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文檔簡介

1、科目一:綜合素質 模塊一：職業理念第一講：教育觀從教育觀方面評析（提高個性創兩全，學習過人）1、素質教育基本內涵:(5點）1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨（一般以單選出題）；2)素質教育是促進學生個性發展的教育;3）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育；4）素質教育是面向全體學生的教育;5)素質教育是促進學生全面發展的教育。2、新課改教學觀:（4點）1）教學從“教育者為中心轉向“學習者為中心”；2）教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”;3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;4）教學從“關注學科”轉向“關注人.第二講：學生觀從學生觀方面評析（兩獨一發加兩全）

2、現代“以人為本”的學生觀：（3點，需要擴展到具體的點上)1、學生是獨特的人，具有自身的獨特性；1)學生是完整的人;（基本不考)2）每個學生都有自身的獨特性;(發現學生獨特性,因材施教)3）學生與成人之間存在巨大的差異性;(需要站在學生角度看問題,換位思考）2、學生是具有獨立意義的人，是發展的主體；1)每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；（尊重學生的想法)2）學生是學習的主體；（調動學生主管能動性）3）學生是責權主體；（引導學生學習,保護學生權利）3、學生是發展中的人,要以發展的觀點認識學生；1)學生的身心發展是有規律的（單選考點)2）學生具有巨大的發展潛能；（有潛

3、力能向好的方面發展能獲得成功）3）學生是處于發展過程中的人;（會犯錯誤,需要容錯教育）補充2點：（無需擴展）4、促進全面發展；5、教育公正，面向全體學生；第三講：教師觀從教師觀方面評析（促放建研，你它我他）新課改下的教師觀1、教師角色的轉變（4點）1）從教師與學生的關系看，新課改要求教師應該是學生學習的促進者;2)從學校與社區的關系看，新課改要求教師應該是社區型的開放教師；3）從教學與課程的關系看，新課改要求教師應該是課程的建設者和開發者；4)從教學與研究的關系看，新課改要求教師應該是教育教學的研究者；2、教師行為的轉變（4點）1)在對待師生關系上，新課程強調尊重,贊賞；你2）在對待教學上,新課程強調幫助、引導;它3）教師在對待自我上，新課程強調反思；我4)在對待其他教育者的關系上,新課程強調合作;他材料分析答題模

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