1、中考物理大一輪復(fù)習(xí)第一篇教材復(fù)習(xí)：第 17 課時焦耳定律第一篇教材復(fù)習(xí)考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破考點一焦耳定律1. 電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時,轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的現(xiàn)象。利用：電爐、電飯鍋、電熱毯、電熨斗等。防止：散熱窗、散熱片等。2. 發(fā)現(xiàn)：英國物理學(xué)家做了大量實驗,最先精確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系。3. 焦耳定律內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成,跟導(dǎo)體的電阻成,跟通電時間成。電能焦耳正比正比正比Q=I2Rt考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破考點二電功W與熱量Q之間的關(guān)系考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破考點三電熱器多擋位問題小大探究一焦耳定律考

2、點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破1. 阻值為50 的定值電阻R接在電源兩端,通過電阻R的電流為0.2 A,10 s內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量是J。20考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破2. 如圖17-1所示,閉合S1、S2、S3時,電壓表示數(shù)為3 V,電流表示數(shù)為0.5 A,R1在10 s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是J;閉合S1、S3,斷開S2時,電壓表示數(shù)為2 V,此時R1與R2的功率之比為。圖17-11521考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破3. 一只電爐接在220 V的電路上時,用10 min可把一壺水燒開,那么接在110 V的電路上時,同樣把這壺水燒開所需要的時間是()A. 10 minB. 20 mi

3、nC. 30 minD. 40 min考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破D探究二有關(guān)電熱器的多擋位問題考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破4. 如圖17-2所示,是一個電熱器的原理圖,R1、R2為兩個發(fā)熱電阻,且R1=R2,當(dāng)開關(guān)S閉合、S1斷開時是(選填“高溫”或“低溫”)擋,高溫?fù)跖c低溫?fù)醯墓β手仁恰D17-2低溫21考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破5. 林紅家買了一臺電烤箱,發(fā)熱功率有高溫、中溫、低溫3個擋位,圖17-3是其內(nèi)部簡化電路圖,電源電壓U保持不變,開關(guān)S1可分別與觸點a、b接觸。則當(dāng)開關(guān)S1置于b點、S2斷開時,電烤箱處于擋位;當(dāng)開關(guān)S1置于a點、S2閉合時,電烤箱處

4、于擋位;中溫?fù)跷浑姽β实谋磉_(dá)式是P中=。圖17-3低溫高溫考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破6. 2019江西 如圖17-4甲、乙、丙所示是小姬媽媽為寶寶準(zhǔn)備的暖奶器及其內(nèi)部電路的結(jié)構(gòu)示意圖和銘牌,暖奶器具有加熱、保溫雙重功能,當(dāng)雙觸點開關(guān)連接觸點1和2時為關(guān)閉狀態(tài),連接觸點2和3時為保溫狀態(tài),連接觸點3和4時為加熱狀態(tài)。(溫馨提示：最適合寶寶飲用的牛奶溫度為40 )(1)求電阻R2的阻值。(2)把400 g牛奶從20 加熱到40 ,求牛奶所吸收的熱量。c牛奶=4.0103 J/(kg)(3)如圖丁所示是暖奶器對400 g牛奶正常加熱和保溫過程中溫度隨時間變化的圖像,求暖奶器在加熱過程中的加

5、熱效率。(結(jié)果精確到0.1%)考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破圖17-4考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破解：(2)牛奶吸收的熱量Q=c牛奶m(t-t0)=4.0103 J/(kg)0.4 kg(40 -20 )=3.2104 J。6. 2019江西 如圖17-4甲、乙、丙所示是小姬媽媽為寶寶準(zhǔn)備的暖奶器及其內(nèi)部電路的結(jié)構(gòu)示意圖和銘牌,暖奶器具有加熱、保溫雙重功能,當(dāng)雙觸點開關(guān)連接觸點1和2時為關(guān)閉狀態(tài),連接觸點2和3時為保溫狀態(tài),連接觸點3和4時為加熱狀態(tài)。(溫馨提示：最適合寶寶飲用的牛奶溫度為40 )(2)把40

6、0 g牛奶從20 加熱到40 ,求牛奶所吸收的熱量。c牛奶=4.0103 J/(kg)圖17-4考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破6. 2019江西 如圖17-4甲、乙、丙所示是小姬媽媽為寶寶準(zhǔn)備的暖奶器及其內(nèi)部電路的結(jié)構(gòu)示意圖和銘牌,暖奶器具有加熱、保溫雙重功能,當(dāng)雙觸點開關(guān)連接觸點1和2時為關(guān)閉狀態(tài),連接觸點2和3時為保溫狀態(tài),連接觸點3和4時為加熱狀態(tài)。(溫馨提示：最適合寶寶飲用的牛奶溫度為40 )(3)如圖丁所示是暖奶器對400 g牛奶正常加熱和保溫過程中溫度隨時間變化的圖像,求暖奶器在加熱過程中的加熱效率。(結(jié)果精確到0.1%)圖17-4考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破考點梳理

7、 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破【總結(jié)】電熱器的高低擋指的是不同“功率”,電功率大的為高擋位,電功率小的為低擋位。在電源電壓不變的情況下,通過改變電路的總電阻從而改變用電器的總功率,實現(xiàn)高、中、低擋位之間的轉(zhuǎn)換,一般情況是通過電阻短路或改變電路連接方式等方法實現(xiàn)(如圖所示)。(串“低”并“高”)考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破探究三非純電阻電熱的計算考點梳理 夯實基礎(chǔ)考向探究 逐個擊破7. 一臺線圈電阻為0.3 的電動機(jī),接在12 V的電源上時,通過電動機(jī)的電流為0.5 A,在2 min內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量是J,轉(zhuǎn)化成的機(jī)械能是J,此電動機(jī)的效率為。971198.75%實驗突破 素養(yǎng)提升【設(shè)計和進(jìn)

8、行實驗】1.被加熱的物質(zhì)選用空氣(或煤油)的原因：空氣受熱膨脹明顯(煤油比熱容小),能使實驗現(xiàn)象明顯。2.選擇被加熱物質(zhì)時需要保證物質(zhì)的種類相同、質(zhì)量相同、初溫相同。3.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過U形管中液面高度的變化(或溫度計示數(shù)的變化)反映電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少。突破探究電熱的影響因素實驗突破 素養(yǎng)提升4.控制變量法的應(yīng)用：探究電熱與電流的關(guān)系時,控制電熱絲的電阻與通電時間相同,改變通過電熱絲的電流大小;探究電熱與電阻的關(guān)系時,控制通過電熱絲的電流與通電時間相同,選擇兩電阻不同的電熱絲;探究電熱與通電時間的關(guān)系時,控制電熱絲的電阻和通過的電流相同,改變通電時間的長短。5.多次測量的目的：使實驗

9、結(jié)論具有普遍性。【實驗結(jié)論】6.實驗結(jié)論：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比,與導(dǎo)體的電阻成正比,與通電時間成正比。實驗突破 素養(yǎng)提升例 小華、小玲分別設(shè)計了兩個裝置,用來探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)。兩個透明的容器中密封著等量的空氣。(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖17-5中兩個容器中的電阻絲連接到電路中。圖17-5如圖所示實驗突破 素養(yǎng)提升(2)實驗中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過體現(xiàn)出來的,可知他們在實驗探究過程中使用了法。(3)小華按如圖甲將兩容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端,他探究的是導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系,這樣做的好處是 。連接好電路,閉合開關(guān),通電一段時間后,側(cè)U形管液面高

10、度變化大,得出的結(jié)論是 。U形管中液面的高度差轉(zhuǎn)換電阻保證電流與通電時間相同右在電流和通電時間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多實驗突破 素養(yǎng)提升(4)小玲設(shè)計的兩容器中的電阻絲電阻一樣大,并在其中一個容器的外部并聯(lián)了一個電阻絲,如圖17-6所示,這是為了探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)側(cè)U形管液面高度變化大,得出的結(jié)論是 。圖17-6電流左在電阻和通電時間相同的情況下,通過電阻的電流越大,產(chǎn)生的熱量越多實驗突破 素養(yǎng)提升(5)若要探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時間的關(guān)系,實驗中還需要的測量器材是。(6)通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)其中一個U形管中液面的高度幾乎不變,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是

11、。停表U形管氣密性不好實驗突破 素養(yǎng)提升 實驗拓展 小輝和小王想探究電流通過電阻時產(chǎn)生的熱量與電阻、電流的關(guān)系。小輝連接了如圖17-7所示的電路進(jìn)行實驗,裝置中三個完全相同的燒瓶A、B、C內(nèi)都盛有質(zhì)量和初溫均相等的液體,其中A、B燒瓶中裝的是水,C燒瓶中裝的是煤油,A、B、C三個燒瓶中電阻絲的阻值分別為RA、RB、RC,且RARB=RC。閉合開關(guān)S通電一定時間后：(均不計熱損失,比熱容c水c煤油)圖17-7實驗突破 素養(yǎng)提升AB、CCA(7)在A、B兩燒瓶中,相同的時間內(nèi),燒瓶中的電阻產(chǎn)生的熱量多。(8)利用兩燒瓶可探究不同物質(zhì)的吸熱能力,這兩個燒瓶加熱相同的時間,燒瓶中溫度計的示數(shù)高。(9)小王用如圖17-8所示的裝置進(jìn)行探究,經(jīng)過多次實驗測量,收集實驗數(shù)據(jù),給制了燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上升的高度h與電流 I 的關(guān)系圖像。根據(jù)焦耳定