1、初物老師述職報告總結初中物老師述報告總 中考我校取得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于 整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作得益于整個備課組老師充分挖掘和 有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提升了物理學習的效率得 益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗;益于學校各級領導人性化的管理方法 和高超的指揮藝術。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和 實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教 學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在 屆初三學生的物 理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了

2、一定成績。現將具體做法總結如下：一.用課堂教學，練好學生基本功充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際 情況出發，著重把握好“預習指導導入新課講授新課小結評閱作 業章節復習到考核幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到 讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，爭取精心 設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學 真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講 例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主 體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學

3、習的樂園。二.強實驗教學，加強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教 學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。 組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的 精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化 教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的 努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維 品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。三.究學生，因材施教，整體性提升學生素質重視每一個學生，

4、使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教 學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓 勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間 輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎中考合 格率也有顯著提升。四.視德育滲透，培養科學態度在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道 德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國 歷史上和現代科技成就，大大加強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅

5、認真、實 事求是、團結協作的作風。五.膽、穩妥探求教學改革著眼于素質教育，為達到最終培養學生能力的目 的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設疑學生閱讀歸納整理探求發現找準備 討論辯論專題講座課外實踐得體會”的教學程式，還結合愉快 教學法、陶治情感法、加強訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不但能賜其以魚， 還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易加強學生的自 主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績 有較大幅度的提升。嘗試了加強學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好， 而是由同

6、學們高呼自身想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高 分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎。平時我們備課組內教師通力 合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔 案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學生進行第二次練習或測 試。粗心錯誤常常包含審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現，比較適 合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真概念錯誤則是要在 每一章節后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現難題出錯往往是學生在分 析題目時遇到困難無法完成而出錯，因此較大程度

7、上并不是簡單的把做錯的題目給 學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡 單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能做得 較好，達到了鞏固加強的效果。總之，初三物理備課組重視研討與協作，提升集體備課效率，全面完成了學校 下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次教師的優勢，互幫互 助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發揮到 最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶 來新一輪的輝煌!初中物老師述報告總 本學期，我以教研組工作計劃為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為

8、重 點，為全面提升學生的能力，積極探索適合學生發展的教育教學方式。現工作總結 如下：1.認真學習基礎教育課程改革綱要，學習新課程標準，學習先進的教育教 學理念，為教育教學改革奠定基礎。2.認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。進 行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知 識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握 學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世 界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生 主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能

9、開動腦筋，積極去思考問題、 鉆研問題，推動思維能力的發展。在作業的布置上，不只局限于重復性問題。而是 重視課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業及時的檢查，并做出 客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，加強學習的樂趣。3.認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享， 優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出 重點、突破難點、推動學生發展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教 材的理解、教法的把握，提升課堂教學水平。4.加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。我們采取了抓兩頭，促中間” 的教學策略。對于尖子生的培養，采

10、取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難 度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是， 培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提升他們的思維能力。對于后進 生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，加強他們的學習信心的方 法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提升他們的學習成績。5.進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是實踐探究教學，培養創新能力”，新教材提倡探究式學習，我們積極創設有利于學生探究的教學情景，促使學 生產生疑惑，明確提出問題。重視培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養 學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解

11、決問題的能力以及交流與 合作的能力。使學生在探究的過程中激發了創新的欲望，提升了實踐能力和創新精 神。6.作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識 傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、 情感交流法等。從而，提升了學生學習科學知識的興趣，提升了學生學習的效率。 同時我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生 “五”顯得更為重要。7.一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發展性評價的課題中獲獎。 所教九 的物理課程，學生的自主學習的能力大大提升。當然，在教學中還 存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學

12、生的動手實踐能力，要給學生創設 質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。培養 學生的探究意識和可持續發展的意識。初中物老師述報告總 課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了九年級 班四個班的物理 教學任務，因為班級多，又是畢業班，因此更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂 課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放到了提升課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統地安排，力求在本學期就將 九年級物理 一冊 本書的內容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。 其次，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加有系統性，同樣在每節課的 學習中也會根據學生實際情況

13、進行調整。在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣。針對每一節課認真備課，反復思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握 的層次、考試時常見的題型等。本人認為教書不但僅是傳授知識，更重視解題方法的教學過程，而學生的時間 和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業、下班輔導都花了不少功夫， 涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的 身心健康，又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的：備課：研究課程標準，知道要求以及掌握知識的程度材是課程標準的載體，通讀 教材，確定傳授知識的方法;據學生情況，確定課后作業內容。批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業

14、，適當檢查練習冊作業，多進行課前或 課后小考，及時反饋。輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題，隨 時隨地解決，不積壓問題;于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量 照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課 外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行 針對性地輔導。同學科團結協作，一起備課，一起研究布置學生作業，互相取長補短一組 合團結協作，一起幫助有問題學生，一起研究作業量，有共同的目標，同一個目的。 在課堂上除了完成教學

15、任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原 則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝 過言教。教學的主導力量是教師本身，在完成自身的教學工作的同時，我還通過多種形 式不斷提升自身的能力水平，包含：閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和制作 課件參加縣、市評選、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力， 終于圓滿完成了九年級的教學工作。回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學 生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的計算整體水平不高， 邊緣生的輔導方法還不夠健全，作業的檢查力度還有待提升等。在今后的教學

16、過程 中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提升 我的教學水平。初中物老師述報告總 在這一學期中，我頗感收獲最大的便是參加了 年 XX 月 18 日星期四的初 中部課堂藝術大賽，雖然在最后的結果中沒有能取得很好的成績 拿到了三等 ) 但在這個所有的過程中，我學到了很多的東西，尤其是在組長胡長軍的帶領下，我 們進行了很多次的磨課，在這中各個組員都明確提出了寶貴的意見，使我這樣的新 人學到了很多自身摸索不出來的東西，這里也非常的感謝他們。在這一學期中，我們理化生組各人都講了一堂公開課，所有的成員都積極參加， 相互評論，各自取長補短，我在這個過程中收獲也不少，還有就是每

17、周的教研活動 更是增多了我們教師的討論時間，也使得我們學到了很多的知識，學習學校的優秀 教師經驗，現場討論;習教研雜志上的經驗文章，一起討論，摸索出適合我們育 才學校的教學方法，便于使我們培育出更優秀的學生，我們都受益匪淺!在這一學期中，我主要的是擔任初三(、和初二(班的物理教師，除此 之外還有小學有 6 個班的計算機課，這樣的跨頭教學，尤其是小學的計算機課，使 我感覺沒有多少精力在物理的教學上了，備感壓力。在這樣的強度下我還是堅持到 了最后，最后的成績不是很理想，我還是會從自身多找原因的，我要更加嚴格的要 求自身，多向老教師學習討論!綜上所述，對于我們這樣的年輕教師，最為重要的是要多學習，不

18、斷的給自身 充電，向自身學科組的老教師學習;進他們課堂聽課，遇到迷惑的問題多向他們 請教;多看關于教育教學方面的文章，以求適應現代社會新型教師的發展需要!初中物老師述報告總 時光荏苒我已經參加工作三年多了，作為一名教師，不論是工作經驗還是在教 學方面還有著很多不足。因此我在擔任八.年級物理教學工作期間，認真學習教 育教學理論，從各方面嚴格要求自身，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條 件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟 地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對教學工作作以下總結：一.真鉆研教材，明確指導思想。教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學和心理學

19、領域的最新研究成果，致 力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導 思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯系會物理的價值， 加強理解物理和利用物理的信心;步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解 決日常生活中的問題;成勇于探索，敢于創新的科學精神;得適應未來社會生活 和進一步發展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。二.真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型， 擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充 分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三.視課堂教學藝術，提升教學質量。課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，加強上課技能，提升教學 質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得 容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教 學作為有利于學生主動探索物理學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情 感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看 成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動 的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者