1、幼兒園老師教學工作總結范本3篇幼兒園老師教學工作總結范本1在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰, 孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和 配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩 子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。首先介紹一下本班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女 孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強, 性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語 言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性

2、、決策能力等方 面有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能 還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養(yǎng)。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力 求突破，以“人文教育”為出發(fā)點。認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好 的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互 動、探索，學習熱情較以往越發(fā)濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。 在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多 小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救

3、幫助 的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢 的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引 導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而 使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間, 使他們有所創(chuàng)新同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區(qū)角 內容，激發(fā)幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養(yǎng)成了較好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：L熟練掌握各項常規(guī)，有良好的生活、衛(wèi)生習慣，能主動進行環(huán)境、清潔

4、維 護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。.主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。.對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識， 對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。.對周圍環(huán)境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地 理、風俗。了解“世界”及當今發(fā)展的實事，有愛國主義情感。.努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環(huán)保意識, 愛護動、植物。.言語表達力進一步增強，各種詞匯組織、運用適當，了解成語等特殊詞組， 能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。.能通過認識的字揣測

5、短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。.能識常用漢字，會按常規(guī)寫字，姿勢正確。.能根據事物的外部特性而推理，按內部聯(lián)系和本質特點進行判斷、推理。 熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。.為入小學有良好的心理和物質準備，養(yǎng)成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。.熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美 語。.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環(huán)節(jié)中貫穿，我們在時間 安排方面注意穩(wěn)定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要， 但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下

6、學期會要繼續(xù)加強，我們老師 在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。幼兒園老師教學工作總結范本2教育是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力而不是培養(yǎng)固定型的人才，我們培養(yǎng)的孩子應 該是有著無限的思維，畫個圓能說出上萬種答案的思維而不是簡單的教他們1、 2、3和幾個單詞那個簡單的事，我們給他們的應該是愛的全部，而不是為讓他 們成為將來的好學生而讓他們學到更多的知識，我們是培養(yǎng)教育他們學習的興趣 和方法的使者。做為一名合格的教師。首先要用愛心哺育愛心。了解在不同環(huán)境中長大的孩 子有不同的行為表現：在批評中長大的孩子，他學會了責難；在鼓勵中長大的孩 子，他學會自信，他會愛人如己；在表揚中長大的孩子，他學會了感激；

7、在分享 中的孩子，他學會了慷慨。教育的目的不僅要培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)異的學生，更要培養(yǎng)品 學兼優(yōu)、富有愛心的接班人。這就要求教師對孩子要有愛心，不僅要愛“小天鵝”， 還要愛“丑小鴨”。教師應該對所有的學生奉獻自己的愛心，讓孩子感受到自己 是生活在一個充滿愛的環(huán)境當中，在被愛的同時學會愛別人。一個小班的小朋友把自己最愛吃的香腸偷偷地拿給飼養(yǎng)角的金魚、小兔子吃。 當老師感到疑惑不解時，他告訴老師：“平常老師總是把好吃的留給小朋友吃， 而小金魚、小兔子比我們小，我當然要給它們吃”。還有一個剛入園的孩子，在 觀看了教師為一患病職工捐款儀式后，偷偷地從家里帶來了幾個硬幣捐給這一患 病的職工。在感動之余，我們更深刻

8、地認識到教書育人就是要讓孩子在愛中成長, 在愛中學會愛人。做為一名合格的教師。既要了解孩子的個性特點，了解孩子的喜怒哀樂、興 趣愛好，又要了解孩子的家庭環(huán)境、生活氛圍等。只有主動地、全方面地了解孩 子，才能以一顆容、博大的胸懷來容納孩子所表現出來的優(yōu)與劣、成與敗。教師 要努力做到：在孩子失敗、氣餒時，進行鼓勵、幫助；在孩子做錯事時，諄諄善 誘、積極引導；在孩子感到困惑時，進行耐心開導。有一個孩子，確確實實是個“惡作劇大王”：洗手時，用手托住水龍頭讓水 花四處飛濺，常常弄濕自己和別人衣服；畫畫時，喜歡在其他小朋友的畫紙上涂 抹，在小朋友的哭聲中他好像得到了些許的滿足通過了解，教師得知孩子的 父母

9、離異，他在用自己的方式發(fā)泄著對這個世界的不滿。通過教師長時間的引導 和關愛以及家長的配合，孩子變得熱愛學習，還經常幫助別人。孩子的心是敏感 而又脆弱的，他需要我們用愛心來呵護。所以教師要以積極的態(tài)度和行為回應孩 子,在孩子需要的時候給他一個微笑,一句肯定的話,讓孩子感到世界是可愛的、 溫暖的、灑滿陽光的，這有益于孩子親社會行為的形成。另外，教師要尊重幼兒的個性差異。由于受先天遺傳、家庭環(huán)境等因素的影 響，人的發(fā)展往往不平衡，教師要以學生個體發(fā)展為本，尊重幼兒的個性差異, 做到因材施教，使幼兒在不同程度上得到發(fā)展，建立良好的自信心、進取心。教師的品質和行為，對學生具有重要的影響，所以教師必須以身

10、作則、言傳 身教。如果教師樹立了勝不驕、敗不餒的形象，那他的學生就會奮進、追求卓越； 如果教師給人以勇敢的形象，那他的學生在困難面前也決不退縮；如果教師活潑 開朗、熱愛生活，那他的學生就可避免孤僻、消沉。教師要以自己的正直去培育 學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，在平凡而偉大的崗位上，在平淡而辛勤的耕耘，用自己的生命之光影響學生的生命之旅。幼兒園老師教學工作總結范本3本組教師這學期新進了一名年輕人，教學經驗相對不足，上學期在小班擔任 保育員的這學期剛剛進班上課。針對實際情況，為提高教學業(yè)務水平，經常組織 組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同 提高。本學

11、期我們大班年級組活動開展的有聲有色。回望點點滴滴,有很多感慨， 為促使自己今后有更明確的目標，使年級組工作更上一層樓，現對這一學期的年 級組工作做一個總結：一、常規(guī)教研在開學初，我們年級組的4名教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情 況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在 工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態(tài)度開展工作。1、每位教師都積極認真的參加教研組的教研會，并且在教研會上鼓勵每位 教師設身處地為班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實 處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共 同來幫他想辦法、出注意。如

12、我們兩個大班公用一個盥洗室，洗手常規(guī)很難培養(yǎng)， 由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得 到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當一個教師提 出問題時，其余的教師均積極的出謀劃策，想辦法，最后終于找到解決問題的方 法，即每周選兩名幼兒當班長，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、 放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師 指導不過來容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后，大班幼兒洗手的常規(guī)有了 較大進步。2、進行了各班一日生活常規(guī)和教師教學活動的觀摩，推動并促進班級間、 老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了兩次

13、觀摩活動：包括早操，教師教學 活動的觀摩。通過觀摩活動，互相之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方 案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我 們覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走米 字形路線。通過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。二、課題教研本學期，我大班組結合幼兒園的總課題開展了在社會活動中對幼兒語言的發(fā) 展的能力，進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實到社會 活動中的各種方案。通過可行性的分析討論，最后確定為在社會活動中給孩子創(chuàng) 設一個寬松、自由的環(huán)境讓孩子大膽的交流、交談，并且各班都積極進行嘗試。 因

14、此我們組的教師還進行了社會活動的兩節(jié)教研課，探討我們研究的方案是不是 適合幼兒語言的發(fā)展，措施能不能得到應用。此課題我們也結合大班幼兒的年齡 特征，提出了我們的具體目標，一學期下來，孩子的語言進步了，得到了很好的 鍛煉，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發(fā)揮，這將是我們下學 期繼續(xù)研究的問題。下學期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面發(fā)展。總之在下學期，我們大班組的四名教師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學活動 的基礎上，力爭開展規(guī)范的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教 研水平的提高。三、積極有效地組織年級組研討本學期我?guī)ьI我們年級組的老師開展了多項研討活動，每一個研討活動

15、我都 鼓勵每個老師結合自己的實際工作大膽表達想法，在彼此的交流與溝通中達成共 識，促進教學工作的嚴謹性，幫助年輕教師迅速成長。在教學活動中讓新教師去 聽有經驗教師的課，學習別人的教態(tài)，教法和課堂上的偶發(fā)事件的靈活應變能力。本學期我還帶領我們年級組的老師進行了集體備課，一開始因為沒有經驗, 所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔任中心發(fā)言人，邊思考邊積累經驗。一 學期下來，我們每個老師都有輪到過做中心發(fā)言人，每一次的集體備課側重點也 不一樣，有研討具體活動安排的，有研討材料準備的，也有研討在哪個區(qū)域運用 的，在智慧的碰撞中促進相互提高。四、教師的進步我們大班年級組有良好的學習、合作氛圍，新教師虛心、積極，老教師們盡 心盡力地幫助新教師成長，所以在大家的共同努力下，每位老師的進步都非常大。 特別是周老師她越來越能干了，而她自己也很認真、積極，班級的事情搶著做, 在教學中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入，我們年級組更有了