1、第 頁小藍裙教學設計小藍裙教學設計1 教學重點 抓住重點詞句和批注理解課文內容。 教學難點 聯系生活實際，懂得要創建出更多的美，就應當要求自己與美的事物協調一樣，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。 教學打算 生字詞卡片。 課時支配 12課時。 教學過程 一、談話設疑，引入新課 孩子們，在一個漂亮的小鎮里，人們個個穿著整齊美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎？今日我們就一起來學習小藍裙的故事。（板書課題） 二、細讀課文，批注感悟 1蹦讀課文，結合編者的批注，思索：課文寫小藍裙引發

2、了幾次“不協調”的現象？用“”分別畫出來。面對這些不協調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。 2毖生溝通匯報。 出示畫出的句子： 原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調。 家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的美麗女兒不協調。 其次天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整齊很不協調。 鄰居們看到他們的房子如此干凈整齊，覺得自己住的地方不對勁。 （1）先依據學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟小藍裙”、“亂糟糟美麗女兒”、“雜草叢生的庭院家里的整齊”等的對比，理解“不協調”的含義。老師相機指導學生讀句子。 （2）面對這些不協調，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學生溝通批注，老師相機指導讀相關段落。

3、（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調”時，老師引導：是呀，每一位和善的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學生讀后評議，指導讀出興奮的語氣，特殊是“哇，好一個美麗的小公主！”在與前面的對比中，引導學生讀出驚喜的語氣） 3毖生分組探討。“一個月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個城鎮上。”為什么一條小藍裙會變更一條街道？（抓住每一次由不協調到協調再引發新的不協調的改變，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的變更起先；我們要擅長從生活中去發覺美、感受美，進而創建美） 4輩亂徊攏這個小鎮還會有哪些改變？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思索

4、） 小結：多讓人驚喜的改變呀！全部這一切的變更，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協調一樣，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創建出更多的美。 三、復述課文 指導學生抓住4次“不協調”記住故事梗概，然后先在小組內講，相互評議，再到班上講。 小藍裙教學設計2 教學目標： 1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。 2、同文中人物對話、溝通，體會他們對生活的美妙憧憬。 3、用自已的話概括三處“不協調”，初步把握課文主要內容。 教學重點： 把握課文主要內容，體會課文表達的思想情感。 教學難點： 與文中人物對話，體會他們當時的心情。 教學過程： 一、導學： 同學們，新學期又起先了，我們都

5、懷著欣喜地心情走進了學校，進入了課堂，對于這學期的學習生活，你肯定也有一些新的準備了吧，新學期，新氣象，快來說一說你的希望和準備吧！ 是啊，生活中只要有美妙的憧憬和準備，就可能會有更加完備的結果，或許一件小事就可以引發很大的改變，不信你看今日我們學習的這篇課文小藍裙的故事講的就是這個道理！板題 二、自學： （一）自讀課文。（師板書：正確、流利、有感情。）師：同學們作為四年級的學生老師信任大家的朗讀實力，現在我給大家出示這樣一個朗讀目標，請你根據自已的朗讀水平，讀一讀課文，看看你能達到哪個朗讀目標。并且思索這樣一個問題：故事的起因、經過和結果怎樣？ （二）要求學生根據喜愛的學習方法，找到問題的答

6、案畫一畫，寫一寫。 三、點學： 書讀百遍，其義自見，老師信任大家都能夠通過自已的學習來解決問題，現在請大家說一說對問題的見解。 A：故事的緣由是這個學期誰最努力，對班級的貢獻最多，老師就會親自做一件“禮物”送給他（她） 點撥：在文中第幾段中，怎樣讀能表達出當時的情景，請一名學生讀一讀。 B：故事的經過：小姑娘得到了一件小藍裙引發了幾次“不協調”使四周發生了很大改變。 點撥：請找出這個故事中出現了幾次不協調，畫出相關的句子，讓學生讀一讀。生邊讀，師邊板書：小女孩，家里環境，庭院、房屋、街道、小鎮。“不協調” 探討：你對哪一次“不協調”感受最深？有感情地讀一讀，從中你能感悟到什么？ 情景設置：假如

7、你是文中的一位主子公，當你看到“不協調”時，你會怎么想，怎么做？ 四、總結： 孩子們，你看，就由一件這樣不起眼的小藍裙引起了這樣的一系列的改變，往往一個大的進步就是由很小的變更起先的，只要我們想要進步，就必需就變更自已。 五、拓展： 生活中，你發覺了哪些“不協調”？你有什么想法或做法？并將感愛好的話題寫下來。 小藍裙教學設計3 教學目標 1、讀通課文，學習并駕馭本課生字新詞。 2、自主學習課文，積累好詞好句。 3、學習課文，說說小藍裙帶來的改變。 4、有感情地朗讀課文。 教學重點： 1、理解課文內容。 2、說說小藍裙帶來的改變。 3、聯系實際，談談體會。 教學打算： 課件、錄音。 教學時間：

8、兩課時。 第一課時 教學目標 1、學習生字、新詞。 2、領情課文脈絡，初知課文。 3、學習課文第一自然段。 4、有感情地朗讀課文。 教學程序 老師活動 學生活動 談話、導入 初讀課文，理清文脈 再讀課文，初知課文大意 學習課文第一部分 課堂小結 板書課題。 讀了課題你想知道什么？ 錄音范讀。 出示提示，指導學生分段。 （第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩；其次部分：小藍裙給四周帶來了令人興奮的改變。） 課文講了一見什么事？ 學習生字：讀生字，重點指導。 抽讀生字卡，給生字組詞。 指定小組分段朗讀課文。 小女孩得到了小藍裙說明白什么？ 你能理解什么是貢獻嗎？ 老師在學期結束時，親自

9、做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻最大的小女孩。下面會發生什么？下節課我們去了解。 讀課題。 質疑課題。 聽錄音。 自由輕聲地朗讀課文。 依據提示，學習給課文分段。（第一段：1、2自然段；其次段：38自然段。） 自由輕聲朗讀課文。 口述課文大意。 學習生字。 小女孩對班級的貢獻最多。 貢獻就是為集體做的事情，為班級著想。 其次課時 教學目標 1、自主學習課文，學會質疑。 2、學習課文其次部分。 3、自主積累好詞佳句。 4、有感情地朗讀課文。 教學程序 老師活動 學生活動 復習 講讀其次部分 拓展，深化主題 總結 聽寫生字、新詞。 抽讀詞語卡片。 擴詞。 指名分段朗讀課文。 你讀懂了什么？ 找出你最喜愛的部分，有感情地朗讀。 小藍裙帶來了哪些改變？ 你知道為什么會發生這些改變嗎？ 你身邊有沒有這樣的事情？ 人的雙手可以讓世界變更，只要努力工作，一切都會變得更加美妙的。 聽寫生字 讀詞語卡片。 擴詞。 分段朗讀課文。 自主學習