1、第 頁 七年級歷史下冊明朝君權的加強學案新人教版一、【教學目標】知識與技能通過本課的教學，使學生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設立三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政，設置錦衣衛，以八股取士以及明成祖遷都北京、實行削藩、增設東廠等加強君主專制的基本史實。過程與方法通過聯系以往封建王朝加強中央集權、維護統治的措施與明朝的相關措施對比，概括明朝加強君權的特點，培養學生用聯系的觀點，綜合分析、對比史實的能力；通過對科舉制度的評價，提高學生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現象的能力。情感、態度與價值觀要求學生從思想上認識：明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強了多民族國家的統一，但同時它又是

2、中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現。二、【教學重難點】重點：明太祖加強君權的措施。難點：八股取士。三、【導學過程】組織學生學習和探究新課 【情景導入】安徽民謠鳳陽花鼓說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒?！咀灾鲗W習】一、明太祖加強君權的措施1、明朝的建立元朝末年，政治腐敗，災害頻繁。導致農民起義， 年初， 以 為都城，改稱 ，建立 朝。2、明太祖加強君權的措施改革行政機構，掌握全國軍政大權：在地方，廢除 ，設立直屬中央的 ，分管 、 和 。在中央：廢除 ，撤銷 ，由六部分理朝政，直接對 負責。全國的 大權，都集中到_手里。建立特務機構：明太祖為了對臣民的 、 建立

3、的特務機構 ，這個機構由_直接指揮，不受法律的約束。“八股取士”選拔官吏：明朝科舉考試的命題范圍是 ，考生只能根據指定的觀點答卷，不準 。答卷的問題必須分成八部分，稱為“ ”，許多讀書人為了做官不講究實際學問，考中做官后大部分人稱為皇帝的 。從而加強了皇帝對官員的思想控制。二、靖難之役和遷都北京1、明太祖的分封藩王2、建文帝削藩3、靖難之役明太祖為了鞏固統治，將子孫們分封到各地做藩王，藩王的勢力日益膨脹，明太祖死后，繼位的 實行 。北平的燕王 打出“ ”旗號，起兵反對，史稱“ ”。4、明成祖強化君權靖難之役” 后朱棣稱帝，他就是明成祖， 年，明成祖遷都 。目的是為了加強 。明成祖為了鞏固統治，進一步強化君權，繼續執行 政策。在錦衣衛之外，增設特務機構 。由皇帝的親信宦官統領，加強對臣民的監視。的設置，是明朝君主專制高度強化的一種表現【合作探究】1、明朝前期從哪些方面加強了君主的權力？2、聽說，英國的文官選拔制度就源于中國的科舉，你對這一制度有什么樣的看法呢？3、靖難之役爆發的原因是什么？靖難之役是一場怎樣的斗爭？靖難之役最后的結果怎樣？你可以在歷史上找出一個類似事件么？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識?！拘〗Y提升】地方 廢行省 設三司1、行