1、高分方案2標點符號誤用的清晰辨別步步為贏 知識先導 熟悉本考點,首先需要把握常用標點符號的基本用法及其最常見的錯誤用法,這也是最常見的考點。可以通過典型例子熟記用法,也可以通過練習,在對誤用的判別中鞏固對正確用法的認識。最常規用法最常見錯誤句號用于句子末尾,表示陳述語氣或較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。該用句號的地方用了逗號,使表達層次不清。問號用于句子末尾,表示反問、設問等疑問類語氣。在選擇問與連續問分句間誤用。出現疑問代詞的陳述語句把句號誤用為問號。倒裝句中問號用在中間而非句末。嘆號用于句子末尾,表示感嘆語氣或強烈的反問語氣、祈使語氣。句子內部誤用嘆號。如:祖國壯麗的河山啊!就像一塊巨大的磁石

2、強烈地吸引著游子的心。逗號復句內各分句間的停頓。用于較長的主語、狀語、帶語氣詞的主語或其他成分之后。用于較長的賓語之前。用于較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。與頓號、分號表示的不同層次或結構停頓混淆。頓號用于并列詞語之間。在并列謂語、補語或分句間,與表示并列關系的逗號混淆。在表示約數的兩個數字之間誤用頓號。連詞前誤用頓號。分號用于復句內部并列關系的分句之間(尤其分句內部已有逗號時)停頓。用于非并列關系的多重復句第一層次之間的停頓。在并列關系語句間沒有逗號時直接誤用分號。冒號用于總說性或提示性詞語之后以提示下文。用于總結上文語句之前。用于需要注釋的詞語之后

3、。兩個冒號連用。冒號后揭示范圍不清。只知冒號用于提示下文,不知也可用于總結上文。引號用于標明直接引用的部分。用于標明需要突出或強調的部分。用于表示專用名稱、特殊含義或反語諷刺等內容。與書名號混淆。與相關標點的位置關系弄錯。括號用于標示注釋內容或補充說明。用于標示引語的出處。括號及其標示內容位置不當。后括號前用句號。破折號用于標示注釋內容或補充說明。用于標示插入語。用于標示總結上文或提示下文。用于話題的轉換、聲音的延長和話語的中斷或間隔。用“即”與破折號功能重復。省略號用于表示引文的省略、列舉或重復詞語的省略、語意未盡、說話時斷斷續續。與“等等”之類詞語功能重復。間隔號用于書名與篇(章、卷)名之

4、間的分界。用于標示詞牌、曲牌、詩體名等之間的分界。用于構成標題或欄目名稱的并列詞語之間。間隔號誤用頓號。如“一二、九運動”。間隔號誤為下腳圓點號。如“3.15”消費者日。書名號用于標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。用于標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等作品的名稱。書名號使用范圍擴大化。經典題型 精準剖析典題一標點正誤判斷題例1下列各項中,標點符號使用符合規范的一項是()(3分)A.貴族精神應該具備以下幾個特征:教養、責任、自由,缺少其中任何一樣,都難以稱得上貴族,充其量也不過是招搖過市的“天朝公子”。B.為了讓戀人避免分手時的尷尬,網絡出現了一門叫“分手代理”(以局外人身份介入,

5、使原本尷尬的分手顯得自然、方便。實質是代替想要分手的一方傳達心意。)的生意。C.作為全球華文媒體“首腦峰會”的第六屆世界華文傳媒論壇在重慶召開。相關專家在論壇上解讀“重慶模式”,并向境內外媒體推介重慶。D.“我今天應該去圖書館的。這次的鉆石展真讓人大開眼界。”小王說道,“多么耀眼啊,這顆十克拉的大鉆石!”解析:DA項,冒號不能管到句尾;B項,后括號前不能用句號;C項,“世界華文傳媒論壇”是活動名,不用書名號。例2下列各句中,標點符號使用正確的一項是()(3分)A.走到一個十字路口,左拐;繼續向前,走到第二個十字路口,還是左拐,跨過馬路,就是圖書館。B.蕓齋主人說:魯迅先生有言:真的猛士,敢于直

6、面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。C.蝴蝶縱有千般不是,還是有一樁長處:不做室中物!飛,則飛于野;舞,則舞于田。D.“血戰長空”以獨特視角關注抗戰時期中國空軍的歷史,劇中主要角色均有歷史原型。解析:CA項,“還是左拐”后的逗號應為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。B項,冒號連用錯誤,將其中一個改為逗號。D項,“血戰長空”是電視劇的名字,應該用書名號。例3下列各句中,標點符號使用正確的一項是()(3分)A.這本書講真話、道真情、講諍言,作者坦承了對各級領導干部應如何認識和行使人民賦予的權力這一問題的見解。B.如何快速讀懂一首詩?一要看作者,知人論世;二要重視標題和注釋;三要抓詩中意象、

7、表感情的詞語、抒情議論句等。C.我國年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住狀況、居住期限,都有選舉權和被選舉權;但是依照法律剝奪政治權力的人除外。D.季羨林先生曾說:“如果翻譯的是不需要的垃圾,翻譯再多有什么意義?至于翻譯強國的標準是什么、怎么定,誰來評?都說不清。”解析:CA項,兩個頓號應改為逗號;B項,省略號與“等”重復,去一個;D項,“誰來評”后面問號改為逗號。典題二標點選擇復位題例4依次填入下面一段文字中的標點符號,正確的一項是()(3分)恩格斯說過:“言簡意賅的句子,一經了解,就能牢牢記住,變成口號;而這是冗長的論述絕對做不到的()

8、毛澤東同志也強調過,講話、寫文章“都應當簡明扼要()我國歷代作家常以“意則期多,字則唯少()作為寫文章的準則,力求“句句無余字,篇中無長語()(姜夔白石詩說)()A.”。”,”。B.。”。”。C.”。”,”。D.。”。”。”解析:B主要考引號及其相關點號的位置。例5下列選項中,依次填入下面文字中橫線處的標點符號,最恰當的一項是()(3分) 海底兩萬里是科幻作家儒勒凡爾納創作的一部科幻小說。小說講述了法國生物學家阿龍納斯利用一艘構造奇妙的潛水船鸚鵡螺號在海底旅行的所見所聞,贊美了那深藍的國度史詩般的海洋。在我們身邊,也有一艘這樣的奇妙的潛水船是它發現了冰海沉船,激發大導演卡梅倫拍攝了史上最賺錢的

9、電影是它幫助美國海軍在地中海找到了不小心丟失的氫彈,避免了一次災難。 它的一生充滿了傳奇。人類對深海的很多重大發現中都有它的身影。它就是深潛水器中的明星阿爾文(Alvin)載人潛水器。A.“”,。,:B.,:,:C.、。;D.()、:;解析:D第一第二空,“鸚鵡螺號”表示補充說明,前后用小括號;第三空,“國度”與“海洋”之間是詞語的并列,用頓號;第四空,后兩句“是它”解釋,此為冒號;第五空,表示句子的并列,用分號;第六空,解釋說明,用破折號。例6依次填入下列序號處的標點符號,正確的一項是()(3分) 我國的石拱橋有悠久的歷史水經注里提到的旅人橋大約建成于公元282年可能是有記載的最早的石拱橋了

10、A。“”,。B,“”。!C。“”,。D,“”“”。解析:C弄清書名與橋名用不同標號,首句總寫用句號,整句為陳述句,不用嘆號。典型三標點錯誤修改題例7下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤,請寫出相應句子的序號,并對錯誤加以修改。(4分) “全國國民閱讀調查”由中國新聞出版研究院組織開展的調查項目,到目前為止已經開展了11次。中國新聞出版研究院去年在全國七十多個城市進行了入戶問卷調查,收回有效問卷40 600份。在第19個“世界讀書日”來臨之際,該院發布了“2013年全國國民閱讀調查報告”。報告顯示,2013年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.77本,與2012年的4.39本相比,增加了

11、0.38本。報告中值得注意的是,約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質書”,這一比例較上一年有所上升。報告還顯示,成年國民人均電子書的閱讀量有所增加,而報刊的閱讀率明顯減少。解析:謂語殘缺;“2013年全國國民閱讀調查報告”是文件名,用書名號;“約”與“以上”矛盾,刪一個;搭配不當,閱讀率不能減少。序號修改答案:序號修改在“由”前加“是”后一組引號改為書名號刪去“以上”“減少”改為“下降”例8下面文字中有三處語病和一處標點符號錯誤,請寫出相應句子的序號,并對錯誤加以修改。(4分) 這個春節長假,手機上搶紅包的火爆程度令很多人開闊了眼界。在家人團圓、以及親友聚會等場合,總有人低著頭,雙眼緊

12、盯屏幕,頻頻滑動指尖搶紅包。但是凡事過猶不及,不少人發現搶紅包正從消遣的“伴奏曲”演變為春節長假的“主題歌”。這樣的春節,未免本末倒置,也未免得不償失,搶紅包、刷微信不應成為生活的主題。春節長假過半,不少人又得準備踏上漫漫的歸程。趁著長假的尾巴,請放下手機,給父母妻兒得到一個微笑和擁抱,重新唱響親情的春節“主題歌”吧!(1)序號:修改:(2)序號:修改:(3)序號:修改:(4)序號:修改:解析:句式雜糅,“開了眼界”或“開闊眼界”,此句用前者恰當;句頓號與“以及”重復;句中心詞殘缺;句式雜糅,“給一個”或“讓得到”。答案:(1)“開闊”改為“開”。(2)刪去“以及”或頓號。(3)“春節”后加上

13、“過法”。(4)刪去“得到”。例9閱讀下面一段文字,完成后面的題目。 余秋雨先生曾在黑色的光亮一文中,對墨子的“兼愛”“非攻”“尚賢”“尚同”給予了高度的評價。這使得在新國學中處于獨尊地位的儒學,遭受了點別樣的打擊。筆者讀完余先生的大文,覺得有一點東西值得商榷。余先生從墨家的文本符號上表明“墨,黑也。”盡管我們很難說這一解釋準不準確,但是,由于余先生先入為主地主觀認為諸子百家中的“家”是這些“家”的自我認定,所以,余先生認為“墨家”與其他家相比,就符號學上也顯現出了其特點。筆者沒有說這種為了揚其寫作對象而做出的界定是否合乎學術上的一般規矩?但是,筆者想提出質疑“諸子百家”的這些“家”是不是由其

14、創始人或奠基者自己命名的呢?解析:(1)“先入為主”含有主觀的意味;質疑即“提出疑問”。(2)句引號內是“表明”的內容,句號應為整句話服務;句非疑問語氣,不需使用問號。答案:(1)(2),句號移到后引號外面。問號改為句號。(1)為了表達簡明,畫線的詞語有兩處應該刪除,序號分別是 和。(2分)(2)畫線的標點有兩處錯誤,寫出序號并說明如何修改。(2分)分分必爭 取之有道1.層次分析法點號的基本作用是表示停頓,結構不同停頓有長有短,體現在點號的運用上就有選擇。句末標點句號、問號、嘆號,除了表示不同語氣之外,一般比句中標點停頓要長。句中點號頓號、逗號和分號也有差別,停頓依次由短到長;更主要的是,這三

15、種點號還體現在分辨不同的結構層次上。分辨易混的頓號與逗號、逗號與分號,可以用層次分析法。頓號主要表示句子內部并列詞語之間的停頓,而逗號主要用于復句內分句之間或句子內部成分之間、短語之間的停頓。一般說來,并列詞語之間,不需要較大的停頓,則用頓號;比較長的句子或結構復雜的短語并列式,一般說來,用逗號。但并列詞語之間,需要較大的停頓或并列詞語都帶有“啊”“啦”的語氣詞以及并列詞語作謂語,作補語時,并列詞語之間不用頓號,而是用逗號。(1)并列成分字數較多或表示強調時,用逗號。如:自私自利,消極怠工,貪污腐化,風頭主義等等,是最可鄙的。(毛澤東中國共產黨在民族戰爭中的地位)嚴格的教育,嚴格的訓練,嚴格的

16、管理,使交警支隊成為濟南城市文明的一個標志。這翻滾的麥浪,這清清的河水,這大雁的歌唱,使年輕人深深陶醉了。母親和我都嘆息他的景況:多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個木偶人了。(魯迅故鄉)(2)分號主要用于復句分句間、且分句中已有逗號的停頓。如:我們過苦日子時,他來了;我們過好日子時,他卻走了。做,要靠想來指導;想,要靠做來證明。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。兩句是簡單的復句,只有一層,但分句中(句首時間狀語后、主謂間)已用了逗號,分句間就要用分號標明層次了。句中的分號如果改用逗號,便不易分辨前后兩層意思;如果改用句號,又會把前后連貫的意思割斷,

17、所以用分號。2.位置關注法括號、引號等標號,與相關點號連用或者說配套用的時候,關注其位置關系,是辨析標點符號使用正誤的重要方法。(1)辨析引號與相關點號引號的位置關系,關注三點:引文的句子是完整的,而且被獨立地使用。這時,引文末尾的句號應放在引號內。例如:“言之無文,行而不遠。”許多科學名著都寫得既有文采,又好懂。所以,才廣泛流傳。引文是整個句子的一個組成部分,這時句號應放在引號外。例如:這些情況生動地表明,缺乏文采的文章,的確是“言之無文,行而不遠”。插入性的“某某說”后面應當用逗號。例如:“他一個人去北京了?”哥哥問,“什么時候回來?”(2)辨析括號與點號連用的位置關系,要分清內括號和外括

18、號兩種。內括號要緊貼被注釋內容之后,如果正文在這里有點號,點號放在括號之后;括號內部文字末了不用點號,但感嘆號和問號除外。如:可以說,除了詩(因為詩是最難翻譯的),雨果的其他重要作品(小說和劇本)大部分都有了中文的譯本。對整個句子作注釋的叫外括號,外括號放在句末點號之后,括號內如有點號照原樣不動。如:他培育了許多香花,喂養和訓練了許多小動物。(他后來還照顧動物園里一條沒有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)3.變換比較法對于一些易混易錯的標點符號,可以通過變換對比的方式進行辨析。如表示大約的兩個數字間與表示相鄰的兩個數字間,前者不用頓號,后者要用頓號,可以用下面的語境變換來比較:他的兒子十

19、來歲吧,好像是光明小學三四年級的學生。因為別的單位要借用學校操場,本周三、四年級的體育課暫停。中的“三四”是一個約數,中的“三、四”表示兩個連續的數字,通過比較就明白用不用頓號的不同情形了。再如下面兩個句子:他非常喜歡李老師的嚴謹、張老師的快樂、高老師的自然。他非常喜歡李老師的嚴謹,張老師的快樂,高老師的自然、率性、幽默。中,“李老師的嚴謹、張老師的快樂、高老師的自然”是同一層次的并列性短語,可用頓號。中“李老師的嚴謹,張老師的快樂,高老師的自然、率性、幽默”是同一層次的,但“自然、率性、幽默”又是下一層次的,通過比較,不難識別中的第一層次上要用逗號,與下一層次的頓號相區別。另外,還可以通過比

20、較內括號與外括號,完整引用與部分引用等,更清晰地辨析相關的標點符號。即學即用 牛刀小試指出下面句子中標點符號的誤用,并加以改正。1.遠遠望去,大橋啊、輪船啊、碼頭啊、賓館啊,歷歷在目。解析:句內并列成分,本可用頓號的,如帶有語氣詞,應由頓號改為逗號。2.原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收,標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。解析:并列關系中還有并列關系,大的并列關系之間用逗號,小的并列關系之間用頓號,句中第二個頓號應改為逗號。3.不論是刻畫自己、或者描述人世,他都毫不隱蔽地融進自己的個性,灌入自己的熱情。解析:連詞“或者”前不能再用頓號。4.在新的歷史起點上,加快推進教育改革和發展,

21、對于建立人力資源強國,滿足群眾接受良好教育的需求,全面建成惠及十幾億人口的小康社會具有重大戰略意義。解析:“建立強國”“滿足需求”和“全面建成社會”,在句中只是介詞“對于”的賓語,一起成為狀語,中間的兩個逗號改為頓號。5.這翻滾的麥浪、這潺潺的溪水、這百鳥的鳴唱、這熱鬧的勞動場面,使我深深陶醉了。解析:較長的并列成分或詞組間用逗號,不用頓號。6.“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門,“人家來電話催好幾趟了,你倒是給人家一個回話呀!”解析:第一對引號中是一個倒裝句,問號應放在句末,應改為“到底去不去呀,我的小祖宗?”7.茫茫宇宙到底有沒有外星人,生命能不能合成,人果真由命運

22、主宰?這一切都引起人們深深的思考。解析:當選項較多或較長,或有意突出每個選項的獨立性時,也可每個選項之后都用問號,且此句中還有“這一切”指代這三個問題,所以兩個逗號應改為問號。8.于丹說,從這個意義上講,莊子告訴我們,人最難認知的是自己的內心。人最難解答的就是,我究竟是誰?我想要的生活是什么?解析:此句后面不是問句,可以把第一個問號改為逗號,第二個問號改為句號。9.中學文理分科是否制約了教育改革和人才培養?是否已成了一種必須革除的積弊?楊叔子帶有個人色彩的教育“試驗”,究竟是矯枉過正?還是亡羊補牢?解析:“矯枉過正”后用逗號,這是個選擇問句。10.“學習就怕認真二字。”張老師說:“態度決定一切,確實很有道理。”解析:“說”后冒號應改為逗號。11.上海電影譯制片廠最有代表性的作品,如:音樂之聲王子復仇記等等,為什么令人百看不厭?這首先還是歸功于本子做得精彩。解析:冒號表示列舉的時候應該是完全列舉,后面也就不能跟“等等”,所以“如”后的冒號應該刪去。12.開班會時,班主任正式向全班同學宣布:學校這次征文比賽確定了兩個主題:一是支持奧運,二是抗震救災。解析:不能同