1、Module 10 Unit1 This is his head.教材分析：本單元是本冊書的第十模塊的第一單元，主要讓學生識別身體部位并通過運用句子This is來描述基本身體部位。知識識目標：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運用此句型：This is +人稱物主代詞（his）+名詞。技能目標：培養學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。情感目標：激發和培養學生學英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養學生合作意識和集體主義精神。教學重點： 掌握head, arm, hand, leg, foot, his等單詞，會用This is

2、his（my）。.句型描述自己或他人的身體部位。教學難點：1、身體各部位的詞匯。2、形容詞性物主代詞his的運用。教學準備：PPT課件 熊貓圖片 身體各個部位的單詞卡片一、 Warm up1、GreetingsT: Good _,boys and girls.Im Ms Chen.Ss: Good_ Ms Chen.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. 單獨詢問部分同學：T:Whats your name?S:Im_T：Hello,how are you?S:Im fine.把學生分成四組：group1 (girls )、group2(boys)（Let

3、s divide everyone into two groups.Lets PK.)2、First,Lets Sing a song: Please stand up(邊唱歌邊做動作）3、Pointing game:（I say.You do)老師說，學生做。Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl設計思路：通過師生相互的問候，游戲等熱身活動迅速地引導學生走進英語世界，營造一個良好的用英語的氛圍，為新課的教學做好鋪墊。游戲過程既復習鞏固了前面學過的內容，又提高了學生學習英語的興趣。二、Lead in and Pre

4、sentation:1、Lead inT: Whats this?（出示幾張圖片desk,pen,chair,pencil,panda）Ss：This is a.T:This is a panda. His name is Panpan. Look, This is his body .出示熊貓圖片貼在黑板上。出示圖片：his his（教師讀兩遍，學生跟讀）Ss：his hisT: Whats your name? （ 指一男生）Ss：Im My name is .T: His name isT: h i -s his his（教師讀兩遍，學生跟讀）Ss：his his（拿實物）學習hisTh

5、is is his book.T: Can you say? OK.Today I brought two new friends to you.Lets have a look.(播放視頻）T：This is his head.head 頭 教讀單詞（point to your head做點頭動作，領讀、分組讀、開火車讀）T：This is his arm（強調口型：ara:） arm-arm（伸胳膊，領讀、大小聲讀）T: This is his hand.（區分head 和hand）hand-hand（拍手，小老師領讀）T: This is his leg.leg-leg（拍退，領讀、分排

6、讀）T: This is his foot.foot-foot（跺腳，領讀、分組讀、男女生讀）設計思路：逐個用圖片展示熊貓身體部位，結合自己肢體語言，呈現新單詞，讓學生有一種新奇的感覺，產生濃厚的興趣。并且采用形式多樣的教學方法來學習這幾個單詞。并讓學生在句子中掌握新單詞。2、Practice(1)Chant（課件出示）Head head head ,this is my headArm arm arm, this is my armHand hand hand,this is my handLeg leg leg, this is my legFoot foot foot,this is m

7、y foot（2） Letsay and doone boy does and some students say .這個學生動哪一個身體部位，那么其它學生就要大聲地說出_，_，this is his _.設計思路：讓學生伴隨著音樂，邊說邊做動作，如晃頭、拍手、搖胳膊、踢腿、跺腳。讓學生在音樂的享受中，邊說邊動起來，跳起來，符合學生的心理特點，小學生本來愛動，愛玩，讓學生在玩中學，在樂中學。三、Text teaching 1.T:We have learnt new words. You learn very well. Next well learn the text. I believe

8、you can do well. Now Turn to page 56, listen and answer.（課件）播放第一遍（1）What does Daming see? （大明看到了什么？） A panda. （2）Whats his name? Panpan.播放第二遍（1）Which part of Panpan can Daming see first?（大明最先看到了盼盼身體的哪一部分？）Head.（2）Which part of Panpan can Daming see second?（大明第二看到了盼盼身體的哪一部分？）Arm.（3）Which part of Panp

9、an can Daming see third?（大明第三看到了盼盼身體的哪一部分？）Hand.（4）Which part of Panpan can Daming see fourth?（大明第四看到了盼盼身體的哪一部分？）Leg.（5）Which part of Panpan can Daming see last?（大明最后看到了盼盼身體的哪一部分？）Foot. 2.Listen and repeat the text twice.3.Act the text.A、Work in pairsOne act Daming, another act Panpan四、Consolidation

10、1、Game: Whats missing?（找一些缺少某一身體部位的圖片，用課件快速閃出，讓學生說出缺少了哪一部分） 設計思路：這一環節，要求學生必須全神貫注，這樣可以吸引學生的注意力，也可以鍛煉學生的思維和快速反應的能力。2、Introduce the picture in groups.（指著圖片中的動畫人物介紹其身體部位）3、Let some students introduce the picture.五、Test（1）complete the task on your paper設計思路：設計任務型活動，有助于學生鞏固所學知識，培養學生對知識的綜合應用能力，達到學以致用的目的。六、SummaryT： What ha