1、幾和第幾教學設計張蓓教學內容：數學書第28頁的例5，例6。教學目標：知道序數的含義，會用數表示物體的順序和位置。能夠區分幾個和第幾個。體會有序與日常生活的聯系，用所學知識的應用價值激發學生的學習興趣。教學重點：理解基數序數的意義和表示方法。教學難點：區分并理解幾和第幾。教學準備：課件制作，練習題單教學過程：引入師：同學們現在想一想你最喜歡的動物在做什么？想好以后就舉手示意老師。同學們和老師一起玩一個小游戲，游戲的名字叫做“我比你說”。生：（師比出數字5）5只小貓在吃魚；6只小狗在啃骨頭；師：剛才同學們說到了好多小動物，今天這些小動物在進行一場比賽，我們一起去看一看吧。二、探索新知小動物運動會1

2、、認識“幾和第幾”師：同學們觀察圖片，小動物們在進行什么比賽？生：跑步比賽。師：場上一共有幾只小動物在進行比賽呢？我們一起來數一數。生：6只。1，2，3，4，5，6。師：哪只小動物將會成為第1？生：小鹿。師：哪位小朋友來告訴老師，為什么小鹿會是第1呀？生：因為小鹿離終點線最近。師：哪位小朋友告訴老師，小兔第幾？小貓第幾？小松鼠第幾？告訴老師你是在怎么數出小松鼠是第4的。生：小兔第2；小貓第3；小松鼠第4；從左往右數。師：又有哪位聰明的小朋友告訴老師，第幾是小羊？第幾是小熊貓？生：第5是小羊，第6是小熊貓。師：同學們告訴老師，數字1，2，3，4，5，6前面都有一個什么字？生：“第”字。師：對了，

3、今天我們不僅要學習“幾”還要學習“第幾”?，F在同學們和老師一起回到賽場上，學習“幾和第幾”的知識。2、區分幾和第幾。師：哎呀，老師忘了小熊貓是第幾名，哪位記性好的同學來告訴老師？生：小熊貓是第6。師：哪位小朋友告訴老師，第6這個位置上有幾只小動物？生：只有1只小動物。師：只有1只小動物為什么會用到“6”這個數呢？生：因為從前數到后，它的位置是第6，它排在第6。師：對了，第6，也就是第幾，表示的是順序或者位置。師：老師記性太不好了，又忘了賽場上一共有幾只小動物了，同學們能告訴老師嗎？生：一共有6只小動物。師：同學們看一下這個6和第6表示的意思一樣嗎？生：不一樣。師：是的，它們不一樣，6表示的是數

4、量，第6表示的是順序或位置。師：同學們現在知道到了幾和第幾是不一樣的，那老師考考你們。哪位小朋友告訴老師小松鼠排在第幾？小松鼠前面有幾只小動物？后面有幾只小動物？生：小松鼠排在第4。小松鼠前面有3只小動物。后面有2只小動物。3、鞏固練習師：剛才同學們學到了幾和第幾?，F在我們來玩一個小游戲。請坐姿最端正的一列同學玩。其它同學做小老師判斷這列同學做對沒？請這一列前面3個同學舉手；請第4個舉手；請后面3個同學舉手；請最后一名同學告訴小老師們，你所在的這一列一共有幾個小朋友？師：剛才做小老師的同學想不想玩這個游戲？請全班同學用你的手指告訴老師，你在第幾排？你前面有幾個小朋友？師：剛才同學們用身體告訴我是幾和第幾，現在老師想要同學們用筆告訴老師你學到的幾和第幾。第1第1看圖填空1、數序師：我們現在學習了哪些數？生：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10師：你能按照順序把這些數填在數學書第28頁例6尺子上的方框里嗎？學生獨立完成。學生按著順序數一遍，再倒著數一遍。師：既然同學們都填好了，老師現在考考你們，數字“1”排在第幾？生：數字“1”排在第2。師：你能指著直尺上的某一個數字，給同桌說一下這個數字排在