1、 大班綜合小袋鼠的搖籃教案思1、大班安康淘氣的小袋鼠教案反思 活動目標： 1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。 2、通過嬉戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。 3、愿意參加跳的活動，并努力克制困難，始終跳到完畢 4、進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協調性。 5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。 活動預備： 圈若干、椅子兩把。 活動過程： 1、預備活動。 嬉戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳動，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師留意在過程中引導幼兒根據兒歌內容變換跳的姿態。 2、嬉戲活動：“淘氣的小袋鼠” (1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶著幼兒塬地練

2、習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。 (2) 嬉戲開頭前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白嬉戲的規章及玩法。 戲開頭，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進展開合跳圈，最終繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下其次位幼兒的手，站至對尾，其次位幼兒連續進展第一位幼兒的動作。 3、放松活動。 教師帶著幼兒邊唱邊進展嬉戲“袋鼠”。 附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，每天跳，身體好。 活動反思： 新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環境中解脫出來，讓他們在玩中培育興趣把握學問技能，自然的滲透審美訓練，因此

3、在熟悉三個音符的教學過程中，我采納了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的嬉戲教學方式，學生在生動、活潑的嬉戲中去把握所學的學問，實踐中學生的興趣一下子到達了高潮，這些音符學問很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗讀出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡潔好玩，旋律輕愉快潑，在學習這首歌曲時，我打破常規的教學方法，讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習歌曲小袋鼠。在情景表演的過程中，我盡量給學生供應豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參加表演活動中來。 隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間

4、，采納步步靠近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發覺隨琴反復訂正，到達完整演唱的目的。 處理歌曲時，讓他們體會歌曲的心情，并用這種歡愉快潑的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最終師生共同律動進一步感悟體會。 2、大班體育嬉戲活動小袋鼠教案反思 【活動目標】 1.讓幼兒體驗體育嬉戲的樂趣。 2.培育幼兒英勇頑強的優秀品質。 3.把握雙腳連續跳動的力量，進展腿部力氣和身體的協調性。 【活動預備】 跳袋8個，絨布球40個。 【場地布置】 【嬉戲玩法】 小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進跳袋后，然后掉頭調回起點處，與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動身，嬉戲連續，以此進展

5、。規定時間內渠道的糧食多的小組獲勝。 嬉戲規章： 1.在嬉戲過程中，當說完“跳“字后，幼兒才能向前跳。 2.必需擊掌后其次名幼兒才能動身，不能搶跑。 3.幼兒每次只能取回一個絨布球。 【安全提示】 1.嬉戲必需在平坦的場地上進展。 2.依據幼兒力量適當調整雙腳連續向前跳的距離。 【活動反思】 幼兒第一次開頭練習雙腳行進跳，由于有了布袋的約束，幼兒在練習時比擬慎重，漸漸地往前跳。等他們把握了動作要領后，膽子慢慢大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀看為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積存閱歷，把握動作要領。全部的幼兒在活動方面的素養和協作力量都不行能完全一樣，各有長短，教師應

6、當從孩子動身，當孩子表現沒有預想完善時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要急躁地與孩子溝通，用鼓勵的方式鼓舞孩子堅持不斷學習，不斷進步。 3、大班綜合小袋鼠的搖籃教案思 活動目標： 1、在音樂的傳遞中觀賞繪本故事美麗、動人的情節畫面。 2、情愿表述故事中句式“XX媽媽搖啊搖，XX睡著了?！?3、輕松享受母愛的溫馨與甘甜。 活動預備： 課件、音樂、繪本書。 活動過程： (一)觀賞搖籃曲。 1、教師出示搖籃與娃娃“寶寶們，我們輕輕地、溫順地來給小娃娃唱搖籃曲，好嗎?” (二)觀賞故事，理解內容。 1、看，是誰在搖籃里呀?小猴的

7、搖籃掛在哪里呀? 2、誰會來搖小猴的搖籃，哄小猴睡覺呢? 3、猜猜看，還有哪個小動物也喜愛在搖籃里睡覺呢? 4、小狗的搖籃掛在哪里呀?誰會來搖小狗的搖籃，哄小狗睡覺呢? 5、聽，是誰在叫呀?小貓的搖籃掛在哪里呀? 6、誰會來搖小貓的搖籃，哄小貓睡覺呢? 7、小袋鼠的搖籃在哪里呀?誰知道呀? 8、寶寶你的搖籃在哪里呢? (三)完整觀賞繪本。 4、大班語言小袋鼠旅行記教案反思 (一)活動目標： 1.仔細觀看、理解圖片，能連貫的說出連續圖畫的內容。 2.能依據圖畫供應的信息猜測故事的進展。 3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。 4.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。

8、(二)活動預備： 材料配套：訓練掛圖小袋鼠旅行記，操作材料小袋鼠旅行記。 (三)活動過程： 1.談話導入。 提問：小朋友，你們喜愛旅游嗎?假如是去沙灘玩，你會帶點什么?我們看看圖畫樹上的小袋鼠去沙灘玩，它帶來什么? 引導幼兒觀看操作材料小袋鼠旅行記的封面。 2.共享閱讀，隨著股市情節的進展，適時的組織幼兒爭論。 引導幼兒一頁一頁地解讀圖畫的內容。 提問：小袋鼠怎么了?他還笑瞇瞇的嗎?它丟了什么東西?是怎么丟的?(引導幼兒依據畫面推斷小袋鼠的想法) 依據圖書說一說：小袋鼠是怎樣找回喪失的東西的?它見到了哪些動物?是怎樣溝通的? 3.完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。 引導語：剛剛我們

9、漸漸地觀賞這本號數，現在我們要從頭到尾快快地看。 爭論：小袋鼠旅行記這本書里藏著各種標志，這些標志幫忙小袋鼠找回了喪失的東西，誰能來說一說：在生活中你還見過什么標志? 引導幼兒了解這些標志代表的意思和在故事中的線索。 (四)活動延長： 在語言區投放相關圖書，引導幼兒從封面的故事猜想、導入、深入地閱讀。 活動資料：小袋鼠旅行記 放假了，小袋鼠預備去旅行，它兜里和小背包里塞滿了東西。太陽剛出來，小袋鼠就動身了。它先乘坐了一段公交車，下車后它蹦蹦跳跳地來到了風光秀麗的海邊。 小袋鼠一屁股坐在沙灘上，把兜里和背包里的東西都倒在沙灘上，但是它找不到三樣最重要的東西，它們是這下可把小袋鼠急壞了。怎么辦呢?

10、 小袋鼠趕快跑向電話亭，打電話向媽媽求助。媽媽說：“別急，你好好想一想，你路上經過了哪些地方?！?咦?會不會跳上公交車時，相機從兜里掉了下來會不會經過醫院躲閃搶救車時，沙鏟從背包里滑了下來會不會躲開高壓電桿時，蘋果從兜里滾了下來 小袋鼠返回原路查找。在公交車站，一只小狗胸前掛著相機，正在急躁地等待失主前來認領小狗把相機掛在小袋鼠的胸前，說：“當心別再丟哦!”小袋鼠說：“感謝你，小狗，我們一起去玩吧!” 在醫院門口，小兔子扛著沙鏟焦急地張望，等待著失主前來認領小兔子把沙鏟遞給小袋鼠，說：“當心別再丟哦!”小袋鼠說：“感謝你，小兔，我們一起去玩吧! 在離高壓電桿不遠處，小小刺猬當心地馱著蘋果，正等

11、待著失主前來認領小刺猬把蘋果遞給小袋鼠，說：“當心別再丟哦!”小袋鼠說：“感謝你，小刺猬，我們一起去玩吧!” 陽光下，四個好朋友手拉著手，高快樂興地向沙灘走去，它們心里都在想，今日過得可真不一般哦! 教學反思 全部的幼兒在活動方面的素養和協作力量都不行能完全一樣，各有長短，我應當從孩子動身，當孩子表現沒有預想完善時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要急躁地與孩子溝通，用鼓勵的方式鼓舞孩子堅持不斷學習，不斷進步。 5、大班安康歡樂的小袋鼠教案反思 設計意圖： 小布袋是感覺統合活動器材中的一種，幼兒用布袋將雙腳套住進展跳動，借

12、此進展跳動的力量。但假如一味地進展簡潔的跳動，幼兒會感到枯燥，慢慢地對活動失去了興趣。“在嬉戲中學習往往能取得最正確效果?！盀榱诉M一步激發幼兒參與活動的興趣，我設計“跳跳“這一活動，制造性的利用小布袋，并創設嬉戲情景來開展活動。 活動目標： 1.練習袋鼠雙腳跳的動作，提高幼兒的下肢力氣及有氧耐力。 2.通過嬉戲，培育幼兒不怕困難的意志力，挑戰自我的英勇精神。 3.了解多運動對身體有好處。 4.培育良好的衛生習慣。 活動預備： 布袋人手一個，擦汗毛巾若干，背景音樂。 活動過程： 一、初步探究活動器材的玩法。 1.在音樂的伴奏下，幼兒進場站立。 教師：請小朋友站在圓點上，其他小朋友一個跟好一個，站

13、成一圈。做小叮當熱身操。 2.幼兒嘗試玩折好的布袋。(教師分發給每人一個布袋) 教師：你覺得布袋在不翻開的狀況下，像什么?(幼兒敘述后，教師實行幼兒中的一種說法) 要怎么樣玩才好玩? 教師指導幼兒將放在頭頂上，嘗試走路。 教師：除了可以放在頭上頂著走，還可以放在哪里走?(教師引導幼兒自由探究玩法) 幼兒將放在頭頂上蹲著走;放在肩膀上走;放在肚子上走;放在屁股上走;放在大腿上怎么走;放在腳背上;放在腳底心。 3.通過嬉戲使得幼兒對活動器材產生深厚的興趣。 教師：我們剛剛的嬉戲好玩嗎? 二、布袋跳跳，培育幼兒雙腳跳動的力量。 1.自由探究布袋的玩法。 (翻開布袋)教師：那么這個布袋應當怎么玩?(自

14、由探究布袋的玩法) 2.創設一個故事情境，增加幼兒跳動的難度。由窄變寬，由低變高。 教師：我發覺有的小朋友把雙腳套在布袋里，在玩袋鼠跳跳的嬉戲呢!我們一起來做一群歡樂的小袋鼠好嗎?(幼兒圍場地跳一圈) 故事情景：小袋鼠們跳呀跳，來到了一個大草原，大草原上的空氣真新奇那，聞一下，新奇嗎?(幼兒答復并做“聞“的動作)大草原一望無際，好大呀!小松鼠們盡情地蹦蹦跳跳，歡樂極了。 (1)教師請個別幼兒進展演示，其他幼兒集體跟著做。 故事情景：(教師坐在地上，雙腳并攏)這時，小袋鼠遇到了一個木樁，小袋鼠們很輕松的跳了過去。(幼兒跳一圈) (教師雙腳微微翻開)跳過了木樁，小袋鼠們又遇到了一條小溪，溪水緩緩流

15、著，小袋鼠們需要努力一點才能跳過。小袋鼠們，加油吧!(幼兒跳一圈) (教師雙腳翻開更大)越過小溪，小袋鼠們又遇到了一條大河，小袋鼠們，你們可怕嗎?(鼓舞幼兒英勇跳動，力量弱的幼兒可以先從中間一跳，再跳過，分兩次;力量強的幼兒爭取一躍而過) (教師雙腿伸直，一個腿放在另一個腿的上面做小山狀)你們看，現在小袋鼠們又遇到了一座小山，小袋鼠們，你們會怎樣過去呢?(幼兒跳一圈) (教師做出一個拱橋或山洞)英勇的小袋鼠們經受了重重困難，跳出了大草原，現在來到了一個xx，小袋鼠們應怎樣穿過xx呢?(幼兒自由發揮，用布袋作為小船或滑板車穿過;幼兒匍匐前進或者跪在布袋上，都可以。又進展一圈) (2)教師敘述嬉戲

16、規章，并且巡回指導，隨時留意觀看幼兒玩袋的狀況。 教師在整個故事情景中，特殊關注力量弱的幼兒，勇于挑戰自己。對于出汗的幼兒，可以讓幼兒用毛巾擦汗。跳動的時候，引導幼兒用鼻子吸氣，嘴巴呼氣。 三、放松嬉戲，幼兒瑜伽。(放音樂) 教師說出口令，幼兒跟著教師做，腿部放松活動。 腿部放松：脫去鞋子。幼兒平躺在小船或者滑板上。閉上眼睛，雙腳并攏，雙手翻開，手心向上，漸漸吸氣，漸漸呼氣。漸漸抬出左腳，漸漸轉一圈，反過來再轉一圈，漸漸動動腳趾，漸漸的，漸漸的放下來。漸漸吸氣，漸漸呼氣。漸漸抬出右腳，漸漸轉一圈，反過來再轉一圈，漸漸動動腳趾，漸漸的，漸漸的放下來。漸漸吸氣，漸漸呼氣。 四、整理活動：布袋變魔術。 教師帶著幼兒一起邊示范邊做。 教師：穿好鞋子，雙腳盤腿而坐。小朋友們，你們看過魔法的電視嗎?變魔法要念什么樣的咒語呢? 教師：好，我們用布袋再來變個魔術吧! 咒語：巴拉巴拉能量小魔仙，布袋變平坦。(圍著布袋轉一圈后鋪平) 巴拉巴拉能量小魔仙，胖個子變瘦個子。(將布袋豎向對折) 巴拉巴拉能量小魔仙，高個子變矮個子。(再將小布袋橫向對折