1、Unit 2 A Visit to the Zoo B一教目1. 復前幾課所學的動物單詞。2. 復前幾課所學句形There Let me take a photo it.I want to ., where are they?3. 復名詞的單復數和可數名詞與不可數名詞。4. 掌詞組：take a photo of和 take some photos . 5. 熟運用 引的特殊疑問句。6. 能練掌握新學句型，并能根據不同的情景組織對話。7. 能流利的有感情的朗讀課文。二教重點1. 掌 what 引的特殊疑問句。2. 掌詞組：take a photo of take some photos . 3

2、. 能練掌握新學句型，并能根據不同的情景組織對話。三課準1. 教相配套的教學掛圖，自備的單詞小卡片。2. 準一些小禮物如糖果，巧克力等。3. 輔言語交際的材料：動物圖片數份。四教過 1 warming up1. 師生一起回顧各種動物的表達。2. 師生一起回顧名詞的單復數與可數名詞和不可數名詞。3. 師生看圖進行 take a photo 的詞組練習。4. 同桌間進行對話練習I want to ., where are they?There is/are5. 同桌間進行 的殊疑問句練習。1 2 presentation1. 教師介紹重點句形：take a photo 和 take some ph

3、otos of.2. 教師展示圖片，請學生造句。如：展示一些花的照片，請學生說出a photo of flowersI take a photo of flowers.I take some photos of flowers.3. 教師介紹重點句形：what 引的特殊疑問句。如教師展示獅子的照片問和學生對話T: What animals can you see?S: I can see a lion. 3 practice1. 教師請學生就動物圖片互相做對話練習 引導的特殊疑問句。2. 教師與學生進行拓展，不局限于動物園對動物的提問，可拓展到其他方面。 如指著鐘問學生 what is it

4、now?3. 請學生進行 引的特殊疑問句的拓展練習。五作1. 熟掌握本課詞組和 what 引的特殊疑問句。2. 熟課文。2Unit 5 Whose dog it第五課時教學內容Unit 5 Part B Lets learn &Lets play教學目標能聽、說、讀、寫六個動詞 climb,drink,eat,jump,sleep,play 的 形。能在語境中正確運用這六個動詞-ing 形式。能運用核心句型完成組句游戲。教學重難點教學重能聽、說、讀、寫六個動詞climb,drink,eat,jump,sleep,play 的ing 形 式。教學難能在語境中正確運用這六個動詞-ing 形;能運用

5、核心句型完組句游 戲。教學準備課件、課文動畫、單詞卡片、圖片等。教學過程熱身Warm up)(1)唱本單元歌曲“Animals,animals everywhere。(2)做一做教師說單詞 climb,drink,eat,jump,sleep,play,學做動教師做動,學生說單 詞。(3)小組合作預習單詞,看哪些單詞會,學生先自,然后小組合作討論交流并相互 幫助。新課展(Presentation)Let learn(1)教學新單詞教師邊做爬樹的動,邊說I climbing tree.引導學生做爬樹的動,引出新 單詞 。教師用同樣的方法引出其他新單詞 eating,playing,jumping

6、,drinking,sleeping。 (2)師生通過談論 animals 引本部分內容。(3)教師播放本部分動畫,讓學生述 Fido 和小兔子們正在做什么。(4)教師播放課文動畫,全學生跟,提醒學生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語 音語調。(each other 為新組教師需解釋其意,注意學生的發音(5)同桌合作,用圖片上的動詞做換練習。教師請幾對學生上講臺表演對,表揚表演 到位的學生。Let play(1)學生三人一,自動手制作本部分的詞卡。3(2)小組同學合,一抽人名卡一人抽表示“正在做什么”的詞組,另一人抽地點 卡學在抽出卡片的同時立刻說出卡片上的單,然后一起說出組成的句子。趣味操(

7、Practice)游戲:Bomb game規則:教師在課件中反復呈現有關六個單詞的圖,中穿插炸彈圖片學看到單 詞或詞組圖片時,立即大聲讀;果學生看到炸彈圖片時要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子 上“躲避”行戲時,出示片要由慢到快教師可以先帶,等到學生對單詞比較熟悉 時再學生看圖片說詞任務實(Task practice)游戲:I say you do規則:(1)教師做動作,比如 climbing,并說 I am.引導學生說出 climbing。(2)一名學生做動,其他學生說出 He/She is.家庭作(Homework)(1)記憶本課時的單詞并默寫。(2)完成小超人 Part B 部分第二時練習。板

8、書設計Unit 5 Whose dog is it?climbing,eating,playingjumping,drinking,sleeping(每個單詞的相應圖片)4Lesson 6Danny is lost!借鑒教案教學內容： 6 Danny Lost!教學目標：學能聽懂和理解這個簡單的故事。學生可以根據故事進行問答。3.學可以向同學復述故事。重點、難點：學生能聽懂和理解這個簡單的故事。學生可以向同學復述故事。教學準備：教學光盤教學過程：Pre-reading：Danny is naughty. What will happen at the train station? 預測故事內容

9、，培養學生思考能力。二、While-readingStep 1:Listen to the story,order pictures.整體感知故事，聽之前布置任務，將圖片排序，讓學生聽的更認真 更有目的，同時理清故事脈絡。Step 2:Read the story 4，then judge.個體或小組分頁讀故事，從細節處入手，理解故事內涵，完成練習。 不同形式的練習，檢測學生對故事的理解。2. Read the story 8, the questions.練習形式既要多樣，還要分層次，由易到難逐步遞進。Step 3：Look at the pictures and the story or

10、act out the 在圖片和關鍵詞的幫助下學自己試著去復述故事或表演故事， 體現了以生為本的課堂本質，更有利于培養學生的自主思維和表達 能力。三、Post-readingWhat will happen on the train?5 / 二次備課四、Homework:Listen and read the story. Retell the story to your friends. 課后反思：6 / Unit 6 Work quietly!一單整分本單元是義務教育靈通版pep小學英語教科書五年級下冊的第六單元。主要圍繞話 題 Work 引 A、B、C 個板塊的內容、B 分呈現新知識點C

11、 部是以講故 事形式鞏固或延展知識面。本單元是在前幾冊以及本冊前面單元中呈現過正在進行時態的基礎上步學習有關 正在進行時態的語句用法，學生們在學習重點內容時不感覺陌生，容易接受 部第一課 時呈現的是陳潔和邁克觀看動物時的談話在進行時態的句式描述每個動物正在做的事 情。第二課時呈現了五個正在進行時態的動詞短語，以及描述陳潔正在做某事的句Its 7:30 p.m. Whats Chen Jie doing? She listening to Its 9 oclock. What are the students ，富學生的詞匯量，提煉正在進行時的句型句法。第三課時呈 現了 Tom 和 John 在

12、覽室里的對話，重點了解祈使句的用法。第四課時是前面對話內容的 延展呈了三個祈使句和對話用環境五課時是對重點內容的經典訓練與鞏固把 A 部分讀音規則、B 部的歸類總結以及 C 部的趣味故事合并成一個課時，進行鞏固練 習，并積極表演趣味故事。本單元重點學習內容是正在進行時和祈使句在進行時是描述正在發生的動作使 句是表示提醒他人應該做某事不應該做某事我備充分利用多媒體教學引用網絡教 育資源備編創學生們喜歡的 PPT 件學生調動多個感官快速理解并接受新知， 引導學生積極參與多種游戲活動，寓樂于學而不忘事功倍，加強學生們學習英語的 濃厚興趣，培養學生的語言交際能力，形成良好的運用英語交流的好習慣。二 單

13、元學標1.知目（1）能夠掌握本單元四會單詞doing morning exercises，having class，eating lunch， reading a ，listening to ，keep,keep to the ，keep your desk ， talk quietly，turn，take turns（2）能夠掌握四會句型：s 7:30 p.m. s Chen Jie doing? s listening to music. s 9 clock. What are the students doing? Keep to the right. Keep desk clean.

14、Talk quietly. Can we use crayons? OK. Take turns. Talk quietly, please.（3）能夠在圖片的幫助下理解話，能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，能夠正 確完成填空訓練任務。（4）能夠正確掌握字母組合 wh 發音規則，即在單詞中發兩個音/和h/。2.能目（1）能夠正確運用本單元重點匯和句型描述正在發生的事情，或正確描述行為規范。 （2）能夠讀出符合 wh 的發音規的單詞，能夠根據發音拼寫出符合 wh 讀規則的單詞。 （3）能夠表演情景對話和趣味事。3.情目能夠注意遵守行為規范和學校校規，例如：保持安靜、靠右行、保持環境衛生等。

15、三教重點1.教重（1）掌握四會單詞和四會句型（2）能夠正確運用本單元重點匯和句型描述正在發生的事情，或正確描述行為規范。 2.教難7 / （1）能夠表演情景對話和趣味事。（2）能夠讀出符合 wh 的發音規的單詞，能夠根據發音拼寫出符合 wh 讀規則的單詞。 四教方運用多媒體教學，充分利用網絡共享教育資源相關內容，精心制作學生們喜歡的 PPT 課， 創設更多的活動氛圍學生們更多的表現機會勵學生們積極參與多種游戲活動如： 我發指令你做動作、看圖說話、自編自演等等。借助圖卡、詞卡進行英語對話交流信息，激 發學生的學習興趣，幫助學生熟練掌握核心內容。五教時本元分個時第一課時 A. Lets try L

16、ets 第二課時 A Lets learn Look say第三課時 B. Lets try Lets 第四課時 B. Lets learn Look, match and say.第五課時 B. Read and write s check第六課時 A. Lets spell B Lets wrap it C Story time六知點正在進行時態的用法1. 現進行時的含義現在進行時主要用于表示目前正在進行的動作，有時也可表示現階段在進行的動作。如： They are drawing pictures.他正在畫畫。Mike is climbing a in Shandong. 邁克在上東爬山

17、。2. 現進行時的結構現在進行時由“am / / are + 現分詞”構成。如：Im reading book. 我在書。My sister is dancing in her bedroom. 我妹妹正在她的臥室里跳舞。The boys are playing football the playground. 這男孩子們正在操場上踢足球。 3. 一疑問句把 / is / are 提到句首（即語的前面以變成一般疑問句。例如：Am I watching TV? No, arent. are cleaning your bedroom.（正在看電視 嗎？不，你不是。你正在打掃你的臥室Are the

18、y doing homework? Yes, they are. （們正在做家庭作業嗎？ 是，它們是 Is Jim riding a bike? No he is driving （吉姆正在騎自行車嗎？不， 它不是。他正在開小汽車4.特疑問句特殊疑問句的結構：特殊疑問+一般疑問句？例如：What is Tom doing now? He is to his 湯姆現在正在做什么？他正在 跟他的朋友們談話。What are the teachers doing? They are having meeting in the meeting 老 們正在做什么？他們正在會議室里開會。4. 動現在分詞的構成方法：(1) 一在