1、2022年秋季開學疫情防控應急演練預案為進一步規范強化新冠疫情防控工作，提高學校突發疫 情防控和應急處置能力，同時檢驗學校防控應急預案的科學 性和可操作性，確保突發事件得到準時有效處置，有效防控 新冠在學校的發生和蔓延。保障全校師生員工的身體健康和 生命安全，維護學校正常的教育教學秩序和校校穩定，擬開 展本次新冠防控應急演練活動。一、演練目的切實做好我校新冠疫情預防與把握工作，認真做好監 測和各項應急預備工作，有效預防和應對傳染病的發生。全面提高我校傳染病處置的應急反應能力，熟悉應急 處置過程，做到早發覺、早報告、早隔離，有效阻擋傳染源， 保障師生安全。二、演練時間、地點時間：X月X日上午10

2、： 00-11:00地點：學校三、組織機構組長：XXX （校長）副組長：XXX （總務主任）安保組：XXX、XXX （保安）醫護組：XXX （校醫）疏散組：XXX、XXX后勤組：XXX、XXX信息組：XXX四、職責分工：組長職責：全權負責、指揮協調相關部門做好演練的各項工作，取 得實質性效果。自發生疫情狀況起，20分鐘內完成口頭報告, 40分鐘內完成書面報告，準時上報屬地定點醫院防疫科、疫 情防控指揮小組門和上級教育主管部門，。副組長職責：幫忙組長做好現場調度、協調工作。如突發情況下，日 常教學活動的應急協調、消毒處理，對與突發發燒、嘔吐、 咳嗽等癥狀的教職工與學生的密切接觸調查統計、后續隨訪

3、 等工作。安保組職責：負責學生校治安及警戒工作，維護秩序、保障安全。醫護組職責：對教職工進行體溫檢測，幫忙將發熱教職工轉送至當地 社區發熱門診醫院，并做好與該發熱教職工密切接觸者的暫 時留置處置工作。疏散組職責:負責突發疫情下，將學生疏散至無污染地方，隔斷學生 間的接觸，安撫其他學生情緒及與家長聯系等。后勤組職責：負責應急物資保障預備及清潔消毒工作。信息組職責：負責演練活動的攝像、拍照、報道等記錄工作。五、演練內容：（一）演練腳本一：學生入校（進校）時，發覺有發熱 情況。行政值班人員、校醫、保安提前換好防護服，戴好口 罩、手套和護目鏡，使用額溫槍、耳溫槍對入校（進校）學 生進行體溫測量。全部學

4、生進校門前一律測量體溫并準時記 錄。（組長、副組長、校醫、保安）校醫發覺一體溫特別并伴有咳嗽癥狀學生。立刻將讓 其轉移至另外一個門口（無人區），校醫重測體溫，做好記 錄。詢問14天內學生及共同居住人員有無疫情重點地區旅 居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史。立刻勸返, 由家長按要求準時到定點醫院就醫并依據醫療機構指引處 理。（校醫、保安）校醫和班主任做好溝通、聯系工作，班主任做好該學 生身體情況跟蹤。（校醫）經醫院檢查確認為新冠后，立刻上報學生校疫情防控 領導組長。組長同時上報醫院防疫科、疫情防控指揮小組門 和上級主管部門。（校醫、組長）班主任做好該名學生后續身體情況追蹤及每日上報, 直至

5、學生康復。（班主任、校醫、組長）（二）演練腳本二：上班時間，校內教職工發覺發燒、 咳嗽情況。X年級X老師在上班時間，突發咳嗽并伴有發熱癥狀， 立刻前往隔離觀察室。（教師）校醫幫x老師測量體溫、詢問身體情況。經測量，該 教師第一次體溫超過37. 3C,復測后，仍超過37. 3C,進入 臨時隔離室。校醫做好該老師的身體情況記錄，并立刻上報 總指揮進行應急處理。（校醫）核查該教師近期14天有無疫情重點地區旅居史、或 與其他病人接觸史、近期身體情況等，并做好相關記錄。（校 醫）確定無疫情重點地區旅居史、或與其他病人接觸史, 通知其家人將其接回到醫院檢查。確定有疫情重點地區旅居 史、或與其他病人接觸史，

6、立刻上報總指揮并撥打120,或電 話聯系該教師家人，通知其家人或協作120將其送到定點發 熱門診準時就診。（組長、副組長、校醫）立刻停止學生在?；顒?，停止可能造成傳播的一切活 動。（副組長）班主任帶領學生撤離出教室，到室外（班主任）；后 勤消毒人員穿戴防護服、口罩等進入班級進行消毒工作。（后 勤員）對與該教師的密切接觸者進行相關統計工作。（副組 長）對與該教師的密切接觸者進行流行病醫學調查以及 身體健康狀況確認。（校醫）與該教師家屬進行跟蹤隨訪，如經檢查確認，立刻與 防疫站聯系，進行終末消毒。（校醫）立刻上報上級相關部門。（組長）按要求做好隔離室的消毒工作。對隔離室地面和門 窗、桌椅、門把手、

7、水龍頭、洗手池、廁所以及公共走道等 使用濃度為500mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒。消毒完30 分鐘后，打開門窗，可恢復正常使用。（后勤員）做好該名教師后續身體情況追蹤及每日上報，直至 教師康復。（校醫、組長等）學校保安、食堂工作人員參照執行。（三）演練腳本三：學生在上學期間，突發咳嗽、發燒 及嘔吐情況X年級1名學生在班級突發咳嗽、嘔吐，班主任或任 課老師立刻拿出嘔吐理包進行處理。（班主任）班主任或任課老師通知校醫到現場，校醫對學生進行 體溫檢測、身體狀況詢問等。經測試，第一次體溫超過37. 3笆, 復測后，仍超過37.3C,第三次仍超過37.3C,立刻帶領學 生前往臨時隔離觀察室，上報總指

8、揮并進行應急處理。（校 醫）班主任電話聯系家長，另一老師將其他學生帶離教室, 安撫其他學生情緒，后勤員立刻對教室進行消毒工作。（班 主任、后勤員）班級老師聯系家長。核查該學生近期14天有無疫情 重點地區旅居史、或與其他病人接觸史等，并做好相關記錄； 確定無疫情重點地區旅居史、或與其他病人接觸史，通知其 家人將其接回就醫。確定有疫情重點地區旅居史、或與其他 病人接觸史，立刻上報總指揮并撥打120o （班主任）立刻停止學生群聚活動，停止可能造成流行的一切活 動。（組長、副組長）對該學生進行流行病醫學調查以及身體健康狀況確 認。（校醫）對與該學生的密切接觸者進行流行病醫學調查以及 身體健康狀況確認。

9、（校醫、班主任）現場協調，對與該學生的密切接觸者進行相關統計工 作。（組長、副組長）協作120轉送發熱門診定點醫院。（校醫）校醫、班主任跟蹤隨訪學生情況。（校醫、班主任）按要求做好隔離室的消毒工作。對隔離室地面和門 窗、桌椅、門把手、水龍頭、洗手池、衛生間以及公共走道 等使用濃度為500mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒。消毒完 30分鐘后，打開門窗，可恢復正常使用。（后勤員）-旦確診，立刻上報上級相關部門。（組長）班主任做好該名學生后續身體情況追蹤及每日上報, 直至學生康復。（班主任、校醫、組長等）（四）演練腳本四：食堂用餐學生突發特別（處置方法 與演練腳本三相像）此演練加項：將食品留樣柜封存

10、，備檢。（五）其他演練腳本：學生課間活動、如廁、午檢、學 生放學、放學后全面消毒等嚴格依據操作規程實施。嘔吐發生后處置程序：疏散。學生（學生）發生嘔吐后，當班老師應飛快組 織其他學生（學生）有序離開事發地點。隔離。由老師將患病學生帶去隔離觀察室，并隨身攜 帶嘔吐袋，以避開患病學生發生二次嘔吐污染其他地方。校 醫應對其進行隔離觀察，并通知家長帶其離校，處置病學生 的同時，應做好個人防護（佩戴口罩、手套、防護服等）。按以下程序對嘔吐物進行處理：（1）穿戴個人防護用品：處置嘔吐物的人員依次戴一 次性醫用外科口罩、戴一次性帽子、穿一次性防護服、穿上 膠靴、戴一次性手套并將手套口罩在一次性隔離衣袖口外面

11、。消毒并掩蓋嘔吐物依據物品預備情況，選擇以下任一方法：方法一：將含氯固化消毒粉均勻掩蓋在嘔吐物上后，用 清潔吸附巾掩蓋嘔吐物。方法二：將漂白粉均勻掩蓋在嘔吐物上后，用清潔吸附 巾掩蓋嘔吐物。開窗通風嘔吐物掩蓋后，立刻打開門窗通風，保 持室內空氣流通，飛快降低空氣中氣溶膠濃度。移除消毒后的嘔吐物方法一：使用含氯固化消毒粉的，靜置5min使其凝固 后，用清潔吸附巾將固化后的污物包裹后移至廢棄物收集袋, 并取出刮鏟和刮板將殘留的固化污物移至收集袋。方法二：使用漂白粉消毒的，漂白粉至少靜置5min,然 后用清潔吸附巾盡可能的將全部污物包裹后移至廢棄物收 集袋。消毒殘留污染物：用含有效氯2000mg/L

12、消毒劑的 抹布擦拭移除嘔吐物后的地面，然后丟入防滲漏廢棄物收集 袋中。消毒四周地面：用浸有含有效氯2OOOmg/L消毒劑 的拖把拖擦嘔吐物四周2米區域2遍，每遍消毒作用15min, 保持地面濕潤，待作用至規定時間后用清水去除殘留消毒劑。消毒四周物體表面：用含有效氯2000mg/L的消毒 劑擦拭四周物體表面并保持濕潤至少15分鐘，消毒結束后 用清水去除殘留消毒劑。消毒拖把和抹布：拖把和抹布使用后用含有效氯 2000mg/L的消毒劑浸泡30min后，清水洗凈，晾曬。學校開學疫情防控演練方案為提高全校教師面對疫情突發情況的應急反應能力，熟 悉應急處置過程，完善和健全聯防聯控機制，做到早發覺、 早報告

13、、早隔離、早診斷、早治療，保障開學后良好的教育 教學秩序。學校決定開展疫情防控工作實戰演練，模擬開學 后一天的各個環節以及突發應急事件時的工作流程，使一日 流程清楚化、規范化，提高學校防范和應急處置能力，保障 寬敞師生生命安全和身體健康。實戰演練前，校長讓參與演練的全體教師先熟悉演練流 程及規范的消殺消毒和測溫操作方法。并且對疫情防控應急 演練具體實施方案進行了精心的安排部署，對老師們進行了 具體的分工。流程一：清晨校園消殺消毒防疫消毒人員：提前30分鐘到崗，在校門口進行測溫、 消毒、登記、更換工作服，之后預備消殺器械和勾兌消殺藥 劑，進行消殺工作。校門口鋪設消毒地毯，對入校人員進行 鞋底和車

14、輪消毒。值勤教師提前20分鐘到校，校門口設置監測點，由保 安人員負責為值班教師測溫，教職工測溫無問題后，方可入 校。日常教室衛生消毒情況演練各班級值班教師每天提前20分鐘到教室，對門把手里、 外進行消毒；教室衛生死角徹底消殺消毒；每天早中晚開窗 通風，每次不少于30分鐘。流程二：學生入校由值勤教師和保安人員組成的護導隊，提示學生保持安 全距離、檢查學生口罩佩戴情況。入校過程中，預設了兩種情況：第一種情況：學生佩戴口罩，保持1米的安全距離進行 入校體溫初測。第二種情況：學生未戴口罩，由值勤教師劉芳為其發放 應急口罩，登記記錄，并教給學生正確配戴口罩，然后組織 其入隊等待測溫。流程三：校門口體溫檢

15、測學校大門口設置了兩處體溫檢測點,由執勤教師XX、XXX 對學生入校進行初步測溫：第一種情況：若測量學生體溫低于37. 3C,保持1米的 安全距離依次進入校園。第二種情況：若測量學生入校體溫兩次高于37.3C,發 熱學生由疫情報告員將學生帶到隔離區，然后由校醫對孩子 體溫進行體溫復測、詢問病情及接觸過的人員情況，并做詳 細登記記錄。同時，疫情應急報告員馬上報告學校第一負責 人，并準時通知家長。家長接學生去醫院發熱門診就醫，校醫將追蹤該生的健 康情況。學生被接走后校醫對隔離區進行消殺消毒。流程四：教室門口體溫復測各班級教室門口測溫、記錄負責人：學生進入教室前，由各班班主任老師還要對學生進行 體溫

16、復測，測溫處的教師提示學生保持安全距離，體溫低于 37. 3笆，進入教室學習。班主任教師為學生測溫后并填寫晨 午檢記錄表。教師課前提示學生：課桌之間保持安全距離，上課期 間不要任憑摘下口罩，不要討論，盡量不要傳遞物品，不要 面對面。假如感覺自己不舒適，請準時報告老師。流程五：課堂突發情況演練課上假如有學生突然發燒、嘔吐，第一發覺人為其測 量體溫，立刻帶學生離開教室，由疫情應急報告員帶領發病 學生到隔離室，由校醫負責為該生復測體溫，詢問病情及接 觸人員情況，具體記錄學生備案，并連續追蹤該生健康情況。 同時，疫情應急報告員向疫情防控領導小組組長匯報，班主 任聯系其家長。任課教師和班主任帶領其余學生

17、保持安全距離飛快 轉移到備用教室上課。后勤保障組消毒人員對原教室進行全面消殺消毒。校醫向家長簡要說明情況后，叮囑家長立刻帶孩子去 醫院發熱門診就醫，由應急處置報告員引領家長和學生離校。校醫對隔離室進行徹底消殺消毒。流程六：課間學生活動情況演練下課時由班主任老師指揮學生保持肯定的距離有秩序 地走出教室。課間學生分組上廁所、洗手，便后正確洗手， 洗手間配有洗手液、肥皂等，期間不聚集，保持肯定的安全 距離。每一層樓都設有課間值勤教師，重點提示學生講秩序、 不打鬧、不面對面交談等。廢棄口罩進行損壞處理后扔進廢 舊口罩丟棄箱。流程七：教師突發情況演練辦公室內教師突然發燒，應立刻告知疫情應急報告員 XXX

18、,帶離至隔離室。校醫為其復測體溫、詢問病情和接觸 人員，應急報告員準時向學校疫情小組第一負責人匯報，并 通知教師家屬。同辦公室的其余教師立刻轉移到留觀室辦公，后勤消毒人員對原辦公室進行徹底消毒。流程八：錯時放學本著既保障安全距離，又要盡量縮短放學時間的原則, 學校制定了錯時分流放學實施方案。為避開交叉擁堵， 節省時間，依據各班所處位置，規劃各班的放學路線，每層 樓東側的班級走東邊的樓梯，西側的班級走西邊樓梯。流程九：學生離校后，校園全方位消毒學生離校后教師和后勤消毒人員對教室、辦公室、圖書 室、衛生間、校園內、校門口進行全面、徹底的消殺消毒。演練結束后，校長主持總結會，老師們暢所欲言，紛紛 對

19、演練細節中的問題進行了反饋，針對這些問題準時進行了 改進和完善。通過這次開學疫情防控應急演練，大大提升了老師們在 應對突發疫情實戰的操作能力，檢驗了開學預案的有效性, 為順利開學打下了堅實的基礎。學校開學疫情防控模擬應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫 情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的 健康和安全，我校結合實際情況，制定本校疫情防控應急演 練方案。一、人員分工及主要職責成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組, 統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：XXX副組長:XXX成員:XXX、XXX、XX小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、

20、信 息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等。演練評估組組長：XXX成員：XX、XXX、XXX主要職責：負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工 作；依據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確 定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急 處置流程。監測排查組組長：XXX成員:XXX、XXX、XX主要職責負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對 象情況，確定準確接觸者，準時聯系定點醫院，并通知學生 家長；對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視, 對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。

21、按規定向上級部門、疫情防控等部門報告情況?，F場消毒組組長：XXX成員:XXX、XXX、XX主要職責負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對消滅疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸 過的物品進行應急消毒；依據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消 毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒, 同時做好記錄。隔離工作組組長：XXX成員:XXX、XXX、XX主要職責：疫情發生后，立刻組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立刻停止室外活動，回到 班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨 立，避開交叉感染。宣傳維穩組組長：XXX成員:XXX、XX、XX主要職責：

22、普及疫情防控相關學問負責疫情發生后引導把握輿 論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不 恐慌、不猜想，保持樂觀健康的心態。二、場景設置及演練流程在開學前組織教職工開展三次全面的疫情防控應急演 練，使各工作組熟練工作流程，落實演練環節，進一步提升 應對突發事件的能力。場景一：入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的 第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。演練從模擬學 生排隊等候進入校園開始，早晨入校時學生戴好口罩，手持 健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊進入學校。入校時依次走過測溫區，檢測人員在二邊用測溫儀對學生逐個進行體溫檢測，并對學生自行車、書包等物品

23、進行消 毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入班級上課。體溫特別的學生由專人帶至隔離區，送至復測區，由校 醫再次用水銀溫度計對學生體溫進行檢測。同時將此生經過 的通道消毒并封閉。場景二：教室體溫檢測演練學生戴好口罩進入教室后， 由班主任再次逐一對學生進行體溫檢測，體溫全部正常，等 候上課。疫情監測組對體溫檢測和消毒做好記錄。當檢測有 學生溫度特別時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯系防疫 員準時將學生臨時帶至隔離室處理，由消毒組派專人對教室 進行清潔消毒。場景三：晨午檢演練在學生上交健康卡的基礎上，每天 進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤，了解其具體情 況。在午餐前由班主任為學生進行測溫，疫情

24、監測組做具體 記錄，如發覺特別情況，由專人將學生送至隔離室，現場消 毒組進行班內消毒，并對學生進行疏散，同時通知家長，逐 級上報相關部門。每天對教室進行至少3次通風，放學后進行一次徹底消 毒，門把手、教學用品等隨時用酒精進行擦拭。場景四：學生用餐演練學生、教職工實行錯時就餐、分 散就餐,時間安排：11：OOT1：2O,、二年級；11：25-11：45, 三、四年級；11:50-12： 10,五、六年級。師生就餐時須佩戴 口罩，進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，用手 部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。疫 情監測組對學生進行體溫檢測。體溫特別者依據特別情況處 理。食堂分發套

25、餐，即取即走，實行分區用餐，到餐位坐下 吃飯的最終一刻才摘口罩，就餐結束后立刻佩戴口罩并離開。 避開面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實行錯 位就餐。就餐中不交流、少說話，避開交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持潔凈，按一米 距離排隊，將剩飯菜倒進淚水桶，餐盤、餐具分類送到相應 回收桶。用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。場景五：下午放學演練把好離校關，下午放學后，為避 免學生和家長大面積XX接觸，學校分時間段、分年級、分 班級實行錯峰放學。時間安排：15:00 一年級，15:30二年 級，16:00三年級，16:30四年級，17:00五年級，17:30六 年級。各班級依

26、據規定時間準時放學，班級間間距為10米 左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學 生安全。放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩子 隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致， 家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家, 不聚集。場景六：特別情況處置演練當發覺學生體溫特別時，迅 速啟動應急預案，教師報告給學校特別情況處置負責人，然 后由專人帶領學生到隔離室，同時將同教室內學生轉移至備 用教室之后，對教室進行消毒通風。具體步驟如下：報告。一旦發覺疑似病人，值班老師或班主任立刻學 校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，疫情監 測組、現場消毒組、信息排

27、查組、隔離工作組、現場消毒組 相關教職工飛快進入崗位，依據職責分工開展工作。（疫情 監測組）隔離。飛快將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情 緒后，再次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治?；疾W 生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室, 現場消毒組對該班教室進行消毒。（現場消毒組、隔離工作 組）送醫。立刻通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院 就醫；假如家長不能準時趕到，飛快調用車輛將其送往定點 醫院發熱門診。（信息排查組、疫情監測組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、 入校晨檢或就餐過程四周人員，確定密切接觸者；同時對患 病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。

28、（信息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，準時將 感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組 第一時間上報上級部門和疾控中心。（疫情監測組）消毒。立刻對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應 急消毒處理。（現場消毒組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議， 確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見 報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（疫情 監測組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受 采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸 大其詞，不以個人名義向外供應信息，以上級部門正式發布 的信息為準；樂觀做好患病學生的家訪工作，每天

29、知道患病 學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級 其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。（宣傳維穩 組、疫情監測組）三、總結反思及改進提高演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理, 查缺補漏，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完 善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、 落實到位。本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性, 進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。春已暖，花已 開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸 來。學校開學疫情防控應急演練綜合方案為堅決打好新冠疫情防控阻擊戰，落實細化學校疫情防 控應急演練預案，全面提高學校應對

30、疫情的應急反應能力， 熟悉應急處置具體過程，做到早發覺、早報告、早隔離、早 診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、 程序化，特制定本方案。一、疫情防控領導小組組長：XXX成員:XXX、XXX、XXX、XX二、人員分工及主要職責XXX擔當演練現場總指揮，統調度，指揮應急處置，對 重大問題進行決策。（一）綜合協調組人員組成組長：XXX成員：XXX主要職責負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工 作；依據上級主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是 否停課以及停課的時間、班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急 處置流程。（二）疫情監測組人員組成組長XXX

31、成員:XXX主要職責負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責設置警戒區域，排查患病學生的活 動軌跡和接觸對象情況，確定準確接觸者；對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視, 對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。（三）救治處置組人員組成組長：XXX成員:XXX主要職責疫情發生后，立刻組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立刻停止室外活動，回到 班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨 立，避開交叉感染。（四）對外聯絡組人員組成組長：XXX成員XXX主要職責消滅疫情后，準時聯系定點醫院，并通知學生家長；按規定向上級部門、疫情防控部門報告情

32、況；幫忙上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消 除工作。（五）消毒防疫組人員組成組長：XXX成員：各班副班主任、XXX主要職責負責對消滅疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸 過的物品進行應急消毒；依據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消 毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒, 同時做好記錄。（六）宣傳教育組人員組成組長：XXX成員:XXX主要職責負責疫情發生后引導把握輿論，穩定師生及家長情緒;對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不 恐慌、不猜想，保持樂觀健康的心態。三、演練時間及地點時間：2022年X月X日地點：學校校外設置：秩序引導點、信息核查和體溫監測點 校

33、內設置：防疫消毒點、應急隔離室、班級復測點四、工作人員培訓及保護召開“疫情防控開學應急處置演練”專題培訓會，認真 學習開學防控預案及流程，做到分工明確，責任到人。全部 工作人員都要經過嚴格系統培訓及實際操作演練后上崗，并 佩戴口罩。手套等防護裝備進行工作，測溫及消毒人員穿隔 離服。五、場景設置及處置流程（一）返校入學演練疫情監測組成員提前到達學校，設置警戒區域及安全 通道。學生到達校門處，依據疫情防控工作預案中規定 的各班級入校次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進 入校園。XXX及其組員要引導學生按專屬通道排隊，前后保持 一米距離，有序進入測溫區；準時疏散來護送的家長，不聚 集。待學生進入

34、通道口，王建農和陳建立檢測學生體溫并 詢問健康情況，檢測正常的學生飛快依據通道進入教室。（二）返校入學應急演練如發覺學生在體溫特別，疫情監測組XXX立刻向綜合 協調組XXX報告。XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿隔離服、佩 戴口罩，快速到達現場，將特別學生飛快帶至隔離室并對學 生癥狀進行再次核實。學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置 流程。（三）教室內應急演練教室內如發覺特別學生，當班教師立刻上報綜合協調組 XXX。綜合協調組XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿 隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將特別學生飛快帶至隔 離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該生班級其

35、余學生進入密切接觸 者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對教室及四周區域進 行全面消毒。同時，宣傳組XXX協作班主任對于同學們進行 情緒安撫和疏導，保證學生面對特別情況時能夠鎮靜應對。3,學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置 流程。（四）下課課間演練課間休息，上衛生間時需經當班教師批準，分批（保 持1米間距）按規定路線到衛生間，便利后要用洗手液清洗 手部，再按規定路線返回教室。課間活動時，班主任打開教室全部門窗進行通風。各 班班主任帶領學生保持間距到區域開展活動，一年級在老教 學前，二年級在籃球場，三、四、五年級在大運動場，六年 級在新教學樓前，開展適度體育熬煉。（五）下課課間應急演練

36、課間活動過程中，如發覺特別學生，該生班主任立刻 上報綜合協調組XXX。綜合協調組XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿 隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將特別學生飛快帶至隔 離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該生班級其余學生進入密切接觸 者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對該生教室及該生活 動區域進行全面消毒。同時，宣傳組XXX協作班主任對于同 學們進行情緒安撫和疏導，保證學生面對特別情況時能夠鎮 靜應對。學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置 流程。（六）食堂就餐演練學生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：11： 1011:30 -二年級；11:3011:50,三

37、、四年級；（3）11:50-12:10,五、六年級。師生就餐須佩戴口罩取用餐具和到售賣窗口，即取即 走，坐下吃飯的最終一刻才摘口罩，就餐結束后立刻佩戴口 罩并離開。避開面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上, 就餐中不交流、少說話，避開交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持潔凈，按一 米距離排隊，將剩飯菜倒進沿水桶，餐盤、餐具分類送到相 應回收桶。（七）食堂內應急演練食堂內如發覺學生特別，值日教師立刻上報綜合協調 組 XXX。綜合協調組XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿 隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將特別學生飛快帶至隔 離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該生

38、班級其余學生進入密切接觸 者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對教室及四周區域進 行全面消毒。同時，宣傳組XXX協作班主任對于同學們進行 情緒安撫和疏導，保證學生面對特別情況時能夠鎮靜應對。學校疫情防控領導小組商討決定是否啟動應急處置 流程。（八）放學演練放學時，為避開學生和家長大面積XX接觸，學校分 時間段、分年級、分班級實行錯峰放學。各班級依據規定時間準時放學，班級間間距為10米 左右。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學 生安全。放學前，班主任對學生進行一分鐘防疫和安全教育提 醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大 門口指揮疏導過往車輛。低年級家長全部依據區域在校

39、外等 候，杜絕人員聚集。（九）放學應急演練2.2.綜合協調組XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿3.3.綜合協調組XXX引導該生班級其余學生進入密切接觸在放學過程中如發覺學生特別。值班老師立刻上報綜 合協調組XXX。綜合協調組XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿 隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將特別學生飛快帶至隔 離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該生班級其余學生進入密切接觸 者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對教室及四周區域進 行全面消毒。同時，宣傳組XXX協作班主任對于同學們進行 情緒安撫和疏導，保證學生面對特別情況時能夠鎮靜應對。（十）圖書閱覽室演練圖書閱覽室

40、由XXX消毒員進行消毒后方可進入。進入圖書閱覽室上課的班級學生由圖書室管理員XXX 帶領有序排隊并保持距離進入圖書閱覽室。每次上完圖書閱覽課之后由XXX消毒員進行消毒后方 可允許之后班級進入圖書閱覽室上課。（十一）圖書閱覽室內應急演練在圖書閱覽室內如發覺學生特別。圖書室管理員XXX 立刻上報綜合協調組XXX。綜合協調組XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿 隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將特別學生飛快帶至隔 離室并對學生癥狀進行再次核實。者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對圖書閱覽室、本班 教室及四周區域進行全面消毒。同時，宣傳組XXX協作班主 任對于同學們進行情緒安撫和疏導，保證學生面

41、對特別情況 時能夠鎮靜應對。（十二）寢室內應急演練在寢室內如發覺學生特別。教師送寢時發覺特別學生, 由送寢教師報告綜合協調組XXXO如教師送寢后消滅特別學 生，由寢室長報告宿舍管理員，宿舍管理員再飛快報告綜合 協調組XXX,并在作好自我防護的情況下將該生帶至隔離室。綜合協調組XXX立刻通知救治處置組XXX及組員身穿 隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，對該學生癥狀進行再次 核實。綜合協調組XXX引導該生班級其余學生進入密切接觸 者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對寢室、本班教室及 四周區域進行全面消毒。同時，宣傳組XXX協作班主任對于 同學們進行情緒安撫和疏導，保證學生面對特別情況時能夠 鎮靜應

42、對。（十三）學校內其它公共場所應急演練在學校內其它公共場所如發覺特別學生，釆取誰發覺 誰報告形式。如學生發覺則先報告在校任何教職工，然后由 教職工報告綜合協調組XXX0隔離服、佩戴口罩，快速到達現場，將特別學生飛快帶至隔 離室并對學生癥狀進行再次核實。綜合協調組XXX引導該區域學生和該班級學生進入密 切接觸者隔離室觀察。并聯系防疫消毒組XXX對該區域、教 室及四周區域進行全面消毒。同時，宣傳組XXX協作班主任 對于同學們進行情緒安撫和疏導，保證學生面對特別情況時 能夠鎮靜應對。六、疫情發生后，啟動應急處置流程報告。一旦發覺疑似病人，值班老師或班主任立刻向 XXX報告情況，領導小組核實情況后啟動

43、應急處置流程，綜 合協調、疫情監測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳 教育各組當班教職工依據職責分工開展工作。（各組飛快進 入崗位）隔離。飛快將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情 緒后，對疫情學生進行初步救治?；疾W生所在班級其他學 生停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班 教室進行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）送醫。立刻通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院 就醫；假如家長不能準時趕到就撥打120；如120遇突發情 況不能準時趕到，飛快調用學校公務車輛將其送往定點醫院 發熱門診。（綜合協調組、對外聯絡組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、 入校晨檢或就餐過程四周人

44、員，確定密切接觸者；同時對患 病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（綜 合協調組、疫情監測組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，準時將 感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組 第一時間上報上級部門和疾控部門；并將密切接觸者排查情 況通報相關師生家長及所在街道（社區）。（綜合協調組、對 外聯絡組）消毒。立刻對隔離觀察區、疫情學生活動區域進行應 急消毒處理。（消毒防疫組）評估。綜合上級主管部門及疾控部門的指導和建議, 確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見 報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（綜合 協調組）善后。加強校園輿情管理，引導全校師

45、生不單獨接受 采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸 大其詞，不以個人名義向外供應信息，以上級部門正式發布 的信息為準；樂觀做好患病學生的家訪工作，每天知道患病 學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級 其他學生也要做好跟蹤，提髙日常體溫監測頻次。（宣傳教 育組、疫情監測組）七、總結反思及改進提高演練結束后，綜合協調要梳理演練現場體溫檢測、發熱 學生留觀等待區觀察、學校應急響應、疫情處置規范化工作 和各部門間的協調能力等方面存在薄弱環節，收集教職工提 出的意見建議。針對問題，進一步優化流程、完善預案、增加協作、積 累閱歷，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保開學

46、后疫情防控工作萬無一失！學校開學疫情防控模擬應急演練方案為進一步提高學校新冠疫情應急處置能力，做好新冠疫 情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的 健康和安全，依據上級部門的文件精神和學校實際，我校結 合實際情況，制定本校疫情防控應急演練方案：一、人員分工及主要職責成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領導小組, 統調度，現場指揮，對重大問題進行決策。組長：XXX副組長：XX成員:XXX、XXX、XXX、XX小組下設立演練評估組、疫情監測組、現場消毒組、信 息排查組、隔離工作組、宣傳維穩組等,演練評估組組長：XX成員:XXX主要職責：責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；依

47、據上級部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課 以及停課的時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急 處置流程。疫情監測組組長：XXX成員:XXX、XXX、XX主要職責：負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測；疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對 象情況，確定準確接觸者；對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視, 對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。現場消毒組組長：XXX成員:XXX、XXX主要職責：負責對進入校園的師生、物品進行消毒；負責對消滅疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸 過的物品進行應急消毒;依據有關規定做好相關班級、衛生間、公共

48、場所等消 毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒, 同時做好記錄。信息排查組組長：XXX成員:XXX、XXX主要職責：排查隔離密切接觸者，消滅疫情后，準時聯系定點醫 院，并通知學生家長；按規定向上級部門、疫情防控部門報告情況；幫忙上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消 除工作。隔離工作組組長：XXX成員:XXX、XXX主要職責：疫情發生后，立刻組織患病學生隔離和初步診斷救治;利用校園廣播通知各班學生立刻停止室外活動，回到 班級；確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨 立，避開交叉感染。宣傳維穩組組長：XXX成員：XXX、XX主要職責：普及疫情防控相關學問，負責疫情發生后

49、引導把握輿 論，穩定師生及家長情緒；對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不 恐慌、不猜想，保持樂觀健康的心態。志愿者小組組長:XXX主要職責：學生入校后引領學生進校，有序走進教室。幫忙寄宿生拿行李，幫忙帶入寢室鋪床。二、場景設置及演練流程組織教職工開展全面的疫情防控應急演練，使各工作組 熟練工作流程，落實演練環節，進一步提升應對突發事件的 能力。場景一 .衛生消毒消毒藥水的正確配兌。由后勤演示。對每升濃度 250-500毫升的含氯消毒液按1： 100 （1升消毒液兌水100 升）。教師打掃潔凈之后，演示教室消毒，然后通風。 場景二.教師入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線

50、，把好校園第一 道關卡至關重要。情形一：演練從模擬教師排隊等候進入校園開始，早晨入校時戴好。在門崗登記處，并保持一米左右間距，出示健康碼和 身份證，測溫37.3 C,體溫正常登記后入校。情形二：演練從模擬教師排隊等候進入校園開始，早晨入校時 戴好口罩。在門崗登記處，并保持一米左右間距，出示健康碼, 測溫，體溫37. 3C0由衛生教師帶到臨時隔離室，由留觀室管理員(XXX) 進行至少兩次水銀溫度計測量，間隔時間5分鐘，體溫37. 3C 且沒有感冒等不適癥狀，登記后入校園。情形三：演練從模擬教師排隊等候進入校園開始，早晨入校時 戴好口罩。在門崗登記處，并保持一米左右間距，出示健康碼, 測溫，體溫3

51、7. 3C0由衛生教師帶到臨時隔離室，由留觀室管理員(XXX) 進行至少兩次水銀溫度計測量，間隔時間5分鐘，體溫仍為 37.3C,安排專車，有專人伴隨送醫療機構醫務人員。同時將此教師經過的通道緊急消毒。場景三.學生晨午檢入校體溫檢測演練情形一：由學校晨檢工作人員在校門口體溫監測點對全部進 校學生進行晨檢，要求學生并保持一米左右間距，測量前自報班級和姓 名。學生體溫37.3 C且無上呼吸道癥狀，依次依據通道 進入教室。情形二：由學校晨檢工作人員在校門口體溫監測點對全部進 校學生進行晨檢，發覺一位學生體溫37.3Co留觀室衛生老師把該位同學帶到臨時隔離室并留觀 室觀察員進行水印溫度計檢測，測量不少

52、于2次，時間間隔 每次5分鐘。如體溫37.3 C無特別，將學生帶入校園。情形三：如測量水銀溫度計測量體溫，進行至少兩次水銀溫度 計測量，間隔時間5分鐘，體溫仍為37. 3C仍舊特別且有家 長接送，并去詢問近期有無出市，家長或親戚有無出市或者 聚餐；詢問外出史和有無外出接觸外來人員，考慮時間再拉 長0若無此類情況，若有家長在，立刻帶回家中休息或發 熱門診進行就醫；若無家長伴隨，則由班主任聯系家長接孩 子去發熱門診就醫或在家休息。班主任進行跟蹤。同時將此生經過的通道緊急消毒。情形四：如測量水銀溫度計測量體溫37. 3笆，進行至少兩次水 銀溫度計測量，間隔時間5分鐘，體溫仍為37.3C仍舊特別 且有

53、家長接送，并去詢問近期有無出市，家長或親戚有無出 市或者聚餐；詢問外出史和有無外出接觸外來人員，考慮時 間再拉長。如有接觸史，經詢問如發覺該學生14天內有疫情重 點地區旅居史、途經史或有確認、疑似病例接觸史，班主任 立刻電話匯報匯報防控領導小組組長和副組長。立刻打120通知相關醫院派車接診。校長立刻上報上級主要領導，并立刻上報衛健委。同時將此生經過的通道緊急消毒，對相關區域（觀察 棚及有關物品）進行消毒。場景四.教室內突發情況演練情景一：進班級教室由班主任教師在班級門口體溫監測點對全部進校學 生進行晨檢，發覺一位學生體溫37. 3Co若學生身體有特別，聯系衛生教師立刻送往隔離室。 由留觀室觀察

54、員，對該生進行水銀溫度計測量（要求至少2 次以上，時間間隔五分鐘）。若該生體溫37.3 C,但身體有不適，并詢問14天 內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接 觸史。若無接觸史，留觀室觀察員聯系班主任，由班主任聯 系家長，要求其帶學生準時就醫，按醫療機構指引的處理步 驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關情況。情形二：教室內教師在上課期間，學生主動匯報身體不適，或者教師 觀察到學生身體不適（乏力在課桌上匍匐、面容慘白、咳嗽 等情況）。教師立刻要求該生戴上醫用外科口罩（教室內的備用 口罩），急躁詢問身體狀態。若學生身體有特別，聯系衛生教師或班主任立刻送往 隔離室。由留觀室觀察

55、員，對該生進行水銀溫度計測量（要 求至少2次以上，時間間隔五分鐘）。若該生體溫37.3 C,但身體有不適，并詢問14天 內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接 觸史。若無接觸史，留觀室觀察員聯系班主任，由班主任聯 系家長，要求其帶學生準時就醫，按醫療機構指引的處理步 驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關情況。情形三：1.若測量水銀溫度計測量體溫37.3C,并詢問14天內 有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸 史。若無接觸史，留觀室觀察員聯系班主任，由班主任聯 系家長，要求其帶學生準時就醫，按醫療機構指引的處理步 驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關

56、情況。任 課教師將學生轉移到備用教室。若有接觸史，留觀室觀察員上報衛生教師，立刻打120 通知相關醫院派車接診。任課教師將學生轉移到備用教室。 校長立刻上報上級主要領導，并立刻上報衛健委。同時將此生的教室，經過的通道緊急消毒，對相關區 域（觀察棚及有關物品）進行消毒。場景五.學生用餐演練學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐，時間安排：10：45、二、三年級；11： 05四、五、六 年級；教師：11:30開始就餐。依據桌面上的1、2、3數字 和姓名進行分批就坐。進入食堂時需排隊洗手，進行間隔水龍頭洗手，隊伍 間隔在1米以上。學生用餐，食堂分發套餐，實行分區用餐， 每個位置有學生名字牌。就餐間隔在1

57、米以上，實行錯位就 餐。就餐中不交流、少說話，避開交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，用酒精消毒濕巾擦拭桌面, 檢查桌面保持潔凈；按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泗水桶， 餐盤、餐具分類送到相應回收桶。用完餐將手洗凈。用餐后食堂對全部餐具和就餐環境進行消毒。場景六.放學演練把好離校關，下午放學后，為避開學生和家長大面積 XX接觸，學校分時間段、分年級實行錯峰放學。時間安排：中午放學時間一、二、三年級為10:45,四、五、六年級 為 11:05；下午放學時間一、二年級為15:05,三、四、五年級學生 放學時間為15:40；六年級學生放學時間15:50；班級依據規定時間準時放學，班級間間距為10米左 右

58、。班主任嚴控時間點，將學生有序送至接送點，確保學生 安全。放學時排隊，大家都保持一米的間距，家長隊伍和孩 子隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致, 家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家, 不聚集。場景七.就寢情景一：進入寢室由生活教師在寢室門口體溫監測點對全部進校學生 進行晨檢，發覺一位學生體溫37. 3Co若學生身體有特別，聯系衛生教師立刻送往隔離室。 由留觀室觀察員，對該生進行水銀溫度計測量（要求至少2 次以上，時間間隔五分鐘）。若該生體溫37.3 C,但身體有不適，并詢問14天 內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接 觸史。若無接觸史，留觀室觀

59、察員聯系班主任，由班主任聯 系家長，要求其帶學生準時就醫，按醫療機構指引的處理步 驟處理，同時班主任電話匯報教導處，并登記相關情況。場景八.特別情況處置演練當發覺學生體溫特別時，飛快啟動應急預案，教師報告 給學校特別情況處置負責人，然后由專人帶領學生到隔離室, 同時將同教室內學生轉移至備用教室之后，對教室進行消毒 通風。具體步驟如下：報告。一旦發覺疑似病人，值班老師或班主任立刻報 告學校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，疫 情監測組、現場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關教職 工飛快進入崗位，依據職責分工開展工作。（疫情監測組）隔離。飛快將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情 緒后，再

60、次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治?；疾W 生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室， 現場消毒組對該班教室進行消毒。（現場消毒組、隔離工作 組）送醫。立刻通知學生家長，并立刻打120通知相關醫 院派車接診（信息排查組、疫情監測組）排查。排查發熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、 入校晨檢或就餐過程四周人員，確定密切接觸者；同時對患 病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（信 息排查組）上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，準時將 感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組 第一時間上報上級部門和疾控中心。（疫情監測組）消毒。立刻對隔離觀察區、疫情學生活動區域