1、一線教師讀后感3 篇吳慧娟閱讀了一線教師這本書，書中的“十個一線”即“一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學”給了我深刻的影響，也給了我無限的思考。書中列舉了的一個個案例， 雖是作者親歷親為之事， 但卻像是發生在自己身邊的事。“多讀書，多讀教育經典。經典可以使人趨真向善，經典可以使人寧靜志遠，經典可以使人榮辱不驚， 經典甚至可以改變我們的思想和行動， 改變我們的人生。”讀了 管老師的教育主題手記， 我不得不為他教育教學細節處理的 “藝術”和“智慧”嘖嘖稱贊。教學是一種教和學， 需要一些智慧和手段。 教學中，管老師有

2、滿腦子的奇思妙想，金點子一個接一個。我特別欣賞管老師的 “一線作業學”，沒有高深虛脫的理論，沒有枯燥乏味的說教， 用平淡樸實的語言， 詳盡地闡述了他所展開的系列行動。“一線作業學”中的“組建作業競賽小組”巧妙地刺激學生的競爭意識；“與作業拖拉者訂作業合同” 讓倔強的懶孩子用 “做好作業”來回擊別人的指責；“彈性作業和作業典型” 引導學生向身邊的伙伴學習， 培養他們認真作業的態度、認真做事的態度句句誠懇，有說服力。當他發現班級里個別學生寫字潦草時他這樣說的：“我曾做過一個實驗，一潦草，一個謄寫得馬虎、清楚，一個謄寫得很干凈、篇學生作文要兩個學生謄寫，送到幾個老師那兒去批改，當然，限時兩分鐘，因為

3、高考作文，老師批閱的時間不會超過兩分鐘。結果，你猜，相差多少分？”“ 10 分”“28 分！”“為什么會相差這么大呢？老師也是人，他也受各種因素的影響。比如，一般來說，老師印象里是這樣的，字跡干凈、整潔的同學學習總是不錯的。字跡潦草、馬虎的，學習一定不怎么樣。”“好好寫字。把字寫美，那要水平。把字寫干凈，人人可以做到，不就是多花幾分鐘嗎？你以為寫快一點，能快出多少時間？習慣干凈、整潔了，速度并不慢。”合情入理的一番話，讓孩子們聽得心服口服。我特別欣賞的另一篇章是他的 “一線激勵學”。管老師在書中說過這樣一段話：“一線教師要努力成為一名激勵學生的高手。 善于激勵的老師， 能夠煥發學生潛在的學習動

4、力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌； 能夠點燃起學生內在的精神火種，于困境中獲得超越的勇氣和力量； 能夠給學生心中鐫刻入奔騰的藍圖， 于失敗中想見成功的喜悅和美好。 ”對學生的點滴成績，要進行鼓勵大力表揚；對學生取得的進步，要及時捕捉當眾表揚； 尤其對于學習困難的學生， 要將他們內心要學、要比的心態激勵出來激勵手段還要有一個全程的統籌安排， 不能今天想到這個用這個，明天想到那個用那個。 每位老師應該毫不吝嗇贊美的語言， 讓激勵始終伴隨著學生的成長歷程。“一線教師除了站在大地上， 還應用詩意的目光不時眺望一下地平線； 一線教師除了耕耘，忙碌，還應不時仰望星空，讓星光照亮自己實踐的智慧。 ”在今后的教

5、學之路上， 我將學著管老師用一顆智慧的心， 用一種持之以恒的態度把工作做好做實。永外實小黃曉云從這本書中，我看到了作為一名教師該有的責任， 愛心以及作為一名教師不僅僅是教育書本上的知識， 更要教育學生們怎么做人， 怎么與人相處！同時，書中，也有一些教育的方法，很多的教育問題在我的班上也是遇到的， 想想，真是慚愧，我的處理的方法似乎有失妥當。 我想，在讀完這本書之后我可以好好的反思反思，解決一些班上的問題！書中，給我映像最深的有這么幾段：一。“大凡學習后困生， 都是作業不及時完成， 拖拉不止的學生。 要抓好考試，一定要抓好作業，這對考試，對分數最直接最管用”這一點我很是同意，讓我頭疼的是很多次的

6、作業總是有人拖拉，問了也沒人承認，總是弄的自己很是疲倦！但看到管老師的方法建立作業競賽小組。 覺得很是管用， 立即實施， 在班上分成 8 個小組，小組之間競賽。結果，最經幾天的作業交的總是又快又齊！二。作業競賽小組是把作業問題解決了，可新的問題又來了。 因為早上一到班級小組長就要交作業，來一個交一個，使得班級紀律很差，無法安心讀書。所以規定：早上到班級不交作業，認真看書，7：30 大家都到齊了，統一交作業，3分鐘內交完各科作業，課代表5 分鐘內，交給任課老師。這樣既不浪費時間，又方便了組長查作業，自然也可以安靜的讀書了。三。預備鈴在我們班紀律總是做不好。學生鈴聲一響，總是靜不下來，不能立即進入

7、班級做好等待老師！ 之前就覺得要改正的壞習慣的決心， 在看了管老師的書之后更加的堅定！四。我是一名英語老師。 英語中聽寫很重要！ 自然每一次聽寫前的幾分鐘對于學生也很關鍵， 但是有時候還是得不到他們的重視， 書中給我支了一招： 可以給正在認真看書復習的學生特權， 不論他聽寫成績如何都不用重寫， 以激勵其他的學生認真復習，這幾分鐘很重要！以上的四點，僅僅是書中對于我個人來說比較欣賞的教學方法， 在此感謝管老師，他的方法相信會幫助到我，幫助到我的班級！除了上面的幾個教學方法， 還有幾個故事也是讓我很感動！暑假作業沒做的小英，從最開始的說謊，到后來的承認錯誤，得到大家的接受和認同，這和管老師的愛的教

8、育有直接的關系； 六年級學生的過度， 瘋狂的追星行為， 從最開始的惡意傷害，孤立小儀到后來的支持； 自閉的小；以及認為自己是笨蛋的阿濤這些種種的小故事， 管老師，他對孩子的愛， 對孩子正確的教育手段和對事情全面的看法，讓人更加的敬佩！“ 教育無非是使人生活的更文明，更快樂，更自信，巨大而無奈的教育現實面前我，一個教師，做了什么？無奈中做了什么？無奈中傷害了學生什么？我是不是已經將教育的思想收了起來，是不是講教育的意義狹隘到了分數的地步”這本書記述著管老師平日工作的小事，沒有夸張、沒有掩飾、沒有雕琢。它寫出了每個一線教師無日不做的大量的瑣碎事， 每日里大量付出、卻不為人知的事。共分為一線作業學、

9、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、 一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學十個部分。他的很多方法都是我們看到就能用上的， 很有實際的指導意義。這是一本務實的書，我很喜歡。從這本書中，我看到了一個充滿智慧的教師面對不同的問題， 不同的孩子， 是如何將教育的真諦發揮的淋漓盡致的。 小到作業的收繳， 大到班風的建設， 管老師都是用心在琢磨。 雖然他不是班主任， 但他一直秉承著一個理念： 一個好的學科教師，表面上不是班主任，實際上他是看不見的班主任， 他沒有班主任的名分，卻有班主任的使命。 他是真正的將孩子的一切放在心中， 用心揣摩解決問題的最佳策略，讓孩子在快樂中學

10、習，在快樂中成長！其中給我印象最深的是管老師的“激勵學” 。正如書中所說：一線教師要努力成為一名激勵學生的高手。 善于激勵的老師， 能夠煥發學生潛在的學習動力， 于干枯中找到一汪清澈的泉涌； 能夠點燃起學生內在的精神火種， 于困境中獲得超越的勇氣和力量； 能夠給學生心中鐫刻入奔騰的藍圖， 于失敗中想見成功的喜悅和美好。一線教師的重要作用之一是給學生打氣， 是學生學會自我打氣。 斯言信哉。為了調動學生的積極性， 為了讓每一個孩子都能取得進步， 管老師建立了生動活潑、形式多樣的激勵機制：如， “每日表揚”、“管老師專項獎”、“邀請學生幫老師做事”“藥走偏方”“和學生打賭”“與最近的人比”等等。這些

11、既貼近學生生活又充滿人情關懷的激勵形式，猶如一道道清泉，悄然地注入學生的心靈，使學生真正對學習產生興趣，從而發自內心的去熱愛學習。反思自己 的教學，激勵機制很少，而且比較單一，常采用百分競賽制度，但是又缺乏創新和改進，所以收效甚微。通過一線教師的閱讀，我想：我們應該毫不吝嗇贊美的語言， 讓激勵始終伴隨著學生的成長歷程。 對學生取得的進步，要善于進行鼓勵性表揚； 對學生的點滴成績， 要善于及時捕捉并夸獎； 對學生獨特的個性，要善于表示由衷的贊嘆；對那些不畏權威、敢于質疑的學生，要我們尤其對于學習暫有困難或學習態度不夠端正的學生，善于表示真切的欽佩；要細心地剖析其可能的積極態度和正確思維， 鼓勵他

12、大膽表達， 和學生們一起傾聽他發言，真誠地陪同他進步，精心保護其每一個進步的足跡。我還特別欣賞的是管老師的 “一線作業學”，沒有高深虛脫的理論， 沒有枯燥乏味的說教，用平淡樸實的語言，詳盡地闡述了他所展開的系列行動。 “一線作業學”中的“組建作業競賽小組”巧妙地刺激學生的競爭意識； “與作業拖拉者訂作業合同”讓倔強的懶孩子用“做好作業”來回擊別人的指責； “彈性作業和作業典型” 引導學生向身邊的伙伴學習， 培養他們認真作業的態度、 認真做事的態度句句誠懇，有說服力。當他發現班級里個別學生寫字潦草時他這樣說的：“我曾做過一個實驗，一篇學生作文要兩個學生謄寫，一個謄寫得很干凈、清楚，一個謄寫得馬虎

13、、潦草，送到幾個老師那兒去批改，當然，限時兩分鐘，因為高考作文，老師批閱的時間不會超過兩分鐘。結果，你猜，相差多少分？”“ 10 分”“28 分！”“為什么會相差這么大呢？老師也是人，他也受各種因素的影響。比如，一般來說，老師印象里是這樣的，字跡干凈、整潔的同學學習總是不錯的。字跡潦草、馬虎的，學習一定不怎么樣。”“好好寫字。把字寫美，那要水平。把字寫干凈，人人可以做到，不就是多花幾分鐘嗎？你以為寫快一點，能快出多少時間？習慣干凈、整潔了，速度并不慢。”合情入理的一番話，讓孩子們聽得心服口服。從書中我們還可以看出管老師所帶的班級并不是一個樣樣都很好的班級， 作業拖拉、甚至不完成的；不遵守紀律者

14、；上課吃東西、喝飲料的；男女生鬧矛盾、起外號侮辱他人人格的；甚至升級為對立攻擊者的。可管建剛卻以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。 反思自己的教學， 我們似乎總是習慣去抱怨學校、 領導給我們的分工太不合理， 為何將這又亂有差的班級分給我而不分給其他老師呢？為何不將大班額控制在標準以內呢？管他呢， 亂就亂，反正一學期很快就會過去的， 費那么大的氣又是何苦呢？所以， 我們才這樣的碌碌而無為，這樣的苦悶而又不能自拔。書中的管建剛給我們做出了榜樣，那就是一線教師需要在教書的同時做個思想者，做個有心人。同樣是站在一線，同樣是教書育人，管老師卻能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平

15、時的自己，缺少的是對教育的反思，對教育的耐心，對教育的孜孜以求，對教育的熱愛。所以我們只能是平凡的，我們的教育也是平凡的。最后，借用管老師的一句話話，用以自勉： “一線教師除了站在大地上，還應用詩意的目光不時眺望一下地平線； 一線教師除了耕耘， 忙碌，還應不時仰望星空，讓星光照亮自己實踐的智慧。 ”20XX019 學年度第一學期生物教研組工作計劃指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正 確處理

16、改革與發展、 創新與質量的關系， 積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主 要工作一、教研 組建設方面：、深入學習課改 理論，積極實施課改實踐。、 以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 、強化教 學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提 倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （）上課 關。（）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生

17、負擔 的精神，要在作業批改上狠下工夫。（）考試關。以確保給 學生一個公正、公平的評價環境。 （）質量關。、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20 節，青年教師不少于節，興“聽課，評課”之風，大

18、力提倡組內，校內聽隨堂課。、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則， 在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。校內公開課活動計劃表日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10 月 127 四王志忠生物圈 10月 137 五趙夕珍動物的行為12 月 114五趙夕珍生態系統的調節 12 月 2818 四朱光祥動物的生殖鎮江新區大港中學生物教研組xx-20X下學期生物教研組工作計劃范文20X 年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃 20X 年化

19、學生物教研組計劃20X 年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX019 學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 XXXX學年度第二學期高中英語教研組工作 計劃一 指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。 以新課程理念指導教研工作，加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強教學常規建設和師資隊伍建設， 進一步提升我校

20、英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。二主要工作及活動：加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 加強課堂教學常規， 提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和 “禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、手段和策略的研究， 引導

21、教師改進教學方法的同時， 引導學生改進學習方法和學習策略。加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：、組織好高三英語口語測試。、高三英語復習研討會。五月份：、組織好高三第二次模考

22、、閱卷、評卷和 總結等工作。、協助開 展好我校的區級公開課。六 月份：、組織好高考的復習迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學語學期小年春季學1920 思想一、指導育。面實施素質教標，全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅 持以基礎教育課程要為指導，認真學課程改革精神， 以貫基礎教育課程改革為以研究學為重促進教師隊伍建設為以提高教學質量為目。點加強 本學期教研組重對教師評課的指導，學生活學生的內在學習動機養， 調動，培養提高學生的語文素動啟發， 開展里的活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規范化，系統期舉行主題教學沙龍診式行”，促師的成長，加快我鎮文教師隊伍成長速度語文

23、教育質量的全面結合區動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養。養學生激發學觀念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉變教學深入課堂教學研究，生主動探究意識，培創新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結對”活動帶新，不斷提高教師的業務帶頭人研究小文教師進一步、加強語隊伍建設，讓“語文組” ，充分發揮學科、骨干教師的動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結師說課課沙龍切實有組織教、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進行互動研務。 ，每周、加強教研組集體備課以段為單位組織一次素質服，提高課堂效真實

24、實是走場交流教細讀，學心得。讓備課不再，形式主義，而是真為提高率服務教師的重點課析教材集體備課，分，賞析文，進行文本發展。促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關學習競展形式定的語、根據上學期制文常規活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發學生學習興趣， 在自主活動中生的綜指標。、檢測、加強學習質量調查工作，及時分析，尋項教學，確保完成各找得失施工作及三、主要具體措”。把關，示范、當好“領頭羊（一）骨干教師水平。繼續進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學科帶研究小本學期 、，語文組成員繼續充分發揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合作智慧。教研繞“探性語文課堂教學模式主題， 深入開展精

25、讀學有效性研討活動。 1-2 級）則行識字教學的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業動，以師徒結、 開展“對”活老帶新，不斷提高教務素質成績。 爭取出學習，（ 二）年輕教師取經、。成個人的教學風格教師形地進行據個人教學實錄等途徑， 根教學需要，有選擇性局部模仿，從而使新頻或者師的關以通過研討課期上速成長促成新、 為了提高教學質量， 教師迅，年教齡新教師每一學堂模仿課和一堂校內。 上模仿課的內容可觀看名盤、視 1高二歷 2019 年史第二作計劃教學工范文學期思想、指導一基礎。觀各方、態度學科能要使學高 二的歷史教學任務是生在歷史知識、

26、 歷史力和思想品德、 情感、價值面得到業生打下良好高中畢展前途學習潛良好的三年級，為高的文科歷史教學打下基礎， 為高校輸送有能和發的合格全面培養鍛煉和發展。求靠攏高三教高二的， 研究形念，緊轉變教學觀跟高考勢的發展考試的變化，力爭使教學向學的要研究教育理念角度分、 多層要體現知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學能力測 高考的文科綜合試更加強調考生對文科整體把握、析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學中多學科次、 多析解決問題的通識教。教師要認真學習和材。提高學三個學當兼顧識要到學科教階段的明的和照教 按學大綱考試說要求，認真完成高二單科復習工作。堅持學為主，落實基礎知位， 適史地政

27、科的綜合要求， 培養生學科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎，。從學的能力生的實際出發，落實提高學能力和物主義、歷史內綜合用教材使二 、教學依據和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學生然與家也很自極主動，學習比較積，課后覺，當長的監督分不開。部解答問力較強遇到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學生處理不法，稍老師教學生只。有的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當的簡捷成專心聽言積極上課的的內容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數學基人。人 40 全 班共人，其中男生 15，女生學生的礎較一般，多數學生所學內部分學反映要慢一些，學習板，沒行輔導缺乏學習的主動性，握

28、學習。能跟學生，課上活潑，發，上課講，完作業認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數和整數四則（的計量；）小數的意義和四邊形法和減數的加法； （）平行）小性質；（算和應）本 冊的教學內容：（混合運用題；）整。學生進比較容一步學題的學號，繼學習使合運算冊進一個重點題是本冊的重 本點：混合運算和應用冊的一， 這一步學習三步式題的混順序， 用小括續學習解答兩步應用習， 進習解答易的三步應用題，使一步理一方面識更加學生所位加于所學的學的基四單元好的基， 分數總定律加的意義然后對整數四則運算， 運算以概括結，這樣就為學習小數打下較礎。第量的計量是在前面已礎上把計量單系統整理， 一方面使學的知鞏固， 使學生

29、小數表好準備示的單名數做寫成用數或復為學習把單名名數改數法， 總結十展到千高。先括，整進行復所學的是在前的四則習慣。 解答的檢驗應繼續培問題的能得意的所學知的數量解和掌握復雜關系， 提高學生運用識解決實際力， 并養學生用題的技巧和第二單元整數和整數運算， 三年半有關內容的基礎上， 習、概理和提把整數的認數范圍擴億位，進制計目標三、教學能：（一）知識與技數。的多位確地讀會根據進制計認識自、使學生然數和整數，掌握十數法，數級正、寫含有三級。 法之間法與除的關系法、乘掌握加理解整、使學生數四則運算的意義， 法與減。的環節之間的討加強同能的實討論與性的學價； 加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會

30、尊重學習過意識， 的合作代社會品質； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優良認識現所必需和競爭在武術程中學和關心他人， 將自身社會需表現出體育道德品質， 結合目去了武術名對他們進行簡單的評強研究習， 去研究技用性， 學論交流勇于克自信心表現出功的過體驗進困難。時可能討論的理掌握導學生德的培有氧耐力量， 步發展面發展學任務 提出教：在全體能的基礎上，進一靈敏、速度和力，武養；引學會合練習與時間，了解實現目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標： （）教學培養。滿足學工作計，設計校的實理念，選擇性個學生都，確保異與不學生的位的同視學生展為中育意識學生的的興趣拳” 、學習“一步激學的基意識和養學生”的

31、理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎上進發學生初級長“劍” ，培養終身體，以學生身心健康發心，重主體地時關注個體差同需求每一受益， 以及多樣性和的教學結合學際情況本教學劃， 以生選項特別是本身的趣，提基本套劍” 的路，提升學習的的興升學生素質， 武德的以及“學習“學分的學“劍”合高二習體育引導男上“長修基礎高一年，保證動體驗加深學學生的需求，生的運和理解學生在田徑必上再加拳”來女生學模塊的積極性，再結年的選項課習中修滿。加強長拳”標：具體目方法。根據科鍛煉習良好的運 動參與：養成練武的慣。 學鍛煉的主要體育鍛學煉計劃并實施的原則， 制定個人鍛。 會評價煉效果。 理方法簡

32、易處緊急情運動創方法，活動的握社會學用能力技、 戰并進一術戰術目的的外重大， 并關動項目認識動技能 運：武術運的價值注國內體賽事。有提高技水平，步加強術的運。習并掌條件下技能與并掌握傷時和況下的。 康行為生活方形成和重要學習、 解身體關知識一些疾耐力。 展肌肉能通過多種途徑發力量和了解病等有， 并理健康在生活中意義。良好的式與健：身體健康悅。有實用行為。情緒的中表現武術練。力獲得理狀態育活動自覺理健康 心：通過體改變心， 并努成功感在習活動出調節意愿與在具技能練帶來喜勝困難習中體驗到戰。 體育與各種途具新精神道德與出良好習活動： 會適應在學中表現的體育合作創。 有通過徑獲取健康方和方法的能力面

33、知識社措施： （）教學力。習，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范與學生討習，教，再進指導，學生練后進行別是加科的整多邊學；加強升學習究的功討論、互學習習建立，小組的加強學小組的相、 相互相互研能，提的效率合，特強心理提升學進行學醫學等習， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健康的教育，動力學用學習差，行培優教學目學任務更好地慣、學良好的，培養式方法合的方綜合評展示與學生的價相結學生的學習習習方法完成教， 達到標；實扶中輔，采計劃二、教學研究的動。期健康。做為題的開進入校“趣味與教學長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強校“劍”的開發；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展

34、活研究，助課題組的成入校園” 課題員，協組進行側重。、“花“初級劍”、放在“校本開與開發論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研：（）校本加強校的開發教研能為備課我與其加強討的研究，本次發重點長拳” 樣籃球，有所”三個項目上寫。結合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內容。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研（ ）校際組、備研活動晉江市學體育及校際際組開項活動提升在的教研做好兼中出現論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標內容的調選項程的評，加強問題進出現的選項會列問題，針對行溝通學習過價，協準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項活參加教研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協助；積極研組的動，提