1、 小學教師演講稿范文匯總九篇學校老師演講稿 篇1 尊敬的老師，友愛的同學： 大家好： 在六年的生活結束時，是我最割不斷的除了那些伴侶之外，還有一位我最喜愛的老師。那就是在5和6班級教我的語文班主任老師賈老師。那天，我和伴侶一齊去學校看了一下賈老師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，似乎又回到了學校生活的時間。 當我踏入學校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。 我來到了老師的辦公室門前，一聲“報告”讓老師很驚異，來世在午休呀!老師開了門說：“一暑假沒見，長高了呀!”老師還是以前那么名貴漂亮。我走進了辦公室。最先看到老師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業照片呀，那是我們和老師照的

2、呀! 在和老師談天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。老師沒有了給我們上課時的幾分威武，這時的老師和我們一樣放縱地笑著。歡快的時間總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不舍的跟老師告辭又走到了學校的學校。 我想著老師和我們一齊舉辦的活動還是很甜美。我永久都忘不了那次的成語故事競賽，我獲獎時，同學和老師給我鼓掌的情景，我永久都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。 這一切的一切我怎能遺忘，賈老師帶給我們的歡快我一輩子都不會忘掉。 學校老師演講稿 篇2 各位領導，同事們： 大家好! 很久以前，人類就幻想擁有翅膀，能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追

3、尋心中的幻想。今日，雖然人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲乏地飛向自己抱負的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛行。 記得還是在兒時，做老師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業期望的種子。現在，我最終成了一名光榮的人民老師。當我穿過了老師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正地理解了它的內涵。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師也不是英雄，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;老師更不是明星，也不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下，老師所做的一切，都是那么一般、那么平凡。普能得如同一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一粟。在這里我可以坦誠地對各位

4、說，初登講壇，我懊悔過，我徘徊過，但當我站在講臺前，望著那一雙雙渴求學問的眼睛時，仿佛又給了我無限的動力，我靜靜地告知自己：愛，不言放棄。既然選擇了這一職業，就絕不退縮，用我滿腔的熱忱，不懈的努力，播撒辛苦，收獲歡樂。 剛接任一年班主任時，我發覺班里有個女生，總是沉墨寡言，常常望著窗外發呆，我猜想著，她是性格內向還是家庭所帶來的負面影響呢?經過了解，原來他的父親在一次車禍中永久地離開了她，母親也隨即改嫁離她而去，丟下祖孫兩人相依為命，多可憐的孩子啊。而在她幼小的心里還始終以為母親外出打工了。每次放學，她都會瞪著一雙渴望的眼睛四處搜尋。直到她看著小伴侶們都被爸爸媽媽拉著小手接走后，她才茫然地朝家

5、走去，我看到了她眼睛里流露出的黯然與絕望，我知道她是多么渴望能觀察媽媽的身影啊。然而，時間一天一天地過去，希望已久的媽媽并沒有消失在她的眼前，她開頭不愛說話了，學習成果一落千丈，看著孩子一每天憔悴的小臉兒我心如刀絞。 有一天課外活動時，我發覺她又傻傻地望著窗外，于是我走了過去，輕輕地拍著她的肩膀勸慰說：“王秋，假如你有困難，請告知我，老師會幫你的。”她轉過身來，臉上已掛滿了晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，哇地一聲哭了起來：“老師，媽媽不要我了，我想爸爸!”我本已不太安靜的心，此刻更是洶涌澎湃，我緊緊地抱著她，她把頭深深地埋進我的懷里。 剎那間，一股暖流流遍了我的全身，浸透了我的心扉，此時此刻，還

6、有什么好說的呢，引導她走誕生活的陰影，是我義不容辭的責任。從那以后，學習上，我不斷地鼓舞她，當她有了點滴進步時，我就變著法地買一些學習用品嘉獎她。生活中，噓寒問暖，送衣送吃，讓她感受到了家庭所不能賜予的母愛與親情。漸漸地，我發覺她的臉上又重新綻放了笑容。我已成為她生命中不行或缺的角色，由于在她的心中我已成為了她期盼已久的媽媽了。這讓我倍感老師的神圣與宏大。 是啊，老師的愛是孩子們心中的雨露陽光，尤其是對于那些心靈上受到創傷和學習上遇到困難的同學，老師更要用一顆愛心去暖和他們，感化他們，鼓舞他們，重新燃起他們盼望的火花。我要用敬重、真誠、理解的心去愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽光，讓每一片

7、綠葉上都有跳動的音符。 的確，教育事業是平凡的，從來不曾有過驚天動地，以后也不會流芳千古，但我并不為選擇了老師這一職業而感到悲傷，由于我深深地懂得：愛心無悔，真情永恒。 蘇格拉底說過：世界上最歡樂的事，莫過于為抱負而奮斗。我要飛向我心中的抱負我最衷愛的教育事業。 飛向先進的行列，飛向課改的前沿，飛向同學的心靈，年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大，年輕的翅膀，只有飛行才能尋求平衡的支撐。不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。 翅膀不能停止飛行，生命更不能停止飛行，教育的領空為我們這些年輕的老師供應了寬闊天空，讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺。為了孩子們的明天，為了心中的所愛，就讓我們

8、攜手來共同去追尋心中的幻想。 我的演講完畢，感謝大家！ 學校老師演講稿 篇3 長大后我就成了你這首歌曾經在神州大地上廣為流傳，幾十年來仍舊深受人們寵愛，我就是從小聽著這首歌長大的。之所以喜愛這首歌，不僅僅是由于它悅耳的旋律，最重要的是它表現了人民老師無私奉獻的情懷。 長大后，我就真的成為了一名鄉鎮學校老師。在同學面前，我們始終扮演著傳道授業解惑的角色，有人說我們老師是園丁，也有人稱之為綠葉，無論是那種形容，都能讓我從中感到幸福。 老師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育抱負和信念；有自己清楚而成熟的教育教學理念；有布滿個人魅力的教育教學藝術。但是，在全部幸福的背后，都會有著愛與奉獻。

9、我沒有豐富的教學閱歷，沒有嫻熟的教學技術，也沒有引以為榮的教學實績。但是我有愛、有激情。是它們促使我不斷地學習，不斷地吸取新的新的學問力氣，不斷地發奮努力、開拓創新，好為我們XX學校做出更大的貢獻。我向教學閱歷豐富的老師學習，學習他們淵博的學問功底和自如駕馭課堂的瀟灑；我向品行高尚的老師學習，學習他們淡泊名利、無私奉獻的瀟灑；我要向愛生如子的老師學習，學習他們博大的愛心、寬廣的胸懷。 作為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化

10、著學習困難的同學。當然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學，敬重同學的人格。 當我嘗試著把以人為本的教育理念，把歡樂和諧運用到教育教學實踐中的時候，我才真正感到了教育的魅力如此奇妙，同學的活力才如此激情四射；在很多個創新歡樂的課堂里，我的同學收獲的是學問的養分；而我收獲的卻是幸福和歡樂。 在教育工作中，我高揚“愛”的風帆“同學在我心中，我在同學心中”。當“愛”成為生活的主題，一切都會變的更加美妙。愛自己，才會愛他人。讓我們豐富自己，為了更好的去生活；讓我們珍惜自己，為了更好的去拼搏！ 我感謝我

11、的同學，是他們賜予我自信、力氣和幸福，使我的教學一步一步的走向成熟。我感謝學校的領導，是你們給了我機會、鼓舞和關懷；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、關心和協作使我漸漸的進步！在今后的日子里，我將會在新的起跑線上連續努力和各位老師共勉，做一個“讓同學因我的存在而感到幸福”的老師！ 學校老師演講稿 篇4 各位家長： 上午好！ 首先特別感謝你們在百忙之中抽空來校參與這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。 作業：作業是堅持同學對學問把握狀況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的學問把握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學

12、作業正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較仔細；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成果。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應當說都有點小聰慧，上課時能樂觀發言，但成果總上不去，就是由于態度差，要想轉變態度，從寫字做起。 周四的時候我就告知孩子們，回去先看一下園地六的習作要求，也可以查找資料，先構思一下。明天我們限時作文，利用一節課的時間寫完，不少于一頁紙。周五第三節我有簡潔的做了一下知道。一節課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學沒寫完，常峻豪

13、、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學寫了不到1頁紙。俗話說：“好多文章是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今日也請各位家長幫孩子們修改一下，周一帶到學校里來，我在批閱修改。 學校老師演講稿 篇5 我想成為的“園丁” 那些年，當我還是一名同學的時候，每每寫些歌頌老師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是肯定會消失的字眼，所以直到自己站上講臺之前，對于這份“陽光下最光榮的職業”心里始終都布滿著略帶肥皂泡的美妙向往，卻遺忘了自己當年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養了兩年，破滅的是曾經的幻想，但留下的，卻是不得不說的感受。 選擇了學校，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使，每天穿著潔凈干

14、凈的校服規法規矩背著書包來學校對我露出聰慧伶俐的微笑，而現實呢，的確看到了微笑，只是預想的潔凈干凈聰慧伶俐在哪兒呢？對于一群連“區分”都不能理解的孩子們，一向自詡話嘮的我，都失去了說話的力氣，我該怎樣才能讓你們明白我的意思？ 直到這個時候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優質鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過自己的勞動修剪成你想要的樣子。而一名優秀的園丁，并不是減掉全部花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀嚴明的隊伍，也不能為了追求共性，犯了龔自珍病梅館記中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態”的錯誤。園丁要關注自己

15、花草的生長，要讓它順應自己的生長情態，卻也不能毫無原則任其生長。 我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學問般的驀然回首，我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里。回想之前破滅的時候，雖然孩子們看起來一點也沒有鮮花的美態，純自然帶著泥土的芳香，就像一顆顆剛挖出來的土豆，但也正由于是土豆，才讓我看到了我的價值。他們有太多東西不懂，太多東西需要學習，一盆未經修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經開玩笑說，要變成一個魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表干凈美麗，內心豐富充實，所以現在的我就是一個想開養殖場的土豆農，聽起或許有點

16、像郭德綱的相聲段子，不過，我的土豆，已經抖落了身上的泥土，早晚，他們肯定能長成我要的“雞蛋”。 不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教育不是一個犧牲自己成全別人的行業，而是一個傾注之后等待收獲的過程。講臺需要老師的汗水暈染筆灰，在同學的認知中書寫明禮知恥，無愧于心；教室需要老師的學問填充黑板，讓同學可以看清何為是非，何為善惡。 我的肩膀不寬，但是我情愿讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠一些的世界。這樣，就夠了。 學校老師演講稿 篇6 各位領導、老師： 走進濮陽縣其次試驗學校，你會感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個人臉上洋溢的發自內心的微笑。這種微笑，讓你感受到來自對方的那份友好，讓你立刻放

17、松緊急的心情，如同雨后陽光散發的那抹絢爛的橙色，照亮心靈，讓人心生暖和 二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點上，老師們忙著做課、參與教研活動、批改作業然而，于每天的勞碌間，我卻驚異地發覺，生活于校內的每個人并不因這份勞碌而憔悴，反而是布滿著活力與生氣。尋其根本，歡樂的根源，就在于每個人都切身地將自己看成是校內的一部分，甘愿為其勞碌，為其付出，并準時調整心態，樂觀對待，用自己的辛勤付出微笑見證著學校與同學的點滴成長。 二實小的老師是漂亮的。由于有了70多名女老師而顯得更漂亮、富有生氣，年輕老師的青春活力、中年老師的成熟從容無不讓我們感受到美的存在， 漂亮不僅是來得意體的穿著、脫俗的談吐、

18、嫻雅的舉止、美妙的姿勢，更是內在氣質的自然流露，老師的優良人品，才是吸引同學最根本的緣由。 在學校里，老師是同學最親近最敬重的人，老師的崇高人格 “隨風潛入夜，潤物細無聲”潛移默化地影響同學的人格。在校內里我們常常聽到的是“孩子，慢點走”、“孩子們，老師也很喜愛你們”的暖和孩子心靈的話語，陶行知說過，真教育是心心相印的活動，宏大的師愛對一個人的影響是終身的。關愛同學是教育同學的感情基礎，同學一但體會這種感情，就會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，她們對同學的和善與關愛、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的宏大境界，也讓我們感受到了有著內在美的二實小人。

19、 二實小老師的工作作風是嚴謹的。參與教研活動，不會看到聽課老師遲到現象，周一老師例會從五點始終開到六點，中途沒有一個老師出去接電話、上廁所，更沒有竊竊私語的現象，全部老師都拿著學校統一發放的筆記本仔細記錄著，嚴謹的會風讓我們深受教育。在校內里，課間操從同學出樓到收操，全體老師各司其職，各站其位，整齊而嫻熟，一切秩序井然而又平常。 俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這些細節上我們感受到了二實小扎實的工作態度和嚴謹的工作作風。 看著這一切，腦海中不由出現出這樣一句話：“教育因和諧而漂亮”。漂亮的鮮花，由于有了綠葉的依偎，才顯得純潔和鮮潤；藍藍的天空，由于有了白云的裝扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，由

20、于有了萬物的擁吻，才顯得平和溫馨。國家、民族、社會的將來由于有了與教育的相互依存，相互襯托，才呈現出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實小校內里，和諧的二實小大家庭正不斷前進，制造著新的輝煌！ 感謝大家。 學校老師演講稿 篇7 敬重的領導，各位同事們： 大家好！ 我是xx，在這一階段的工作當中，我真的是感覺自己還是需要連續沉淀下去，在這個崗位上面我始終都是保持著好的狀態，作為一名學校老師，我也是特別的感慨，在這么一份工作面前我也始終在努力，我始終都信任這些都是可以做好的，盡自己最大的力量去做好這份工作，做一名優秀的學校老師，當然我也知道自身是存在許多不足的，在這個崗位上面我是盼望能夠持續去做好相關的預

21、備，現在我也意識到了這個問題，將來也是會有特別多應當去做好的工作，這些都是要去思索的事情的，對于自己各個方面都應當保持好的態度，有奉獻精神。 作為一名老師我覺得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的特別重要，由于一個老師就是影響著幾十個同學，這是特別簡潔的道理，所以在工作當中肯定要看重每一個細節，對工作負責，對同學負責，雖然是一個普一般通哦崗位，但是能夠發揮出很大的價值，能夠影響許多的同學，做這份工作時候是特別有責任感的，也是很有成就感的，工作當中奉獻精神不行少，自己的時間是屬于工作，屬于同學，在這個過程當中應當持保持好自己精神狀態，一般的崗位也能夠做出很大的貢獻，主要看自己怎么看待這份工

22、作，怎么去處理好工作中的點點滴滴。 雖然日常的工作不是特別的多，但是這都是我們的職責，各位老師們，我們在工作當中應當要有一個好的心態，要清晰自己的職責，要知道自己的應當做什么事情，不管是做什么事情都應當明白這個道理，也肯定要在工作當中認真體會這些，不管是將來發生什么事情都應當清晰的意識到這些，在工作當中要明白自己的職責所在，這一點不管是在什么時候都應當清晰才是，既然作為一名老師就應當做好這份工作，我們的日常的生活當中是能夠體會到這些的，我也是能夠深刻的體會到這些，都說老師是有奉獻精神的，這段時間以來也是讓我特別的有感受。 我們應當好好的做好教學工作，仔細的對待，在自己崗位上面就應當清晰職責所在

23、，將來還是會有足夠的時間去做好相關的工作，所以說我們應當做好這些，要有奉獻精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。 學校老師演講稿 篇8 面對天真而又調皮的孩子們，我不知道嚴厲會有多大的效果，我秉承著“嚴師高徒”的傳統，曾經嚴峻過，有過恨鐵不成鋼的暴烈，也有過疾風暴雨的生氣；雖然班級的紀律井然，成果優異，可是我覺得孩子們離我那樣遙遠；我間或的微笑竟然讓孩子們心花怒放，原來嚴厲就是微笑啊！蒙娜麗莎的微笑，不知迷倒了多少人，作為老師，為什么不讓自己的笑容催開孩子們如花的笑靨呢？ 海倫凱勒說：“我急迫地想看到他們（同學和老師）為我的勝利而露出笑容。”她還說：“我要把別人嘴角的微笑當作我的歡樂。”這樣一

24、個偉人，集盲聾啞于一身，卻對生活布滿盼望，對微笑布滿期盼。更何況這些天真爛漫富有求知欲的孩子呢？他們盼望老師的臉上有嚴厲的笑容，就像是春天的風，吹面不寒；冷笑、譏笑、訕笑都會在真誠的氛圍中消散；他們盼望老師以一顆坦然仁愛的心靈，嚴厲地與他們溝通；就像是夏日的雨，緩解焦渴；他們盼望一切問題都以嚴厲的方式解決，不消極、不沖動、不偏頗，就像是秋天的云，明朗純潔；他們盼望老師的態度和語言都是嚴厲的，滿含笑意地相待、相談，既沒有拒人于千里之外的冷漠，又沒有笑里藏刀的虛偽。 還記得那是去年六月的一天，剛剛下過雨，空氣非常新奇，我的心情也愉悅了很多。邁著輕快的步伐，我像以往一樣伴著鈴聲站到了教室門前。而此時

25、同學們卻圍在張琪四周，有說有笑，指教導點，好像沒有聽到鈴聲一般。奇怪心驅使我走了過去，噢！是一只蝸牛。此時只聽一聲“老師來了！”同學們紛紛跑回了自己的座位，教室里一片安靜，靜得連喘氣的聲音都能聽見。 看看低著頭，滿臉緊急的張琪，我笑著從他緊握的小拳頭里接過那只蝸牛，看了看，說：“它的殼上有一圈圈的花紋。”一石激起千層浪，孩子們可愛的臉蛋上露出了興奮的笑容，教室一下子喧鬧了起來。“老師，我也觀察了！”“老師，它從殼里爬出來時才好玩呢！白白的，軟軟的。”看著孩子們興奮的表情，我不禁有些傷感。 “同學們，剛才你們都看清這只蝸牛了嗎？” “沒有” 看著他們絕望的眼神，我指著蝸牛，笑著說：“那就讓我們一

26、起來觀看它，好嗎？” “孩子們，蝸牛究竟是什么樣的？” 隨后的課堂教學在孩子們形象的描述中進行。 這本是一節一般的課，可每一個孩子都全身心地投入，令我感動，孩子們的興奮也帶給我深深的思考：嚴厲有時比風暴更有力氣。在這節課中我所做的只是把嚴峻的教訓變成了微笑，把混亂的紀律引向有序的教學。 我記得大教育家蘇霍姆林斯基曾講過一個故事，在他做一家學校校長的時候，校內的花房里長出了幾朵特別大的玫瑰，全校同學都很驚異，每天來看玫瑰的人絡繹不絕。 我不知道這個故事還有沒有下文，不過我想在小女孩的一生中，玫瑰花的馨香將永久伴隨著她，在她幼小的心靈里，盛開的是愛和感恩，這是她一生享用不盡的財寶。而這些僅僅源于大師的那份嚴厲與坦然。嚴厲的聲音、嚴厲的目光、嚴厲的表情讓年僅四歲的小女孩發出了內心最美妙的聲音。我們的日常教學何嘗不是如此。聲音嚴厲了，同學喜愛和