1、Word 大班語言科教學工作總結5篇 主動對待一份工作總結可以讓小伙伴們更嫻熟地了解自己的工作任務，常常寫工作總結能夠關心我們匯總工作中得到的閱歷，以下是我細心為您推舉的大班語言科教學工作總結5篇，供大家參考。 大班語言科教學工作總結篇1 為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發音清晰，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。本學期來，我依據的教學目標，隨幼兒的年齡特點。作出結論如下： 要求幼兒連續學說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發音

2、和語調的正確，發覺語音錯誤，立即改正讀音。 為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下： 作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養，樹立正確的世界觀和人生觀。 一、教育教學工作 1、仔細備課，提前做好備課工作 備課是確保教育活動能順當完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先爭論，確保目標的全都性。每次的備課筆記我都仔細寫，做到目標明確、條理清楚。 在體育方面把培育幼兒學習體育的愛好放在首位。 通過講解，示范，練習，語言提高和詳細關心，嬉戲，競賽，領做，信號等方法的運用，貫徹常常化原則，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面進展原則，直觀原則愛好性原則，幼

3、兒主體與老師主導相結合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的敏捷運用，全面實現幼兒身體熬煉的目標。 3、細致、仔細地做好每一個孩子的觀看記錄。 二、個別幼兒教育 我們班內有個孩子，他早上來園總是很困難。針對這個難題，老師們從上學期開頭就想方法做工作。老師們分析這個孩子的共性特點，覺得他是一個很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園由于其它小伴侶不行能什么都聽他的，所以他就不興奮了，也不情愿來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法轉變了他的行為，他的家長為此很興奮，很滿足。 三、生活護理及常規教育 為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階

4、段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿態端正，仔細傾聽老師的講課，樂觀思索問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學習愛好，幼兒園的教材實行多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了歡樂識字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學習，在學習中嬉戲，使他們的學習過程輕松而開心，沒有半點壓力。 四、家長工作 親密聯系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學期共開家長會二次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，準時了解幼兒的身心狀況，有效實行合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系準時改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒

5、園的工作更加完善和到位。 這一學期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面進展都特別好，我信任他們今后，同樣表現也會特別棒。 大班語言科教學工作總結篇2 緊急的一學年已經結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面學問，還是有進步的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更詳細。我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發音清晰，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。現將本學期的語言課程總結如下： 一、加強語言的基礎訓練。本學期，為了培育幼兒語言表達，首先我從最基礎的學問入手，讓他們仔細傾聽別人說的話，怎樣學會說一般話；再

6、跟師協作回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清楚、語言和聲調精確 ；隨后在鼓舞他們相互學習說一般話。 二、要求幼兒連續學說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發音和語調的正確，發覺語音錯誤，立即改正讀音。 三、連續豐富詞匯，讓他們把握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，特別等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的敏捷運用。 四、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小

7、伴侶談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往力量。 五、要求幼兒養成先認真觀看圖片，后表達敘述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展現的大事挨次。要求個別幼兒能主動地在集風光前敘述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能樂觀傾聽別人的敘述內容，發覺異同，并從中學習好的敘述方法。 六、培育幼兒口頭表達力量。在本學期的學習生活中，我時常多與同學活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清晰，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要仔細聽，不隨便打斷別人的話。在平常的語言教學中，我特殊重視幼兒的語言力量的培育，把平常學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的

8、遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平常用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展現，展前總要先說一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地敘述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現在班上有百分之百的小伴侶都能在眾人面前展現自我。 我以活動嬉戲的形式來關心幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力量。總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小伴侶從小養成文明流暢的語言，老師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同溝通，才能使幼兒的語言表達步步上升。 大班語言科教學工作總結篇3 接近學期

9、結束，酷熱的夏天來到了，我們這個學期的工作也即將進入尾聲。我們三位老師齊心合力，堅持以“小甸中心校20 xx年春學期幼兒園工作方案”為指導，以“一切為了孩子，一切便利家長”為宗旨，努力提高教育教學質量，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面進展。在園領導的悉心教育和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學期。回顧這學期，雖然很勞碌但很充實而開心，在我們老師的團結協作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教育教學工作也基本完善了，現將語言教育教學工作總結如下： 一、教育教學的狀況 我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓練，對于提高幼兒的口語表達力量，培育幼兒的良好

10、共性，促進智力進展作用特別大。由于幼兒遺傳素養、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言進展必定存在差異。因此，我深化了解，進行分析，把握好本班幼兒的現有語言進展水平。 遵循“最近進展區”的原則，提出了略高于幼兒現有水平的目標，并設計了多種多樣的活動和生動活潑的嬉戲。如：在學習故事類的文學作品時，情節簡潔，角色對話比較多的，我就實行表演的方式讓幼兒復述；以培育幼兒制造性敘述力量為目的的活動，就與幼兒的操作活動結合進行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進行制造性敘述。另外，我常常讓幼兒觀賞優秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和美麗，學習自立的翻閱

11、圖書，養成良好的閱讀習慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動樂觀性，使其聽與說都能處于最佳狀態這樣一種氛圍。我以表揚鼓舞為主，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達力量強，能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜愛在集體中說一般話。 二、存在的不足 經過一個學期的努力，雖然我們班的小伴侶在語言方面有了肯定的進展，學問面也豐富了，自立性也增加了，但也存在著不足： 1、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發揮。 2、淡化了對特別幼兒的觀看與指導，忽視了培育幼兒“自我管理”的意識。 基于以上不足，下學期，

12、我們要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問，培育他們“自我管理“的良好意識。 三、下期努力的方向： 1、加強自身的訓練，注意對孩子力量的培育，提高自身隨機教育的力量。 2、提高自身理論科研水平。 3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 大班語言科教學工作總結篇4 在本學期初，我們以全面提高教學質量為宗旨，再結合幼兒園老師的

13、特點和力量，制定了以主題式的教研方案，教研工作取得了肯定的成果，現做一下簡要總結。 一、教研活動的可取之處 1、時間設置的合理性 每次我們的分組教研都是規定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設置還是很合理的，不會占用老師額外的休息時間，也不會帶來不必要的埋怨。 2、熱身環節提高老師的樂觀性 為了提高老師講故事的力量和提高老師教研的樂觀性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小嬉戲，組織下來發覺還是深受老師喜愛的。 3、主題式教研讓教研更扎實 我們的教研是主題式的教研，我們也許是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，其次次是集體備課，第三次是磨課，第四

14、次是展現課。 4、主備人的設置更顯針對性 本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位老師當本次集體備課的主備人，針對供應的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該老師的說課或試講，再結合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是展現課之后都會進行評課活動。 二、教研活動存在的不足之處 1、講故事存在的問題 每次教研活動之前的講故事環節，許多老師都能仔細的對待，不僅能脫稿敘述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如老師講故事的過程中，語速無變化，角色對話區分不明顯等。 2、理論學習的樂觀性不高 記得在第一期理論學習的培訓中，發覺大部分老師對理論學習都不怎么感愛

15、好，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位老師都能參加案例的爭論，在其次次組織同樣主題的理論學習中，發覺其次組的老師參加的樂觀性高了許多。但是“如何提高老師對理論學習的樂觀性”這個問題還是我始終都需要思索的問題。 3、文本的選擇權 集體備課文本的選擇都是我做打算，假如把這個打算權交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。 4、理論與實踐相脫節 在集體備課、磨課和展現課的過程中，發覺理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中老師有效提問和回

16、應”，在理論學習的過程中，老師能知道什么問題是無效問題，什么回應是無意義的回應，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提許多無效的問題，還是會存在許多無效的回應。 5、后期無跟蹤 這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后，假如能對老師進行跟蹤，我信任她們進步的會更快，或許“理論與實踐相脫節”的現象就會好許多。 三、展望將來 1、理論學習中的案例選自老師親身遇到的會更有勸說力。 2、文本的選擇交給主備老師。 3、每次理論學習之后進行跟蹤。 4、讓老師在玩中學習，提高老師教研的樂觀性。 以上是我對本學期教研的一點總結以及我對將來的一點展望，在本學期的基礎上，信任下學期的教研會組織的更順手

17、，教研活動也會更精彩！ 大班語言科教學工作總結篇5 本學期來，我以活動嬉戲的形式來關心幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力量。在此，由于我的教學方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學方法有所改進提高。 緊急的一學年已經結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面學問，還是有進步的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更詳細，現將本學期的語言課程總結如下： 一、加強語言的基礎訓練。 本學期，為了培育幼兒語言表達，首先我從最基礎的學問入手，讓他們仔細傾聽別人說的話，怎樣學會說一般話；再跟師協作回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清楚、語言和聲調精確 ；隨后在鼓舞他們相互學習說一般話。 二、培育幼兒口頭表達力量。 在本學期的學習生活中，我時常多與同學活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清晰，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要仔細聽，不隨便打斷別人的話。在平常的語言教學中