六年級上冊數學教案-2.7 認識倒數丨蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、認識倒數教學目標：1使學生經歷“找乘積是1的兩個數”和“找一個數的倒數”的過程，認識和理解倒數的意義，掌握求一個數的倒數的方法。2使學生在認識互為倒數的兩個數的特點的過程中，發展觀察，比較和抽象、概括等思維能力。教學重點、難點：理解倒數的意義，學會求一個數的倒數。教學過程：一、創設情境1、比較每組中的文字，你有什么發現？（教師播放幻燈片）吳 吞 呆 杏指名回答。2、你能根據上面的發現，寫出下面數字的好朋友嗎？ 談話：在數學中，數與數之間也存在一些關系，比如兩個數的乘積是1，就可以說是這兩個數之間的一種關系。哪些數之間有這種關系呢？怎樣找這樣的兩個數呢？這是我們今天要研究的問題。二、探究新知。1

2、、理解倒數的意義。（1）出示例7，學生獨立完成學習任務單一。學習任務單一：算一算，比一比，你有什么發現？第一組： = = =第二組： = = =學生獨立完成。學生在小組里交流。（2）引出概念。乘積是1的兩個數互為倒數。例如 和 互為倒數。可以說 是 的倒數， 是 的倒數。（3）學生舉例來說。進行及時的評議。（4）追問：怎樣的兩個數互為倒數？為什么要說“互為倒數？”小結：倒數不是指一個具體的數，而是表示兩個數之間的一種關系，當兩個數乘積是1時，這兩個數互為倒數。2、歸納方法（1）提問：我們已經知道了乘積是1的兩個數互為倒數，你能分別找出 和 的倒數嗎？指名學生回答，并說出想的過程。提問：（教師出

3、示課件）觀察上面互為倒數的各組數，它們的分子和分母位置發生了什么變化，把你的發現與同桌交流。小組討論：引導觀察倒數和原數的關系，想一想一個數的倒數與原數相比，分子、分母的位置發生了什么變化？指名回答：找一個分數的倒數只要交換分子、分母的位置。追問：0有倒數嗎？為什么？1呢？指出：因為0和任何數相乘的積都不會是1，所以0沒有倒數。1的倒數是1。除0以外，在求一個數的倒數時，只要把這個數的分子和分母調換位置即可。3、教學“練一練”學生回答。提醒學生正確地書寫格工。三、檢測反饋。1、做練習六第17題。學生分別說出每個數的倒數，并選擇幾個數說說是怎樣想的。2、做練習六第18題學生獨立宛成，再集體交流，選擇兩題讓學生說說思考的過程。3、做練習六第19題（學習任務單二）要求：觀察每組的3個數有什么共同點，寫出的倒數又有什么共同點。帶著問題邊寫邊觀察。全班交流結果。總結：從這四組數可以看出：真分數的倒數是假分數，大于1的假分數的倒數是真分數；幾分之一的倒數是幾，幾的倒數是幾分之一。四、反思總結這節課學習了什么內容？什么是倒數？怎樣求一個數的倒數？學生在小組里交流收獲。五

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