1、文檔編碼 : CQ9N2M2E10P4 HK5M4M8H7W1 ZA1S10N7P1R9課題：名師精編優(yōu)秀教案教學札記 2.5 水循環(huán)教學目標：【學問與技能 】（1）熟識水循環(huán)的過程；通過水循環(huán)導圖的熟識 化的規(guī)律；, 歸納總結工作出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變（2）知道物態(tài)變化的概念,能夠 說出各種物態(tài)變化的吸熱、放熱忱形,知道熱量是能 量代一種形式；（3）知道水在生活、生產(chǎn)、技術中的各種應用,明白水對人類生命的意教學札記義；“ 學校或社區(qū)鄰近水資源的污染情形” 來熟識水對人【過程與方法 】組織同學考察類生活、生產(chǎn)的重大意義；【情感、態(tài)度與價值觀】（1）通過對“ 珍貴水資源” 的明白,增強節(jié)約用水、疼

2、惜水剔除的 意識,做到節(jié)約用水從點滴開頭；（2）通過考察“ 學校或社區(qū)鄰近水資源的污染情形”,表達自主學習 的愉悅、實踐活動的愛好；教學重點、難點【重點 】物質(zhì)三態(tài)的變化規(guī)律、吸放熱忱形,對水資源的熟識；【難點 】考察“ 學校或社區(qū)鄰近水資源的污染情形” 的活動指導；【課型 】新授課 課時支配應鼓勵同學 1課時教學設計爭論,發(fā)表自己 一、創(chuàng)設情境 導入新課 導語一 師：同學們,面黃奔騰的江河和浩渺的海洋都是由（水）組的見解和觀點,成的,皚皚的冰山雪嶺是由（冰）組成的,漂浮的白云是由（水 和冰晶）組成的,包圍地球的大氣中仍含有大量的水蒸氣；并引導同學更多水、冰雪、 冰晶、 水蒸氣, 他們都屬于水

3、的三態(tài),他們不停地運動著、變化著、循環(huán)著,形成一個巨大的水的循環(huán)系統(tǒng),今日,我們一起來熟識地查閱資料,形這一系統(tǒng)水循環(huán)；2 39 水循環(huán)示意圖；成對水資源的全二、合作溝通解讀探究1熟識水的循環(huán)面明白和熟識；【看一看 】請同學們仔細觀看課本圖陸地海洋【議一議 】名師精編 優(yōu)秀教案（1）水的三態(tài)變化有什么規(guī)律？（2）假如水的三態(tài)變化停止了,水循環(huán)仍能進行嗎？自然界的氣候將會怎樣？（3）假如水循環(huán)停止了,人類的生活又將會怎樣？（4）水循環(huán)過程能量是如何轉移的？通過爭論使同學熟識,水循環(huán)和我們的生活親熱相關,水資源就是巨大的能源,并可 以轉化為其他形式的能；物態(tài)變化過程相伴著能量的轉移；【小結歸納 】

4、（板書）（1）水循環(huán)的方式：陸地水循環(huán)；海陸間水循環(huán)；海洋間水循環(huán)；（2）水循環(huán)的途徑：蒸發(fā)；降雨；水氣輸送；徑流；蒸騰；下滲；【摸索爭論 】：水循環(huán)的意義是什么？1、聯(lián)系巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈,并在它們之間進行能量交換,使物質(zhì)發(fā)生轉移；2、使各種水體相互轉化,并使水資源不斷更新、清潔；3、使人類獲得永不枯竭的水資源；2、珍貴的水資源【看一看 】投影網(wǎng)上下載關于水資源的圖片的文字資料,啟示同學爭論；【議一議 】2）水為人類供應了什么？（1）水為什么珍貴？（【點 撥】讓同學舉例,老師不必做出評判,同學充分發(fā)表自己的觀點和見解后,老師可做 概括； 啟示同學從生產(chǎn)、生活、 社會的方方面面去考慮

5、水對人類社會的重要性,供應表現(xiàn)資 源缺水情形的資料和案例,讓同學熟識到水資源的不行缺性；3、如何疼惜水資源【看一看 】（1）資料： 目前 ,全球約有 100 多個國家缺水 ,13 億人缺少飲用水, 30 億 人的飲用水不符合衛(wèi)生要求 ,有 40% 的河流被污染 ,每年至少有 1000 萬人因飲用水不合格而致病；（2）圖片：被工業(yè)污染的河水被垃圾污染的河水被污染水源毒死的鳥類名師精編 優(yōu)秀教案【議一議 】（1）破壞水資源給我們帶來哪些危害？（2）我們應當怎樣疼惜水資源？【點 撥】師：同學們通過剛才學習水源污染以及嚴肅缺水給人類帶來極大的危害；我 們應當知道水資源是特別珍貴的,應從自身做起,從現(xiàn)在

6、做起,養(yǎng)成節(jié)約用水,疼惜水教學札記資源的好習慣；【實踐考察 】關于考察“ 學校或社區(qū)鄰近水域污染情形” 的指導；（1）考察前預備：查找相關資料,明白水污染的種類和危害；學會用 PH試紙測酸堿度,預備相機、筆、記錄本等器材；確定考察的河段及沿河兩岸有關單位、工廠；（2）分組,進行安全紀律訓練：（3）實際考察培養(yǎng)同學綜合實踐才能,通過調(diào)查培養(yǎng)同學對家鄉(xiāng)環(huán)境疼惜的意識,選定水域,觀看河水的顏色、河邊所見污染物、河中生物生長情形,利用試紙測試河水的酸堿度；請河岸居民中知情者介紹水域的有關情形,明白有關數(shù)據(jù)；考察科索沃污染源、工業(yè)污染源等, 考察其主要污染物對水的污染,污染物的排量的排放位置,并畫圖記錄

7、下來；分析主要污染物致使水質(zhì)主緣由,（4）撰寫考察報告：報告要實事求是地反映調(diào)查情形,有關數(shù)據(jù)必需精確、具體,對個別不清楚的數(shù)據(jù)要再進行調(diào)查和測定；報告應科學地進行分析,明確污染源及其危害,并提出合理的治理方案；（5）溝通與摸索：在溝通爭論的基礎上,優(yōu)化對水域的治理方案,以全班的名義向城建部門寫一封建議書；（6）開展宣揚活動：支水域兩岸及街道張貼宣揚標語,宣揚治理水污染的重要意義；宣揚治理水污染的方案；三、應用遷移 鞏固提高類型一 : 水循環(huán) 例 1 江河、湖、海、土壤、植物中的水通過 蒸發(fā) 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的冰以 升華 方式變成水蒸氣,升入空中,水蒸氣隨氣流運動到各個地方,當

8、水蒸氣在高空遇冷時,有的 液化 成小水滴, 有的 凝華 成小冰晶, 小水滴和小冰晶組成云,云中的小水滴遇冷也會 凝固 成小冰晶,小冰晶長大后,便會降落到高山、地面,這就是雪, 小水滴長大后, 落到地面, 這就是雨, 雨再匯入江河、 湖、海,再回到開頭,從而形成一個水循環(huán)；類型二 : 節(jié)約用水與水資源疼惜 例2 20XX年中同學學習報31期 水資源主要是指 淡水 資源, 雖然地球看起來是一個“ 水球”,但是人類可直接利用的水卻很少；目前,在利用水資源方面存在的主要問題有： （1） 節(jié)水意識淡薄 （2）水資源污染嚴肅； 變式 1 有關水的利用不正確選項名師精編D 優(yōu)秀教案（）A水可以塑造自然美景

9、B水是人類的生命之源C水是各種植物的生命之本D水是各種污染的自然消化場所教學札記四、總結反思拓展升華【總 結】（1）水的循環(huán)；（2）珍貴的水資源；（3）節(jié)約用水與水資源疼惜；【拓 展】冰箱中的物態(tài)變化 冰箱冰室內(nèi)的霜大部分來自冰箱外空氣中水汽（水蒸氣）,至少夏季如此；當然,冰箱中的食物等也可能蒸發(fā)一部分水蒸氣；由于冰室里因溫度較 存在問題：低,水分當心性的量并不很大；可是不斷開、關冰室門時,暖濕空氣帶進來 對 水 循 環(huán) 過 程 的水蒸氣卻很可觀；可以看到,開門稍久,冰箱表面即有霜生成；進一步觀 中,植物的蒸騰 察仍會發(fā)覺,冰室內(nèi)即使不放任何東西,只要經(jīng)常開啟冰箱門；夏天的冰室 內(nèi)也會結起厚厚的霜層,但不開門就無霜層；因此,平常宜少開冰箱門（特 作用不夠明白,而且對云層中包 別嚴肅是夏季） ,否就霜層過厚,不僅使冰室容量減小,而且冰雪導熱率低,含小水滴和小冰 使冰箱致冷效率降低