員，建立了一所醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，并翻譯了三本書籍，捐贈了大量的醫(yī)學(xué)儀器。這別說一個(gè) 人，就是一個(gè)小分隊(duì)也不可能在那么短的時(shí)間內(nèi)完成。他的死，也是因?yàn)榫戎蝹麊T，感染致死的。我國的鄧稼先同志也是一個(gè)無私的人。當(dāng)初，他在美國的時(shí)候，薪水十分高，是回國后的不知多少倍，待遇也不知好多少，可是他毅然決定回國。回國前，他的好友楊振寧對他說： “你回去的時(shí)候，萬一遇上什么事件，后悔都來不及”，可是鄧稼先沒有絲毫動搖。回國后， 他的每一次實(shí)驗(yàn)都沒有一點(diǎn)失誤，因此被稱為“福將”。可在這一次次成功背后，誰能知道 鄧稼先有多努力、有多辛苦？一次，他為了去撿一片爆炸后留下的碎片，受到

15、了大量輻射， 一段時(shí)間后，全身大出血而亡。有的人可能會問了：“誰能做到無私呀？沒人做得到吧”。無私，并不是獻(xiàn)出你的一切，得到你應(yīng)得的，并不是無私。像白求恩那樣的，是毫無自私自利之心。所以，我們每個(gè)人， 都可以做一個(gè)無私的人，做一個(gè)大人、一個(gè)對社會有益于社會的人。今天的我們，和毛主席說的“一些人”越來越接近，想白求恩、鄧稼先那樣的人卻越來越少。我們要擺脫這種現(xiàn)狀，對他人、社會、國家有益起來，做一個(gè)大寫的人。做一個(gè)大寫的人“人”得“一”為“大”，而這個(gè)“一”就是一種毫不利已，專門利人的精神。無私為大，自私為小。而我們都要做一個(gè)“大”人，不能做一個(gè)“小”人。做一個(gè)大寫 的人，就不能自私自利，要為他人

16、著想；對待學(xué)習(xí)，對待工作就要極端負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)， 對他人負(fù)責(zé)。那么怎樣才能做一個(gè)大寫的人呢？這需要向白求恩同志學(xué)習(xí)。白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國， 為中國人們的解放事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。這是一種毫不利已，專門為人的精神；他對待工 作極端負(fù)責(zé)，對同志，對人民負(fù)責(zé)，為了搶救傷員奉獻(xiàn)了自己的生命。他的這種精神，值得 我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我也要做一個(gè)大寫的人，做一個(gè)有利于別人的人。在學(xué)校里，和同學(xué)彼此謙讓，不計(jì)較 個(gè)人得失，摒棄私心雜念，以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。平時(shí)要多關(guān)心和幫助自己的同學(xué)、老師、父母，在他們需要幫助時(shí)及時(shí)伸出熱情而溫暖的雙手。做事 情對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，有利于自

17、己，更有利于別人。我相信經(jīng)過努力，我會成為一個(gè)大寫的人。做一個(gè)大寫的人“正直一個(gè)人，道德一為大”。大字的寫法有很多種，一橫一撇一捺，但是一個(gè)人一個(gè)一就組成了大字。一是道德的意思，而人就是要做一個(gè)正直，無私的人。不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，遇事先替自己打算，喜歡自吹，對人們冷冷清清，麻木不仁，漠不關(guān)心的人，就是自私的人，自私的人讓人反感，讓人厭惡，讓人感到可恥。既然有自私的人那肯定就有無私的人，對工作的極端負(fù)責(zé)任，對人民的極端熱忱，對 技術(shù)的精益求精。負(fù)責(zé)任，不拈輕怕重，不把重?fù)?dān)子往別人身上推，遇事先考慮別人，后考慮自己。待人熱情，關(guān)心他人，才是毫不利己，專門利人。反對民族狹隘的民族主

18、義，狹隘就是，心胸氣量，見識等不寬廣。而人民英雄白求恩同志是一個(gè)外國人，他不遠(yuǎn)萬里來到中國，就是為了中國人民的抗日戰(zhàn)爭，為了中國人民的解放。白求恩毫無利己的動機(jī)，把中國人民解放的事業(yè)當(dāng)成了自己的事業(yè)，或許，這就是國際主義精神。我們都要學(xué)習(xí)白求恩那樣毫無自私自利之心的精神，變成一個(gè)利于人民的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人一個(gè)利于人民的人。世界是我們的，我們都要從一件小事，點(diǎn)滴開始做起。作為學(xué)生的我們，我們的工作就是學(xué)習(xí)。我們要對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。不要變成掩耳盜鈴的傻子。要對同學(xué)熱情，對自己的本職工作認(rèn)真對待。做一個(gè)大寫的人是我們共同追逐的目標(biāo)!做一個(gè)大寫的人在漢字上來講講，人得一為大,大得一為天。還有一句話叫做，“你是個(gè)君子大人”,“你這個(gè)卑鄙小人”，那么對于大人、小人是如何定義的呢？大，即為一撇一捺加一橫，這一橫，就是大人的代表。這一橫代表的東西有很多其中最主要的是“仁”“道”二字，還有無私奉獻(xiàn)，精益求精等。例如白求恩、鄧稼先，聞一多、魯迅，他們都是無私的大人，他們?yōu)橹袊慕夥排c進(jìn)步做出